音乐七年级上册☆中华人民共和国国歌教案

教学过程：

一、                       激情引入：

 有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；

有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；

有一首歌，它总能让听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。

它就是我们熟悉的《中华人民共和国国歌》

二、                          作者简介：

你对国歌了解多少呢?你知道国歌的曲作者是谁吗?

《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，作于1935年春，是电影《风云儿女》的主题歌。

聂耳（1912－1935）原名聂守信，字子义，汉族,云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，他的代表作品我们熟悉的还有：《卖报歌》《金蛇狂舞》《码头工人》《毕业歌》《大路歌》《梅娘曲》《铁蹄下的歌女》等。

三、                       引导体验：

1．唱一唱：下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。

2．今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！

3．探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。

(1)探究活动一：(运用比较法，体会重音记号的作用。)

A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。

B、为什么在“中华民族到了”六个字上要加上重音记号? 聂耳在这里想表达什么样的情感呢?

C、教师用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。

 (2)探究活动二：(对比演唱，体会旋律上行和渐强记号的作用。)

A、唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

B、用手势表现这句旋律的走向。

C、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?

D、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。

E、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。

4．完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱《国歌》，看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。

学生演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。

四、拓展欣赏，加深体验

《国歌》是祖国的象征，是民族的心声

(1)当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候,庄严的国歌声在奥运赛场上响起。(播放管弦乐《中华人民共和国国歌》)

(2)当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡。(播放合唱《中华人民共和国国歌》)

(3)每天我们的五星红旗都会和太阳一起升起，庄严的升旗仪式开始啦! (播放军乐《中华人民共和国国歌》)

五、模拟升旗仪式

每周一我们学校都要举行庄严的升旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空激荡。同学们，今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。

“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏唱国歌(全体起立随伴奏带唱《国歌》)”

今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。我们应该继承革命先辈的优良传统，发奋读书，为中华民族的繁荣富强而努力。