语文三年级下册惠崇春江晚景教案设计

1. 《古诗三首》

第二课时《惠崇春江晚景》

备课意图：

《惠崇春江晚景》是苏轼写的，这首诗描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。教学时，我先引导学生正确地朗读古诗，再借助注释和课件展示，引导学生理解诗意，感受春光和大自然的美好。

教学目标:

1.会认3 个生字，会写5个生字。

2.熟读并背诵《惠崇春江晚景》。

3.了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人热爱春天的思想感情。

教学重点:

1. 会认3 个生字，会写5个生字。
2. 有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》，背诵古诗。

教学难点:

理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，感受春天的美好。

学科与德育的有效融合:

从诗中感受自然和语言美，体会诗人所表达的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

教学过程:

一、复习引入。

1.复习背通《绝句》。

2..板书诗题:惠崇春江晚景。

强调：“崇”后鼻音、翘舌音。

书写时要注意：“惠”中间部分的横画右边还有一笔点画，且上半部分写的略紧凑。“崇”上半部分的山写的略小。

“惠崇”：北宋有名的僧人，能诗善画。本诗是苏轼为好友惠崇所做。

3. 介绍作者苏轼。

二、初读古诗，理解诗意。

1. 引导学生将诗歌读正确、流利，勾画不理解的字、词，借助工具书和注释理解其意思。认记生字“惠、崇、声、芽、短”。
2. 教师出示前两句诗（指导朗读节奏与停顿：2/2/3）和相应插图，指导学生抓住诗中的景物（竹子、桃花、江水）， 结合插图理解诗句意思。
3. 出示后两句诗，思考:这两句诗描写了哪些景物? （萎蒿、芦芽、鸭子、河豚）根据学生回答出示相关图片。

4.再读诗句，感受诗句所描绘的美景。

三、难点探究

1.“正是河豚欲上时”从画面上看得到? （作者通过观察岸上水面之物所进行的联想）

2.引导学生思考：写出了诗人怎样的心情?（对春天的喜爱与赞美之情）

四、总结拓展，积累古诗。

《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。

1.齐读本首古诗。

2.师提问：说说这首诗中的美景。（德育渗透）春天还有哪些美景？

五、指导有感情地朗读、背诵古诗。

1.对照画面小组读，开火车读，男女生赛读。

2.想象画面，背诵古诗。

作业设计：

基础作业（必做）：

1.正确书写“惠、崇、芦、芽、短”5 个生字。

2.背诵《惠崇春江晚景》。

提升作业（选做）：

1..课外收集描写春季美景的古诗。

板书设计：

惠崇春江晚景

      写实----竹、桃花、江水、鸭子、萎蒿、芦芽  富有生机

想象-----河豚欲上                         充满情趣