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初中语文人教部编版九年级下册江城子·密州出猎精品课件ppt
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苏 轼江城子·密州出猎九下 同学们，你能说出我们在初中阶段学过的苏轼的哪些作品吗？ 《记承天寺夜游》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《水调歌头(明月几时有)》《定风波·莫听穿林打叶声》。在这些作品中，我们感受到的是苏轼处于逆境中的孤傲和旷达情怀。 今天我们来学习苏轼的另一首豪放词《江城子·密州出猎》，去感受一代文豪杀敌报国的豪情壮志吧！导入新课1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。2、通过对典故的理解体悟诗人的雄心壮志。3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。学习目标 苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人，为“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”；词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。 在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人，但细数《东坡乐府》，340多首传世之作中，真正称得上“豪放”的也不过十分之一。 作者简介（1）文----唐宋八大家： 韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修（韩柳三苏王曾欧）（2）词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼、辛弃疾（3）诗----苏黄： 苏轼、黄庭坚（4）书画----宋四家： 苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾才华横溢的苏轼 苏轼在熙宁七年（1074）由杭州通判迁为密州知州。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年，当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作下此词。这首词是苏轼写的第一首豪放词。背景链接聊发（fā） 千骑（jì） 为报（wèi） 右擎苍(qíng) 貂裘(qiú) 鬓微霜(bìn)检查预习字音字形 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 姑且让老夫我表现（展示）一下少年的轻狂（或狂傲），左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。随从将士戴上锦缎帽穿好貂皮裘，率领随从和千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像昔日的孙权一样亲自射杀猛虎。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张。鬓边白发犹如微霜，这又有何妨！什么时候朝廷会派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我要紧握强弓，把对敌人的仇恨凝聚在拉得圆如满月的弓上，看准西北的敌人，狠狠地射杀敌人。江城子·密州出猎 苏 轼疏通文意熟读成诵，说说哪个词最能够表现出苏轼的豪放？狂。整体把握作者用哪些词句写出了“狂”？①狂在“老夫聊发少年狂”的豪情；②狂在“左举黄，右擎苍”， “锦帽貂裘”的英姿；③狂在，“干骑卷平冈”的阵容； 狂在，“为报倾城随太守”的场面；④狂在“亲射虎，看孙狼”的气概；⑤狂在“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心；⑥狂在“会挽雕弓如满月”的忠心；⑦狂在“西北望，射天狼”的雄心。整体把握“狂”字在全词中有什么作用？ “狂”统领全篇，既是全词的线索，也是全词抒情的依据。整体把握《江城子·密州出猎》上片写什么？上片描绘出猎时的盛大场面。合作探究展开想象，描写一下“千骑卷平冈”的画面。 太守身姿矫健，率领情绪高昂的众多骑士，浩浩荡荡，疾风一样，越过平展的山冈，马下尘土飞扬，弥久不散。合作探究“千骑卷平冈”的“卷”字能否用“过”字替换？为什么？ 不能。 一个“卷”字，极言打猎队伍行走之快、人数之多、出猎场面的壮观，表现了出猎者高昂的情绪、抖擞的精神。而“过”没有这种效果。合作探究在上片中你看到一个怎样的太守？可用哪个词来概括？ 我看到了一个具有少年人豪情狂态的老夫，意气风发，精神抖擞。 可用“狂”来概括。合作探究上片描绘这样盛大的出猎，目的是什么？ 上片写出猎时的盛大场面，表现了词人英武的身姿，进而将自己与孙权相比，表达了词人意气风发的气概。同时也为下片的抒情做铺垫。合作探究下片写什么？下片抒写杀敌报国的豪情壮志。合作探究下片哪个词集中抒发了他的情怀？表现在哪些句子上？合作探究 开张——豪壮 表现在“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。下片中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？ “持节云中，何日遣冯唐？”这句词人运用典故，希望朝廷能重用自己；“何日”表达了苏轼渴望建功立业的紧迫感。这句词表达了词人怀才不遇的无奈和希望得到重用的报国之志。合作探究任选一个角度赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句。 比喻，将拉开的弓箭比作满月或运用“典故”，卒章显志，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。合作探究在下片中，你又看到怎样的一位太守？可用哪个词来概括？ 我看到一位想要得到朝廷重用，为国家建功立业的太守。 可用“开张”来概括。合作探究简述词中引用“孙权射虎”“冯唐持节”“射天狼”等典故分别表达的意思。 引“孙权射虎”典故，词人的意思是他要像当年的孙权那样乘马射虎，突出表现了他虽年纪已经不小，但仍有着少年的狂气。 