2022-2023学年上海市曹杨二中高一（上）期末语文试卷（含答案解析）

这是一份2022-2023学年上海市曹杨二中高一（上）期末语文试卷（含答案解析），共22页。试卷主要包含了 按要求填空， 文中反复写到“我”的感受等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年上海市曹杨二中高一（上）期末语文试卷
1. 按要求填空。
(1) ______ ，恍惊起而长嗟。（李白《 ______ 》））
(2) 蟹六跪而二螯， ______ 。（荀子《劝学》）。
(3) 曹操《短歌行》中借用《史记•鲁周公世家》的典故，表明自己要热切殷勤地接待贤才的诗是： ______ ， ______ 。
2. 以下引用的古诗文名句与情境不契合的一项是（　　）
A. 学校举行足球比赛，小明作为年级足球队的守门员，出征前用“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的诗句来表达自己做守门员的信心。
B. 年会上，徐主任赞扬各位员工的出色表现后说：“‘万紫千红总是春’，希望大家各展所长，创造公司蓬勃发展的春天。”
C. 小文借用“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”来向北方网友介绍江南的春天。
D. 小林是名牌大学高材生，但是工作两年，始终未遇伯乐。朋友安慰他说：“‘试玉要烧三日满，辨材须待七年期。’要有信心，也要有耐心。”
3. 根据下文内容，适合填入画线处的语句是（　　）
在乡村工作者看来，中国乡下佬最大的毛病是“私”。说起私，我们就会想到“      ，      ”的俗语。谁也不敢否认这俗语多少是中国人的信条。其实抱有这种态度的并不只是乡下人，就是所谓城里人，何尝不是如此。苏州人家后门常通一条河，听来是最美丽也没有了，文人笔墨里是中国的威尼斯，可是我想天下没有比苏州城里的水道更脏的了。什么东西都可以向这种出路本来不太畅通的小河沟里一倒，有不少人家根本就不必有厕所。明知人家在这河里洗衣洗菜，却毫不觉得有什么需要自制的地方。为什么呢？--这种小河是公家的。
A. 不挑担子不知重，不走长路不知远 B. 人善被人欺，马善被人骑
C. 各人自扫门前雪，莫管他人屋上霜 D. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
阅读下文，完成下列各题。
材料一：
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红 IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。
（材料一改编自“百度百科”相关词条）材料二：
①短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。纸媒时代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是要有些延迟和滞后的，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。
②短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间，比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人，甚至如厕时间，短视频就是个很不错的消磨方式。所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。
③短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。
（材料二改编自《短视频，大数据时代的双刃剑》，北京晚报）
材料三：
①媒体文化学者尼尔•波兹曼在《技术垄断》一书中提出“任何技术都能够代替我们思考问题……所谓技术垄断就是一切形式的文化生活都臣服于技艺和技术的统治”。长期以来人们都认为波兹曼提出的“技术垄断”是指电视技术。而短视频 App的出现，第一次使人们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言。
②许多沉溺短视频者首先感到的是“信息容量”的明显下降，“短视频”顾名思义，其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短。
③最典型的表现之一在于沉溺短视频 App者从文字获得信息的能力变弱，普遍没有耐心阅读较长篇幅的文字，甚至无法完整地欣赏完一部时间较长的电影。另一个典型的现象，在于抽象理解、逻辑思维和文字表达能力的显著下降，具体表现为难以理解文本，难以根据通过文本提供的信息进行抽象思维，简单地讲就是看不懂大段文字，更无法通过文字进行文本之外的思考，进行文字表达只会玩弄网络热梗、无厘头，自身语言匮乏、贫瘠。
④此外，因为短视频为了达到最大传播效果，必然采取向下兼容的策略，提供让尽可能多的人能够理解的内容，波兹曼批评电视“只能提供 12岁儿童心智的节目”，而短视频App还要更加糟糕，海量虚假的、错误的、反智短视频内容，只要观者稍有常识就不难发现其谬误，反而被冠以“科普”之名疯狂传播；一些明显编造、摆拍的视频，观者稍有逻辑都不难识别其荒唐，却有大量拥趸信以为真。
⑤最后，人类能否逃脱技术垄断的宿命？波兹曼认为无济于事，因为技术不仅大势所趋，而且势必无处不在，今日的我们对这一点有比波兹曼更深的感受。因此，我们有必要去思考另一个问题：人类是否有足够的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术？
（材料三改编自《短视频时代正在批量制造“新文盲”》，南方周末）
4. 材料二第③段中的“双刃剑”在文中具体指的是 ______
5. 下面对于“短视频”特征的概括不正确的一项是 ______
A.新媒体平台播放，适合移动和休闲时观看。
B.内容短，可单独成片，也可制作系列栏目。
C.可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。
D.拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息。
6. 下列推断不符合上述三则材料文意的一项是 ______
A.在候机大厅刷刷抖音，可以让漫长的等待变得不那么折磨人。
B.与其花大量时间看《红楼梦》，不如等《三体》电视剧上映。
C.有报刊指出网民科学素养等不足，易被短视频博主“洗脑”。
D.技术垄断无可避免，人类应当利用理性智慧避免被技术所害。
7. 如果将上述三则材料整合成一篇文章，请根据此三则材料写出这篇新文章的行文思路。
8. 《必修》下册第四单元主题是“信息时代的语文生活”，要求我们学会理解、辨析、评判媒介信息，形成独立判断，恰当筛选利用。有媒体统计了短视频用户的消费数据，制作成如图，请联系上面三则材料的相关观点，分析这个数据图。

