初中音乐人音版八年级上册第二单元 多彩音乐剧演奏《雪绒花》（片段）教案设计

《雪绒花》

教材分析：

歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3／4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

教学目标：

一、知识与技能：
1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。
2、掌握三拍子音乐的指挥图示。

3、通过歌曲学习，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。
二、过程与方法：通过视听法等方式提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。
三、情感态度与价值关：激发学生的爱国热情。

教学难点：音准
教　　具：多媒体课件、钢琴、组牌

教学过程：

一、组织教学与新课导入：

（一）组织教学

1、情境导入：

看电视是我们生活中的一种娱乐方式，其中有许多优秀的电影、电视剧中的情节都能让我们记忆犹新，其中的影视歌曲也令我们百唱不厌。同学们，你能列举几首你喜欢的影视歌曲吗？

生：《千古》（花千骨）、《时间煮雨》（小时代）、《你是风儿我是沙》（还珠格格）等。

师：嗯，看来影视歌曲给同学们留下的印象太深刻了，今天老师给大家带来一部电影片段，你们猜猜这是哪部影片？片段中的歌曲你熟悉吗？

播放和欣赏电影片段《哆来咪》。

2、教师适时总结、引导 激发学习影视歌曲的学习兴趣，教师及时检查学生的座位及分组情况。

（二）新课导入

1、师：刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）《哆来咪》，来自电影《音乐之声》

（教师点评）

是的，《哆来咪》这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，这节课请大家随老师一起走进《音乐之声》、走进《雪绒花》。在学习《雪绒花》之前，老师提一个问题，有谁知道《音乐之声》的故事呢？（互动）

2、《音乐之声》简介

《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。

《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，也就是上校演唱的那首歌曲是什么？（《雪绒花》）

对，那就是歌曲《雪绒花》，今天我们就结合这部音乐剧，一起来学习一下这首歌曲。

这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。《雪绒花》是一首脍炙人口的歌曲，选自音乐剧《音乐之声》，因音乐剧《音乐之声》被拍成电影，《雪绒花》也常被人们认为是一首电影歌曲下面，我们就一起来欣赏一下这首歌曲。

二、新课教学

（一）欣赏歌曲

1、多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱。

生初听，感受音乐的旋律美。

师提示：当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。

2、讨论：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？

对祖国的热爱

3、我们在唱这首歌的时候，应该怎样来唱？

（二）学唱歌曲

1、播放范唱音响，引导学生整体感受歌曲，在节奏、速度及力度方面的基本特点。

2、教师结合歌曲的情感表达教唱旋律。（要求学生随教师的弹奏，边划拍边视唱曲谱。通过视唱，分析在这四行乐句中，哪些是变化重复？哪些是完全重复？）

3、巩固旋律。学生用“lu”模唱，强调学生喉头的位置，嘴型要圆，打开喉、口、鼻整个咽腔。（弱学生比较熟悉歌曲，该环节可以跳过）

4、填词演唱，引导学生用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。

5、跟音乐完整演唱歌曲。(请同学们把自己当成影片中的上校，跟音乐一起有感情地演唱这首歌曲__着重表现主人公对祖国的无限依恋和祝福。)

三、合作与探究

1、练习三拍子的指挥。

2、三拍子音乐的强弱规律（●○○分组展示）

3、分组表演。让每一组的学生选择自己喜爱的方式来表现这首音乐作品，生排练时教师做指导。

4、全班交流，组对组进行评价。

四、歌曲处理（剧情延伸）

在电影中，德国的纳粹分子后来占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（播放电影片段）

同一首歌曲在影片中出现了两次，不同的地点、对象，表达了不同的内涵，同学们思考一下这首歌曲在不同的场景中起到了什么重要作用？（老师引导，学生思考后回答）。

师生共同分析：这首歌曲出现的地点、对象、内涵有什么不同。

五、总结下课

师：当然电影音乐的作用远不止这些，在以后的课堂中我们再去更多的学习和了解它。同学们，我们通过对这部电影的学习应该会联想到我们国家在旧中国的土地上曾多次发生过被外国侵略的历史，这说明了什么？（学生发言，落后就要挨打）。你们说的很好，无数次血淋淋的事实让我们明白并牢记一个道理：落后必将挨打。这一点我们永远不能忘记。让我们一起来大声朗读一句名言来结束本节课。（少年智则国智，少年强则国强！）

教学反思：

音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和创造。本课充分营造情景，教师充满深情的故事讲述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的欣赏，将同学们带进一个神圣的殿堂――有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的……学生体验各不相同，共同的是他们的情感得到了一次荡涤。由此，他们产生了浓烈的学习愿望，在赏、唱、奏、创的教学环节中，他们尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情感之美，在课堂上得到体验和升华！