引“冯唐持节”典故，词人以魏尚自喻，表达了希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 引“射天狼”典故，表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。合作探究 用典的好处：增加形象性，提高诗文的表现力；精炼语言，提高诗文的表现力； 避直就曲，扩充诗文的容量，产生暗示效果；典雅风趣，表现着我们的文化传统。合作探究主 旨 这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发杀敌卫国的雄心壮志，表达为国效力的坚定决心和爱国思想。合作探究体会这首词的豪放词风。 上片写举止神态 ：着装威武、纵马驰骋、射杀猛虎。 下片抒雄心壮志：勇担责任、御敌立功、报效国家。合作探究这首词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同，说说不同在什么地方。 前者突出表现的是作者的狂气，后者抒发的是强烈的爱国情感。合作探究（1）语言质朴、风格豪放。 本词在叙事上有点有面，既把纷繁场面叙写得层次分明，又有力地突出了主题。用语刚劲有力，简介质朴；用典自然，意境浑厚；抒情、议论畅快淋漓。写作特色（2）善用典故，内涵丰富。 “亲射虎，看孙郎”，是以孙权自比。表现了词人的豪情。“持节云中，何日遣冯唐”，是苏轼以魏尚自比，希望朝廷能重用自己，给自己机会去建功立业。这样把典故用在人物描写上，既有正面描写，也有侧面的烘托渲染，把词中的主人公的威武英姿和满怀豪情生动地刻画了出来。写作特色 这首词通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发了作者渴望报效国家、为国杀敌的雄心壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。通过这首词的学习，我们不仅了解到苏轼是一位出色的文学家，更是一名充满着爱国热情的政治家。我们不仅要学习他在逆境中的旷达情怀，还要学习他关心朝政，为国效命的精神。课堂小结上片：出猎情景下片：报国之志板书设计典故江城子·密州出猎 引冯唐持节的故事，希望得到朝廷的重用，能建功立业借孙权射虎的故事，表现作者的少年狂气用弯弓射天狼来表达杀敌报国的志向古代有很多人抒写了自己爱国的激情，请举出几句爱国诗词。（1）捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植（2）一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游（3）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——陆游（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——文天祥（5）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐拓展延伸赏析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。拓展延伸 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是一首咏史怀古词。这首词的上阕以写景为主，主要描写赤壁的景色，同时兼怀古人，仿佛是由远景、近景、特写等一组不同的镜头组成的画面组合。上阕最后两句，是整个上阕景物描写的总结，引起了下阕对周瑜的追怀。下阕怀古，词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象。而自己现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展。这是让诗人无限感伤的原因所在。总体看来，这首词写得雄浑豪放，大开大阖，气象恢弘，堪称历代咏史怀古诗词之典范，亦开后世豪放一派之先河。拓展延伸1、按要求填空。（1）这首词的词牌名是________，从本词的题材及语言风格看，是一首________词。（2）上阕中“______ ”、“______ ”二字及下阕中“挽”字最能体现苏轼豪放的风格， “_______________ ”之语则体现了当地百姓对苏轼的拥戴、赞扬和敬佩。（3）这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中两位英雄人物，他们是________ 、________。课堂检测江城子豪放狂 卷倾城随太守孙权魏尚2、《江城子·密州出猎》的上阕描绘了一个怎样的场面？表现了作者什么性格特点？下阕运用了哪些表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？ 描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。表现了作者豪放不羁的性格特点。 下阕引用典故和比喻的表现手法。抒发了作者关心国家命运、期望报效国家的爱国情感。课堂检测3、下列分析不恰当的一项是（ ）A．这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗狂、豪放的，体现了苏轼豪放派的诗词风格。B．词的上阕展现出人数众多、装备齐全的壮观的狩猎场面，突出表现了作者的“狂气”。C．“何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意。D．最后一句表明了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志，抒发了关怀国家命运、报效国家的爱国情怀。C课堂检测4、对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）A．这首词上阙浓墨重彩地描绘出猎时的场面，下阕生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出诗人的豪情狂态和关心国家命运的爱国精神。B．词中“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。C．诗人在词中多次用典，以孙权、魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。D．诗人用语刚劲，挥洒自如，融叙事、言志、用典为一体，完成了艺术形象的塑造，体现出诗人粗犷、豪放的风格。C课堂检测5、请用简明的语言概括全词的“老夫”形象。 “老夫”是一位英武豪迈（或气概不凡）、老当益壮的英雄形象。课堂检测