阅读下文，完成下列各题。
桥在水上
王周生

①那是 2005年9月，我应邀参加爱尔兰科克市国际短篇小说节。那是一次意外的收获。那是星期天的清晨，一片宁静。天空飘过几朵雨云，稀稀拉拉洒下几点雨滴。而后，初升的太阳从东边云层斜射出来，一道道金红色的光，把整个城市装饰得精致典雅。
②爱尔兰的科克市有许多座桥，眼前的这座叫圣帕特里克桥。圣帕特里克是爱尔兰的守护神，爱尔兰的国庆就叫圣帕特里克节。桥总是架在水上。我站在桥栏旁，看清澈的河水在桥下缓缓流淌。
③全世界都一样，星期天的早晨城市醒得很晚，桥上没有行人，桥中央的栏杆下躺着个流浪汉。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里，行人不时给他一点钱。
④一辆红色小轿车出现在河对岸空荡荡的街上，停在桥头边。车门开了，一男一女两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。在宁静的清晨，冒出三个鲜活的人儿，格外亲切。小男孩 6岁模样，米黄T恤背带裤；女孩小一些，牛仔短裙白色连裤袜；女人白衬衫，深蓝色长裙，粉红围巾

。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。
⑤两个孩子手里各抱一个纸袋，奔到流浪的男子身旁站住。“早上好！先生。”男孩女孩异口同声说。
⑥“早上好！”男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹，裤脚湿漉漉的。
⑦“这是你的早餐！”男孩把手里的纸包递过去。“这是你的苹果！”女孩把手里的纸包也递了过去。“谢谢你们！”流浪男子感激地接了过去，放在身旁的地上。
⑧女孩双手撑在膝盖上：“先生，你吃吧，我妈妈做的三明治，热的！”
⑨流浪男子疲惫地说：“很遗憾，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。”男子的英语有些生硬。女孩说：“哦，我发烧的时候，也不想吃饭，只喝果汁，你要果汁吗？”男子赶紧摆摆手：“不，不！”
⑩我不能老盯着他们看，这是不礼貌的。可是我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，耳朵一字不漏地听着他们的对话。
⑪“先生，”男孩问，“你为什么睡在这里呢？”
⑫“我的家在罗马尼亚，我家的房子被大水冲掉了，我现在没有家了！”男孩和女孩沉默了。过了会儿，女孩问：“先生，我能不能抱抱你呢？”“不，不不，”男子惊恐地缩了缩身子，低头看看航脏的衣服，“我很久没有洗澡了……”话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住流浪男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人紧紧拥抱。
⑬我的眼睛湿润了，我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。可是 。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉吗？我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的那位母亲，她依然站立在那里，粉红的围巾

飘动着。
⑭“我能和你玩一会儿吗？”一转眼，女孩已经坐到流浪男子的膝盖上，把他当做自家亲人一样。
⑮女孩说：“那我和你比赛玩汽车吧？”
⑯“好！”流浪男子说。小男孩追过去，把玩具汽车拿了出来。三个人一起在桥上玩了起来。“咯咯咯”的笑声在空气里回荡，传得很远。
⑰天空越来越晴朗，太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看手表，喊道：“孩子们，时间到了，该走啦！“两个孩子依依不舍地站起来，和流浪男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人在流浪男子手里放了一张纸币。女孩说：“妈妈说了，谢谢你陪我们玩，我们玩得很开心！”男孩说：“谢谢你让我们有这样快乐的早晨！”“谢谢你们，我也非常快乐。”坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他佝偻着身子，不停地挥手，“谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到爱尔兰最快乐的一天！”
⑱我依然凝立，心潮起伏。桥下流淌的水像我们的日子，每天一样；可是桥上这感人的一幕，让我仿佛置身天堂，怎么也平静不下来。这朗朗的天空，这清澈的河水，这圣帕特里克桥，这天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊。
⑲桥总是在水上。人造了桥，才得以穿越。可是，我的桥呢，在哪里？
⑳我缓过神来，走过去，给了流浪男子10欧元。我说我都看到了，我很感动。男子正在流泪，他说他有5个孩子，他们都在罗马尼亚亲戚家住着，等他打工赚钱寄回去。可是他没有身份不能打工，只能天天在桥上乞讨，昨晚发烧了，头痛欲裂，他曾想从桥上跳下去，可是今天，这两个天使的拥抱，让他一定要活下去……
㉑几天时间匆匆过去，科克市的秋天留给我极美的印象；在一位小说家的庄园里举行的读书分享聚会让我领悟到古老欧洲的独特魅力，让人沉醉；突然，我发现在人群中粉红的围巾

