小学数学人教版六年级下册成数完整版备课ppt课件

教学内容

人教版小学数学六年级下册教材P9.例2.

素养目标

1.理解成数的意义，会进行成数、分数和百分数之间的转化。

2.能应用成数进行有关计算，进一步提高百分数实际应用的能力。

3.感受数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。

教学重点

理解成数数的意义。

教学难点

成数与百分数、分数的联系与区别。

教学方法

启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

师生双边活动

设计意图

一、

激趣导入

前测达标

1.引导学生回顾本节课相关知识。

（1）将下列物品打折后的价格填入表内。

（2）简介成数的意义。

成数表示一个数是另外一个数的十分之几，通称“几成”

（3）情境导入。

你还能举出生活中用到成数的例子吗？

2.小结，引出课题。

“折扣”与“成数”虽然运用不一样，但解决方法大致相同，复习不仅可以起到巩固作用，也能让学生对新知的解决有一些铺垫。

二、

探究新知

导学达标

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数         分数           百分数

二成       十分之二          20%

(2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一： 350×（1-25%）     方法二：350-350×25%

=350×75%                  =350-350×0.25

=350×0.75                 =350-87.5

=262.5(万千瓦时)           =262.5（万千瓦时）

引导学生在合作探究中学习,通过合作探究理解成数的意义,解决实际生活中的问题,提高学生在合作中学习知识的能力。

三、

课堂巩固

训练达标

基础演练：

1.完成教材第9页“做一做”。

2.完成教材第13页练习二第4题。

3.完成教材第13页练习二第5题。

拓展延伸：

分层次的巩固练习有助于对学生知识掌握和能力发展进行评价。

四、

归纳总结

素养达标

1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

引导学生总结梳理所学知识，养成良好的数学学习习惯。

板书设计

成数

（1）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

（2）几成就是百分之几十。

单位“1”×（1 ±成数）=部分量

课后作业

1.从课本习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

课后反思

1.本节课的教学注重紧密联系学生的生活实际，利用学生在日常生活中触手可及的商场购物打折的信息等，通过大量生活中的实例，使学生体会到数学就在我们身边，学好数学，能解决大量实际问题，从而提高了学生学习百分数应用题的兴趣。

2.注重培养学生的问题意识和解决问题的能力，在解决问题时，让学生找到突破口，只需把成数转化成百分数解决就行了，沟通了知识之间的联系，加深了学生对百分数应用题的理解和掌握，培养了学生分析能力。另外，善于培养学生求异思维的能力，不拘泥于一种解法，有不同解法的，总是舍得花时间让学生讲不同的思路，使学生能真正地理解、掌握。