苏 轼江城子·密州出猎九下 同学们，你能说出我们在初中阶段学过的苏轼的哪些作品吗？ 《记承天寺夜游》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《水调歌头(明月几时有)》《定风波·莫听穿林打叶声》。在这些作品中，我们感受到的是苏轼处于逆境中的孤傲和旷达情怀。 今天我们来学习苏轼的另一首豪放词《江城子·密州出猎》，去感受一代文豪杀敌报国的豪情壮志吧！导入新课1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。2、通过对典故的理解体悟诗人的雄心壮志。3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。学习目标 苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人，为“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”；词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。 在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人，但细数《东坡乐府》，340多首传世之作中，真正称得上“豪放”的也不过十分之一。 作者简介（1）文----唐宋八大家： 韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修（韩柳三苏王曾欧）（2）词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼、辛弃疾（3）诗----苏黄： 苏轼、黄庭坚（4）书画----宋四家： 苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾才华横溢的苏轼 苏轼在熙宁七年（1074）由杭州通判迁为密州知州。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年，当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作下此词。这首词是苏轼写的第一首豪放词。背景链接聊发（fā） 千骑（jì） 为报（wèi） 右擎苍(qíng) 貂裘(qiú) 鬓微霜(bìn)检查预习字音字形 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 姑且让老夫我表现（展示）一下少年的轻狂（或狂傲），左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。随从将士戴上锦缎帽穿好貂皮裘，率领随从和千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像昔日的孙权一样亲自射杀猛虎。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张。鬓边白发犹如微霜，这又有何妨！什么时候朝廷会派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我要紧握强弓，把对敌人的仇恨凝聚在拉得圆如满月的弓上，看准西北的敌人，狠狠地射杀敌人。江城子·密州出猎 苏 轼疏通文意熟读成诵，说说哪个词最能够表现出苏轼的豪放？狂。整体把握作者用哪些词句写出了“狂”？①狂在“老夫聊发少年狂”的豪情；②狂在“左举黄，右擎苍”， “锦帽貂裘”的英姿；③狂在，“干骑卷平冈”的阵容； 狂在，“为报倾城随太守”的场面；④狂在“亲射虎，看孙狼”的气概；⑤狂在“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心；⑥狂在“会挽雕弓如满月”的忠心；⑦狂在“西北望，射天狼”的雄心。整体把握“狂”字在全词中有什么作用？ “狂”统领全篇，既是全词的线索，也是全词抒情的依据。整体把握《江城子·密州出猎》上片写什么？上片描绘出猎时的盛大场面。合作探究展开想象，描写一下“千骑卷平冈”的画面。 太守身姿矫健，率领情绪高昂的众多骑士，浩浩荡荡，疾风一样，越过平展的山冈，马下尘土飞扬，弥久不散。合作探究“千骑卷平冈”的“卷”字能否用“过”字替换？为什么？ 不能。 一个“卷”字，极言打猎队伍行走之快、人数之多、出猎场面的壮观，表现了出猎者高昂的情绪、抖擞的精神。而“过”没有这种效果。合作探究在上片中你看到一个怎样的太守？可用哪个词来概括？ 我看到了一个具有少年人豪情狂态的老夫，意气风发，精神抖擞。 可用“狂”来概括。合作探究上片描绘这样盛大的出猎，目的是什么？ 上片写出猎时的盛大场面，表现了词人英武的身姿，进而将自己与孙权相比，表达了词人意气风发的气概。同时也为下片的抒情做铺垫。合作探究下片写什么？下片抒写杀敌报国的豪情壮志。合作探究下片哪个词集中抒发了他的情怀？表现在哪些句子上？合作探究 开张——豪壮 表现在“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。下片中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？ “持节云中，何日遣冯唐？”这句词人运用典故，希望朝廷能重用自己；“何日”表达了苏轼渴望建功立业的紧迫感。这句词表达了词人怀才不遇的无奈和希望得到重用的报国之志。合作探究任选一个角度赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句。 比喻，将拉开的弓箭比作满月或运用“典故”，卒章显志，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。合作探究在下片中，你又看到怎样的一位太守？可用哪个词来概括？ 我看到一位想要得到朝廷重用，为国家建功立业的太守。 可用“开张”来概括。合作探究简述词中引用“孙权射虎”“冯唐持节”“射天狼”等典故分别表达的意思。 引“孙权射虎”典故，词人的意思是他要像当年的孙权那样乘马射虎，突出表现了他虽年纪已经不小，但仍有着少年的狂气。 引“冯唐持节”典故，词人以魏尚自喻，表达了希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 引“射天狼”典故，表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。