在眼前一闪……那 如此鲜艳绚烂……爱尔兰的秋天到处都是色彩斑斓的景色，人在其中，仿佛置身于美丽的童话世界，偶尔一阵北风掠过，吹得树叶沙沙作响，就像一曲欢快的奏鸣曲。
（有改动）

9. 根据文章内容推测文中第⑬段“我的内心正掀起惊涛骇浪”的原因。
（2）文中多次出现了“粉红的围巾（一抹红色）”，请概括这一意象的内涵。
10. 文中反复写到“我”的感受：“我克制不住自己的好奇”“耳朵一字不漏地听着他们的对话”“我的眼睛湿润了，我一动也不敢动“等。请简析这样写的作用。
11. 作品以“桥在水上”为题有何深意，请加以赏析。
阅读下面的作品，完成下列各题。
东栏梨花①
苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪②，人生看得几清明！

【注】①此诗作于北宋熙宁十年（1077），当时苏轼已经四十一岁，经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁，在地方为官。②雪：这里喻指梨花。

12. 从“柳深青”“柳絮飞”等景物特征来看，这首诗描写的是 ______ 时节的景象。
A.初春
B.暮春
C.暮秋
D.初冬
13. 以下评价适用于这首诗歌的一项是 ______
A.质朴自然
B.豪迈雄奇
C.清新明丽
D.冲淡悠远
14. 明人郎瑛主张将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”，以免和“一株雪”重复。对此你有何看法，请作简要阐述。
阅读下文，完成下列各题。
王维，字摩诘，太原人。九岁知属辞，工草隶，闲音律。岐王重之。维将应举，岐王谓曰：“子诗清越者，可录数篇，琵琶新声，能度一曲，同诣九公主第。”维如其言。是日，诸伶拥维独奏，主问何名，曰：“《郁轮袍》。”因出诗卷。 ！”力荐之。开元十九年状元及第，擢右拾遗，迁给事中。
贼陷两京，驾出幸，维扈从不及，为所擒，服药称喑病。禄山爱其才，逼至洛阳，供旧职，拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐。维痛悼，赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在所。贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。
维诗入妙品上上，画思亦然。至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。自为诗云：“当代谬词客，前身应画师。”后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉！客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。”对曲果然。笃志奉佛，蔬食素衣，丧妻不再娶，孤居三十年。别墅在蓝田县南辋川，亭馆相望。尝自写其景物奇胜，日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽自乐。
【注】行所在：皇帝所在的地方。
15. 解释文中加点的词语。
①同诣九公主第 ______ 。
②信哉 ______ 。
16. 下列句中加点词解释全都正确的一项是 ______
A.九岁知属辞（劝请）
金就砺则利（归于）
B.工草隶（精巧）
圣人无常师（普通的）
C.擢右拾遗（提拔）
纵一苇之所如（往）
D.笃志奉佛（深、厚）
半山居雾若带然（经过）
17. 下列句中全都包含通假字的一组是 ______
①闲音律
②相与枕藉乎舟中
③或师焉，或不焉
④当代谬词客
⑤苍山负雪
⑥浩浩乎如冯虚御风
⑦须臾成五采
⑧则知明而行无过矣
⑨君子生非异也
A.②③⑦
B.①⑥⑦
C.①⑤⑧
D.④⑥③
18. 下列句中加点字词词类活用相同的一组是 ______
A.岐王重之
明烛天南
B.诗闻行在所
则耻师焉
C.蔬食素衣
顺流而东也
D.小学而大遗
日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗
19. 下列句子文言特殊句式类型相同的一组是 ______
A.为所擒
固一世之雄也
B.贼宴凝碧池
君子博学而日参省乎己
C.蚓无爪牙之利
余始循以入
D.句读之不知
而今安在哉
20. 下列句中加点的虚词用法和意思相同的一组是 ______
A.积土成山，风雨兴焉
犹且从师而问焉
B.非学而能
吾尝终日而思矣
C.客有以《按乐图》示维者
余以乾隆三十九年十二月
D.对曲果然
鞣使之然也
21. 把下面的句子译成现代汉语。
主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎！”延于上座曰：“京兆得此生为解头，荣哉！”
22. 这篇文章从 ______ 和 ______ 两个方面介绍了王维的生平。
阅读下文，完成下列各题。
记游定惠院
（宋）苏轼

①黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今复与参寥师及二三子访焉，则园已易主，主虽市井人，然 ，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡

。此木不为人所喜，稍稍伐去， ，亦得不伐。
②既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓角，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，需大木盆，意者谓可以注清泉，瀹瓜李，遂夤缘小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圆，乞其丛桔，移种雪堂之西。
③坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。
【注】①元丰三年（1080）苏轼被贬黄州，寓居定惠院，本文作于元丰七年（1084）。②参寥：苏轼的朋友。③瀹：浸，渍。④夤缘：沿着。

