人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第六课 实现人生的价值价值与价值观说课ppt课件

这是一份人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第六课 实现人生的价值价值与价值观说课ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了教材分析，教学目标，教法与学法，教学过程，教学重难点，教学评价，说课提纲，学情分析，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）要求理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。本课内容是部编版高中政治必修4《哲学与文化》第二单元“认识社会与价值选择”中的第六课“实现人生的价值”第一框的内容。本框三目的逻辑关系是：认识人的价值—意识到价值观对人的导向作用—培养和践行社会主义核心价值观。
心智特征：高二学生普遍思维活跃，乐于进行探究实践，而且具备一定的分析、归纳、辩证思维能力。因此，教师在教学中要选取贴近学生生活的议题，引导学生自主学习。认知结构：高二学生由于认知水平有限，身心发展也不成熟，在面对认知冲突的时候难以做出正确的价值判断，本课教学有助于帮助学生树立正确的人生观和价值观。
知识目标：理解价值、人的价值和价值观的含义，明确价值观的导向作用。能力目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。情感、态度和价值观目标：使学生树立强烈的爱国情怀，国家意识，培养学生的奉献精神，增强民族自信心和自豪感，帮助学生树立正确的价值观。
理解价值观的导向作用
引导学生懂得思考人生价值的问题，树立正确的价值观，明确生命存在的意义。
设立情境为学生创设良好学习环境，使学生能迅速进入角色
使每一个学生都能积极地发表个人观点和见解，激发学生兴趣。
教师针对学生在学习过程中存在的问题进行点拨
通过多媒体演示法，展示视频、图片，增强学生的感受
本课采用议题式教学方法，以议题、情境、活动、知识四个要素构成四条教学路线
本课设置总议题“让社会主义核心价值观内化于心、外化于行”，设置三个子议题，分别是：议题一：致敬英雄 体会人的价值议题二：捍卫英雄 发挥价值的力量议题三：崇尚英雄 认同社会主义核心价值观进而引领如下问题串:1、天舟三号运送的物资和宇航员各自的价值表现在哪里？2、不同的价值观是如何影响人们走向不同的道路？3、结合社会主义核心价值观进行分享。4、演讲稿。
议题一 致敬英雄 体会人的价值
探究与分享一：（观看视频并思考）1.天舟三号货运飞船运送的物资比如水、空气、食物、卫生用品满足了航天员的什么需要？宇航员升空前带了哪些私人物品，满足了航天员的什么需要？2.航天员王亚平的价值表现在哪些方面？3.为什么说航天员对社会的价值大，判断依据是什么？
议题二 捍卫英雄 发挥价值的力量
材料一：我国著名科学家、教育家钱伟长在国家遭遇战争时，毅然转学物理，以求科学救国。当知道抗日战争胜利的消息，立即放弃美国的高薪待遇回到母校任教。面对重返美国的机会，毫不犹豫的放弃。材料二：广东省委原常委、广州市委原书记万庆良被“双开”，其原由是，利用职务上的便利为他人谋取利益，本人或通过其特定关系人收受巨额贿赂；收受礼金；道德败坏，腐化堕落。
探究与分享二：结合课本及材料，谈谈什么是价值观，不同价值观是如何影响人们走向不同道路的？活动要求：四人一组，讨论3分钟。每小组派代表发言。
矢志报国的飞机设计专家顾诵芬；分享扶贫故事，宣传中国形象的陈贝儿；守护高原生命的高原医学专家吴天一；用坚守告诉我们何为爱国和奉献的守岛卫士王继才探究与分享三：从“爱国、敬业、诚信、友善”中选择其中之一，分享你印象最深刻的书籍、影视剧、模范人物或者身边的故事。
议题三 崇尚英雄 认同社会主义核心价值观
议学延伸：学习英雄，践行社会主义核心价值观
探究与分享四：一个有希望的民族从来不缺乏英雄，一个有理想的青年心中都有一个英雄，结合主题“向英雄学习”，撰写一份演讲稿。要求观点明确，逻辑清晰，术语规范，字数在300字左右。
价值观的含义价值观的导向作用
价值的含义人的价值的内涵人的价值的评价标准
内涵（是什么）意义（为什么）做法（怎么样）