合作探究 用典的好处：增加形象性，提高诗文的表现力；精炼语言，提高诗文的表现力； 避直就曲，扩充诗文的容量，产生暗示效果；典雅风趣，表现着我们的文化传统。合作探究主 旨 这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发杀敌卫国的雄心壮志，表达为国效力的坚定决心和爱国思想。合作探究体会这首词的豪放词风。 上片写举止神态 ：着装威武、纵马驰骋、射杀猛虎。 下片抒雄心壮志：勇担责任、御敌立功、报效国家。合作探究这首词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同，说说不同在什么地方。 前者突出表现的是作者的狂气，后者抒发的是强烈的爱国情感。合作探究（1）语言质朴、风格豪放。 本词在叙事上有点有面，既把纷繁场面叙写得层次分明，又有力地突出了主题。用语刚劲有力，简介质朴；用典自然，意境浑厚；抒情、议论畅快淋漓。写作特色（2）善用典故，内涵丰富。 “亲射虎，看孙郎”，是以孙权自比。表现了词人的豪情。“持节云中，何日遣冯唐”，是苏轼以魏尚自比，希望朝廷能重用自己，给自己机会去建功立业。这样把典故用在人物描写上，既有正面描写，也有侧面的烘托渲染，把词中的主人公的威武英姿和满怀豪情生动地刻画了出来。写作特色 这首词通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发了作者渴望报效国家、为国杀敌的雄心壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。通过这首词的学习，我们不仅了解到苏轼是一位出色的文学家，更是一名充满着爱国热情的政治家。我们不仅要学习他在逆境中的旷达情怀，还要学习他关心朝政，为国效命的精神。课堂小结上片：出猎情景下片：报国之志板书设计典故江城子·密州出猎 引冯唐持节的故事，希望得到朝廷的重用，能建功立业借孙权射虎的故事，表现作者的少年狂气用弯弓射天狼来表达杀敌报国的志向古代有很多人抒写了自己爱国的激情，请举出几句爱国诗词。（1）捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植（2）一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游（3）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——陆游（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——文天祥（5）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐拓展延伸赏析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。拓展延伸 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是一首咏史怀古词。这首词的上阕以写景为主，主要描写赤壁的景色，同时兼怀古人，仿佛是由远景、近景、特写等一组不同的镜头组成的画面组合。上阕最后两句，是整个上阕景物描写的总结，引起了下阕对周瑜的追怀。下阕怀古，词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象。而自己现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展。这是让诗人无限感伤的原因所在。总体看来，这首词写得雄浑豪放，大开大阖，气象恢弘，堪称历代咏史怀古诗词之典范，亦开后世豪放一派之先河。拓展延伸1、按要求填空。（1）这首词的词牌名是________，从本词的题材及语言风格看，是一首________词。（2）上阕中“______ ”、“______ ”二字及下阕中“挽”字最能体现苏轼豪放的风格， “_______________ ”之语则体现了当地百姓对苏轼的拥戴、赞扬和敬佩。（3）这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中两位英雄人物，他们是________ 、________。课堂检测江城子豪放狂 卷倾城随太守孙权魏尚2、《江城子·密州出猎》的上阕描绘了一个怎样的场面？表现了作者什么性格特点？下阕运用了哪些表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？ 描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。表现了作者豪放不羁的性格特点。 下阕引用典故和比喻的表现手法。抒发了作者关心国家命运、期望报效国家的爱国情感。课堂检测3、下列分析不恰当的一项是（ ）A．这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗狂、豪放的，体现了苏轼豪放派的诗词风格。B．词的上阕展现出人数众多、装备齐全的壮观的狩猎场面，突出表现了作者的“狂气”。C．“何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意。D．最后一句表明了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志，抒发了关怀国家命运、报效国家的爱国情怀。C课堂检测4、对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）A．这首词上阙浓墨重彩地描绘出猎时的场面，下阕生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出诗人的豪情狂态和关心国家命运的爱国精神。B．词中“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。C．诗人在词中多次用典，以孙权、魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。D．诗人用语刚劲，挥洒自如，融叙事、言志、用典为一体，完成了艺术形象的塑造，体现出诗人粗犷、豪放的风格。C课堂检测5、请用简明的语言概括全词的“老夫”形象。 “老夫”是一位英武豪迈（或气概不凡）、老当益壮的英雄形象。课堂检测
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