23. 对第①段画曲线句表达效果的赏析不正确的一项是 ______
A.以老人的脖颈比喻枳木筋脉裸露在外，取譬新奇。
B.以老人的脖颈形容枳木筋脉裸露在外，说明枳木不具有世俗意义上的美感，这可能也是下文说到的“不为人所喜”的原因。
C.筋脉裸露在外的丑陋的枳木仍为作者喜欢，可能寄托了作者对自身遭遇的思考。
D.用一串串的大珍珠比喻洁白而圆润的花朵，表现园圃主人对作者的深挚友情。
24. 第①段作者两用“以予故”，表现出 ______ 和 ______ 的情感。
25. 对“客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归”一句理解正确的一项是 ______
A.客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，就从小路回家了。
B.客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是从小路回家了。
C.客人还想喝酒，但是我忽然没了兴致，于是直接回家了。
D.客人崇尚喝酒，但是我忽然没了兴致，就直接回家了。
26. 下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是 ______
A.这篇游记按照时间顺序，叙写作者与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景。
B.开头观赏海棠“已五醉其下”，以昔游之乐烘托今游之乐，具有浓重的抒情意味。
C.作者笔下的景物清雅、恬淡，流露出作者超然物外，渴望归隐的情怀。
D.本文是作者应徐得之之请而作，以作为日后回忆时的谈资。
27. “琐碎之事见真情”是本文的一大特点，请以第②段为例加以赏析。
28. 请以“走自己的路”为题，写一篇800字左右的文章。
答案和解析

1.【答案】【小题1】忽魂悸以魄动,梦游天姥吟留别
【小题2】非蛇鳝之穴无可寄托者
【小题3】周公吐哺,天下归心
【解析】故答案为：
（1）忽魂悸以魄动   梦游天姥吟留别（重点字：悸、魄）
（2）非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：鳝）
（3）周公吐哺    天下归心（重点字：哺）
本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。

2.【答案】A
【解析】A.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”意思是“竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中”，将竹子拟人化，表现竹子刚毅性格和顽强的生命力，赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，与小明作为年级足球队的守门员在出征前宣誓，表达自己做守门员不让对手进球的信心不相符。
故选：A。
本题考查学生对于诗词的理解能力。解答此题，把握诗句含义，再结合语境进行分析，得出答案。
《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，充分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立。此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。全诗语言通俗而有新意，虚实结合，情景相生，饶有理趣。

3.【答案】C
【解析】由原文语境可知，此处要填的俗语的意思是表达“自私”的意思。
A．“不挑担子不知重，不走长路不知远”表达意思是：人生在于“体会”，只有真真切切的感受过了，才能真正的知晓“担子”有多重、“路途”有多远。此句强调的是“体验、体会“，与“自私“不相符。
B．“人善有人欺，马善有人骑“的意思是：人过于善良就会很容易被人欺负，而马过于和善则容易被人当作坐骑来骑。此句强调的是“善良“，与“自私”不相符。
C．“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的意思是：自己只管打扫自己门前的雪，不要管别人家的，体现了“自私“，与题意相符。
D．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的意思是：一个人的能力非常薄，但如果你得到每个人的帮助，你可以做得更好，因此，我们必须团结起来。此句强调的是“团结“，与“自私“不相符。
故选：C。
本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

4~8.【答案】短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端。、D、B、、
【解析】（1）由“短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布”“可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间”“是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息”等可知，短视频可以给人们带来一定的便利，可以让人们及时获取信息。这是短视频的优势。而由“但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪”“从文字获得信息的能力变弱”“抽象理解、逻辑思维和文字表达能力的显著下降”等可知，短视频可能使人们在思维、认知、情绪等方面受到消极影响，这是短信息给人们带来的弊端。可见“双刃剑”是指短视频有利有弊。
（2）D.“拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息”错误。材料三原文是“其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看者的拇指向上一滑”，“拇指向上一滑”指的是观看者略过这条短视频，使短视频生产者不能获得流量利益。
故选D。
（3）B.“与其花大量时间看《红楼梦》，不如等《三体》电视剧上映”错误。材料三原文是“沉溺短视频App者从文字获得信息的能力变弱，普遍没有耐心阅读较长篇幅的文字，甚至无法完整地欣赏完一部时间较长的电影”，可见材料中的意思是沉溺短视频App者连《三体》电视剧也可能无法欣赏完。
故选B。
（4）首先“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等”介绍什么是短视频，“短纪录片型、网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等”介绍短视频的类型，接着“对突发新闻事件的记录和及时发布”“可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间”“是时代带给人们的便利的新媒介”等介绍短视频的优势，然后“但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪”等介绍短视频给人们带来的不良影响，最后指出怎样消除短视频的弊端，“逃脱技术垄断的宿命”。
（5）完成此题，要进行图片信息筛选，文字观点提炼，结合文本辩证分析及语言组织。示例：短视频是给人们带来便利的新媒介，包括因看短视频而进行购物消费，这确实是一种比较便利的购物方式，它可以节省人们逛商场的时间，因此，一半左右的消费者比较认可看视频小额消费。从中可以看出，短视频可能无法给顾客提供特别全面的信息，造成人们大多不敢因短视频进行大额的消费。这就可见短视频的前景还是让人担忧的。

答案：
（1）短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端。
（2）D
（3）B
（4）首先介绍短视频的含义及其类型；接着介绍短视频给当代人所带来的益处；进而介绍短视频给当代人所带来的问题；而后指出当代人面临技术垄断的前景，发出警告。
（5）短视频给人们带来生活便利，比如购物，人们不必花费大量时间逛商店选商品，短视频的发布者已经为消费者在最短时间内快速高效地提供了大量的内容刺激，因此一半以上的消费者会因为短视频内容而进行消费。但是以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息，是否具有足够的“信息容量”也令人担忧。
（1）本题考查学生对材料中关键词语含义的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合文本具体内容进行概括和分析。
（2）本题考查学生对材料中关键事物特征的理解和概括能力。答题时要结合文本内容仔细比对每一个选项，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对材料相关内容的推断能力。答题时要读懂相关的内容，结合文本分析各个选项的正误，作出正确的选择。
（4）本题考查学生对材料行文思路的理解和分析能力。答题时首先将三则材料组合为一个文本，再结合具体内容分析其行文思路。
（5）本题考查学生对文本相关观点的个性化解读能力。答题时要读懂图表内容，结合材料中相关内容进行分析和解读。
选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。

9~11.【答案】（1）从“富裕、干净的孩子竟然真诚地拥抱邋遢的流浪汉”“我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉吗？我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的那位母亲，她依然站立在那里，粉红的围巾飘动”等加以归纳概括，惊涛骇浪比喻内心的震撼；富裕、干净的孩子竟然真诚地拥抱邋遢的流浪汉；那位中年妇女竟有如此真挚而博大的胸怀，有如此崇高的育子之道；自己无论如何也做不到像中年妇女那样。
（2）要分析“文中多次出现了粉红的围巾（一抹红色）”的作用，需要了解粉红是鲜艳、美丽的象征，象征着热情、真诚、爱心，结合母亲的形象分析可知。
（3）回答本题，首先明确文中反复写到“我”的感受出现在文中哪些地方，并结合小说中的描写方式、以我的感受表现三人的情怀、突出三人的形象等方面加以分析、归纳、概括得出答案。结合“我克制不住自己的好奇”“耳朵一字不漏地听着他们的对话”“我的眼睛湿润了，我一动也不敢动”等，这既是对“我”的心理描写，也是对母子三人的侧面描写，通过写我的感受、感动，有力地表现了母子三人高尚的爱心和真挚的情怀，使母子三人的形象更加鲜明、感人。
（4）①结合“我的眼睛湿润了，我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。可是我的内心正掀起惊涛骇浪。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉吗？我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的那位母亲，她依然站立在那里，粉红的围巾飘动着”可知，以此概括全文内容一母子三人的善行为流浪男子在绝望之时架起了希望之桥，表达作者对母子三人的由衷赞美；②结合“我依然凝立，心潮起伏。桥下流淌的水像我们的日子，每天一样；可是桥上这感人的一幕，让我仿佛置身天堂，怎么也平静不下来。这朗朗的天空，这清澈的河水，这圣帕特里克桥，这天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊”可知，以此比喻母子三人的善行在“我”的心中架起了精神升格的桥梁，表达作者的真善美的歌颂和向往；③结合“爱尔兰的秋天到处都是色彩斑斓的景色，人在其中，仿佛置身于美丽的童话世界，偶尔一阵北风掠过，吹得树叶沙沙作响，就像一曲欢快的奏鸣曲”可知，以此象征信仰的力量，崇高的信仰是净化心灵、弘扬人性美，引人向善的桥梁，表达作者对崇高信仰的呼吁。

答案：
（1）这句话的含意是：我为眼前的这一幕而深深震撼。我没有想到，富裕、干净的孩子竟然真诚地拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉；那位中年妇女竟有如此真挚而博大的胸怀，有如此崇高的育子之道；而我无论如何也做不到像中年妇女那样让自己的孩子这样做。
（2）粉红的围巾是文中孩子母亲的象征，它鲜艳、美丽，象征着热情、真诚、爱心和对下层人们的尊重情怀。
（3）这既是对“我”的心理描写，也是对母子三人的侧面描写，通过写我的感受、感动，有力地表现了母子三人高尚的爱心和真挚的情怀，使母子三人的形象更加鲜明、感人。
（4）①以此概括全文内容一母子三人的善行为流浪男子在绝望之时架起了希望之桥，表达作者对母子三人的由衷赞美；②以此比喻母子三人的善行在“我”的心中架起了精神升格的桥梁，表达作者的真善美的歌颂和向往；③以此象征信仰的力量，崇高的信仰是净化心灵、弘扬人性美，引人向善的桥梁，表达作者对崇高信仰的呼吁。、、
【解析】（1）本题考查筛选概括文本内容的能力。解答此类题，要先通读文本，整体上把握文本内容，然后根据题目要求筛选概括相关内容。
（2）本题考查探究小说物象的意蕴的能力。解答此类题目，可以循着以下思路思考、概括：1.由外到内。由物象的外在特征到其内在的精神气质。2.由实及虚。由物象的自身意思到附着在其身的虚指意思，如象征义、比喻义、情感义。3.由表入里。先由该物象最表层入手再到其语境义，尤其是深层含义。
（3）本题考查重点语句作用的理解能力。解答本类题目，需要结合句子在文章中位置来回答。一般从内容、结构、效果三方面来回答。
（4）本题考查分析理解标题含义的能力。解答此类题时，要结合全文内容，深入挖掘小说的主题内涵。一定要调动自身的阅读体验和主观感受，尽可能全面地探究分析。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。

12~14.【答案】B、A、
【解析】（1）柳色深青，柳絮飘飞，鲜花满城的春天景象。如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城。可以看出这是暮春时节。
故选：B。
（2）首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白。第二句的动态描写：满城飞舞的柳絮，真是“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，同时柳絮写出梨花盛开的季节，春意之浓，春愁之深，更加烘托出来。“一株雪”和“几清明”是对偶的写法，“一”不是指有一株梨树，而是指一株梨树一个作者自己。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。全篇没有华丽的辞藻，语言质朴自然，意蕴深远。
故选：A。
（3）不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。首句“梨花淡白”即在点题“东栏梨”“花满城”承“梨花淡白”而言，若首句改为“桃花烂漫”，“花满城”就当指桃那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与“惆怅东栏一株雪”相互割裂。“桃花烂漫”的意境也与诗人想感叹的春光易逝主题相差甚远。

答案：
（1）B
（2）A
（3）不能改为“桃花烂漫”，因为“梨花淡白”是紧扣诗题写景，如果改为“桃花烂漫”本诗就变成写桃花了。“花满城”也就成了“桃花满城”了。

译文：
       那梨花开得雪白，柳叶长得深青，柳絮纷飞时，梨花开满全城。开在东栏边的一株梨花让人失意伤感，人生短暂，能看得了多少个清明节啊！

赏析：
《东栏梨花》为北宋诗人苏轼所做七言绝句。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；也抒发了诗人淡看人生，从失意中得到解脱的思想感情，让人们感受到了“人生苦短”，引人深思。
　　首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了，再加上第二句的动态描写：满城飞舞的柳絮，真是“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，同时柳絮写出梨花盛开的季节，春意之浓，春愁之深，更加烘托出来。
　　前两句以一青二白，突出了梨花的特点。它不妖艳，也不轻狂的神态，又在第三句“一株雪”里再次赋予梨花以神韵，并把咏梨花与自咏结合了起来。其实，这“一株雪”正是诗人自己的化身。因为苏轼一生正道直行，清廉洁白，坦荡如砥。在咏梨花时，苏轼用了“柳絮飞时花满城”来加以衬托，梨花既不像“颠狂柳絮随风去”，也不像“轻薄桃花逐水流”，其品格是何其高尚的。诗人还用了“人生看得几清明”来加以侧面烘托梨花之“清明”。“一株雪”和“几清明”是对偶的写法，一不是指有一株梨树，而是指一株梨树一个作者自己，后两句意境如下：作者惆怅的站在东栏旁，梨树上满是白色的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也变成了“一株雪”，写的是凄清惆怅的意境，最后一句，人生看得几清明，人生能有几次清明，这是补足前句“惆怅”的内容，更增添悲凉的气氛。苏轼的诗，一向以豪放著称，像这样悲凉的很是少见。
（1）本题考查诗歌内容的分析能力。抓住诗歌中的意象的特点，分析诗歌内容。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。具体表现为所用的词语上，可通过分析诗歌运用的词语，确定诗歌的语言风格。
（3）本题考查的是学生对句子的赏析能力的把握。解答此题时可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析。
如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感。
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联。
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义。
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意。
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意。
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

15~22.【答案】到……去,的确、确实、C、B、C、D、D、略、才能,品行
【解析】（1）①句意：我们一起到九公主府第。诣：到……去。
②句意：确实如此啊。信：的确、确实。
（2）A.句意：九岁就能撰写诗文。属：撰写。句意：金属靠近磨刀石就会变得锋利。就：靠近。
B.句意：擅长草书隶书。工：擅长。句意：圣人没有固定的老师。常：固定的。
C.正确。
D.句意：王维诚心信奉佛教。笃：诚心。句意：停留在半山腰处的云雾，就像是一条舞动的飘带。居：停留。
故选C。
（3）①“闲”通“娴”③“不”通“否”⑥“冯”通“凭”⑦“采”通“彩”⑧“知”通“智”⑨“生”通“性”
故选B。
（4）A.重，形容词作动词，看重；烛，名词作动词，照亮。
B.闻，动词使动用法，使……听闻；耻，形容词意动用法，以……为耻。
C.素衣，名词作动词，穿朴素衣服；东，名词作动词，向东行军。
D.小，形容词作名词，小的方面；日，名词作状语，每天。
故选C。
（5）A.“为所擒”中“为所”表示被动，被动句；“固一世之雄也”中“也”表示判断语气，判断句。
B.“贼宴凝碧池”即“贼宴（于）凝碧池”，省略句；“君子博学而日参省乎己”即“君子博学而日乎己参省”，状语后置句。
C.“蚓无爪牙之利”即“蚓无利爪牙”，定语后置句；“余始循以入”即“余始循（之）以入”，省略句。
D.“句读之不知”即“不知句读”，宾语前置句；“而今安在哉”即“而今在安哉”，宾语前置句。
故选D。
（6）A.焉：兼词，相当于“于此”；代词，他。
B.而：连词，就；连词，表修饰，地。
C.以：介词，把；介词，在。
D.然：两句都是代词，这样。
故选D。
（7）讽，诵读；谓，以为；制，作品；延于，邀请。译文：九公主说：“这些都是我经常诵读的（诗作）。我以为是古人之作，竟然是你的佳作啊！”于是请王维到上座说：“京城能得到这个读书人作解元，实在荣幸啊！”
（8）本文是王维的传记，其中第一段和第三段重点介绍了王维的才学，第二段重点介绍了王维的品行。因此，这篇文章从才学和品行两个方面介绍了王维的生平。

答案：
（1）①到……去  ②的确、确实
（2）C
（3）B
（4）C
（5）D
（6）D
（7）九公主说：“这些都是我经常诵读的（诗作）。我以为是古人之作，竟然是你的佳作啊！”于是请王维到上座说：“京城能得到这个读书人作解元，实在荣幸啊！”
（8）才能   品行

参考译文：
       王维，字摩诘，是太原人。九岁就能撰写诗文。尤其擅长草书隶书，娴熟音律。岐王非常看重他。王维将要参加科举考试，岐王对他说：“你的诗清秀拔俗，可抄录几篇，配上琵琶新乐，能谱写一支曲子，我们一起到九公主府第。”王维按照岐王的话去做。这一天，几个伶人簇拥王维独奏新谱的曲子，九公主问是什么曲名，王维回答说：“这是《郁轮袍》。”王维于是拿出诗卷。九公主说：“这些都是我经常诵读的（诗作）。我以为是古人之作，竟然是你的佳作啊！”于是请王维到上座说：“京城能得到这个读书人作解元，实在荣幸啊！”九公主因此全力推荐王维。开元十九年王维考取状元，提拔做右拾遗，不久升迁给事中。
       叛军攻陷长安洛阳，皇帝出逃，王维随从不及，被叛军擒获。他服药假装不能说话，但安禄山爱惜他的才华，他仍被逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务，并被拘禁在普施寺。叛军在凝碧池设宴，全部召见梨园乐工合奏各种器乐。王维痛悼赋诗：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗在皇帝驻留的地方传诵。叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得以幸免。王维后来又官至尚书右丞。
       王维的诗被列入妙品上上等，他的画的构思也是这样。至于（王维）山水（画）中的平旷深远的意境、云彩的情势、山石的颜色，都是他卓越的天赋才能达到的，并不是（别人）能学来的。他自己曾作诗道：“当代谬词客，前身应画师。”后世人评价王维“诗中有画，画中有诗”，确实如此啊。有一个客人把《按乐图》给王维看，王维说：“这是《霓裳》第三叠最初的节拍。”客人一对照原来的曲子，果真是这样。晚年，王维诚心信奉佛教，长期吃蔬菜，穿朴素衣服，死了妻子也不再娶，孤独地过了三十年。王维的别墅在蓝田县南面的辋川，亭馆相对。王维曾经描写那里的景物和奇特的风光，每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士游历览胜，写诗，弹琴饮酒，自得其乐。
（1）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。
（2）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。
（3）本题考查学生对通假字的辨识能力。解答时，要了解“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字；另外，学习中要多积累。
（4）本题考查学生对词类活用现象的辨识能力。解答时，要注意平时学习中多积累，还需结合语法知识来进行判断分析。
（5）本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答时，要清楚文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。
（6）本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答时，学生要了解虚词的用法，结合语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
（7）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。
（8）本题考查学生文言文内容概括分析的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，在此基础上概括要点。
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

23~27.【答案】D、安然自若、无限感激、C、C
【解析】（1）D.“用一串串的大珍珠比喻洁白而圆润的花朵，表现园圃主人对作者的深挚友情”理解牵强，花木生长的花朵洁白圆润，让人欣喜。但无法表现主人的深挚情谊，可以表现作者对花木的喜爱，对主人的感激之情。
故选：D。
（2）山园虽已易主，新主人以苏轼之故，对他所喜爱的林木仍加意保存、爱护。说明作者不仅十分熟悉当地风物，而且与当地居民的关系极为融洽，流露出作者安然自若的情怀和无限感激的情怀。
（3）句中“尚”是“还，还要”，不是“崇尚”，排除D；“径”是“径直”的意思，不是“小路”，排除AB。
故选：C。
（4）C.“流露出作者超然物外，渴望归隐的情怀”理解错误，本文作者记述与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景，感受朋友情谊，与民间普通人的深厚情怀，徜徉市井生活等美好经历，可见不是“超然物外，渴望归隐”情怀。
故选：C。
（5）这篇散文游记，写作者与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景。作者笔下的园林景物清淡、恬静，宛翅一幅写意山水画，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣，赏花，饮酒，听琴，品味，各得其妙。“琐碎之事见真情”是本文的一大特点，第②段依次写憩于尚氏宅第的潇洒和不拘形迹，听崔成老弹雷氏琴的超然感受，买木盆以清泉浸渍瓜果的乐趣，入何氏园竹阴置酒的幽雅，席上“油煎饵”的酥美，归途乞丛橘移植的清兴……十多件野游琐碎之事，一一写来，不嫌堆砌，不觉平板，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣，读者从文中可以看出，作者不仅十分熟悉当地风物，而且与当地居民的关系极为融洽，字里行间充满了浓郁的人情昧与乡土气息。

答案：
（1）D
（2）安然自若   无限感激
（3）C
（4）C
（5）第②段依次写憩于尚氏宅第的潇洒和不拘形迹，听崔成老弹雷氏琴的超然感受，买木盆以清泉浸渍瓜果的乐趣，入何氏园竹阴置酒的幽雅，席上“油煎饵”的酥美，归途乞丛橘移植的清兴……十多件野游琐碎之事，一一写来，不嫌堆砌，不觉平板，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣，赏花，饮酒，听琴，品味，各得其妙，字里行间充满了浓郁的人情昧与乡土气息。

参考译文：
      黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开的时候，我都会带着客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。今年又和参寥禅师以及其他几个好友去访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个商贾，但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。
       喝过酒之后，我们去尚姓人家休息。尚氏也是个平凡的人，但居住的地方干净整洁，好像江浙一带的人，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。到了晚上，徒步来到城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿着小沟，走进了姓何与姓韩人家的竹园。那时何氏在竹林之间修筑大堂，已经把地方都腾出来了，于是把酒放在竹荫下。有一个叫刘唐年的主簿，送给我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了。路上拜访了姓何人家的小园子，跟他要了一丛橘子，移植到了雪堂的西边。
       客人徐得之马上就要启程到闽中去，以后不知道什么时候才能再见面，于是恳请我记下今天之事，作为以后的谈资。那个时候，参寥是唯一一个不喝酒的人，于是用枣汤代替了酒。
（1）本题考查学生对文句的赏析能力。答题时要读懂原文含义，整体把握感情倾向，再结合具体分析进行判断和选择。
（2）本题考查学生对作者思想情感的概括能力。解答此题首先总览全文，对作品有充分的了解和准确的把握，要善于抓住关键语句，了解作品所表达的主题，再提取关键词作答。
（3）本题考查学生对文言文语句翻译的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，仔细比对关键词解释，作出正确选择。
（4）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（5）本题考查学生对题干指定的某种写作特色的理解和分析能力，答题时要根据题干中相关写作特色的提示，准确理解艺术特色含义，结合文本具体内容进行分析。
准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

28.【答案】走自己的路
　　这是我喜欢的一句名言，这句话时刻提醒着我，无论何时何地，坚持走好自己的路，才能目标明确，信心坚定地走向成功。不管别人怎么评说，我就是我。
　　走自己的路，面对荆棘不放弃。人生之路，坎坷无数，想一帆风顺，真是异想天开。但这一切都不可以阻挡你走下去。
　　有一位聋哑人，她叫邰丽华，她与20位同自己一样生活在无声世界里的人，用她们优美的舞姿和娴静的神情，在2005年春晚上，她们上演了《千手观音》，这个节目一炮而红。她们是残疾人，但是她们并没有因此而自暴自弃，她们虽然与正常人不同，但她们并没有放弃生命之路的行走——行者常至，为者常成。
　　走自己的路，面对嘲笑不要动摇。或许你坚持走的路，对于一些人来说是一个笑话；或许你坚持走的路，对于一些人来看，这是根本走不通的；或许你坚持走的路，对于一些人来看，这是错误的；或许……不要怕，坚持走下去，努力奋斗，取得胜利，让嘲笑你的人惊讶。
　　有这么一则故事：爱迪生小时候非常笨，老师都说这孩子没希望，爱迪生也常受同学欺负。有时他把自己的“小发明”带到学校，但每每总是被嘲笑或被弄坏。但他没有沮丧，更没有放弃，两耳不闻讥笑声，一心钻研手中物，最后成为发明大王，让曾嘲笑过他的人刮目相看。
　　走自己的路，走过困苦就会成功。经过千难万苦，走过荆棘丛林，历经坎坷之路，那么就会看到成功在向你招手。霍金全身瘫痪，他不放弃，写出《时间简史》等著作；杨威屡战屡败，但从不放弃，最终在丹麦赛场收获三金；王义夫多战不胜，他不放弃，在古城雅典获得荣誉。这一切的一切不都说明了这个道理吗？当一个人知道自己想要什么的时候，整个世界都为他让路！
　　刘德华的一首歌中，有这样一句歌词：“我的路不是你的路，我的苦不是你的苦。”没错，自己的路要自己去走，这样才会有味道。
　　朋友，记住：第一名属于每一个人，不要害怕路上有多冷，只要还有一点余温，我们也要努力狂奔，奔向目标，奔向成功。
　　走好自己的路！
【解析】本题考查学生的能力。这是一篇命题作文，题目非常的简单“走自己的路”，作文时，要联想到自己的人生之路，赋予路更深刻的内涵。作文时注意要以“走自己的路”为标题，写出走什么样的路，怎样去走等内容。
命题作文写作方法：
1．抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。
2．明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
3．展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
4．巧构思，化抽象为具体。
5．炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。