花城版八年级上册童声合唱《新编“九一八”小调》教学设计

教学内容：齐唱《新编“九一八”小调》

教学内容分析

教学目标：
1、知识了解和掌握：了解九一八事变的经过及歌曲的历史背景，掌握新的节奏型。

2、过程和方法：阅读课文和课件资料，复述史实。提出重要的时间、地点；单独挑出个别节奏型，一一示范，学生再模仿。

3、情感态度和价值观目标：体会抗日战争时期的悲惨中国人民的命运， 向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。

教学重点

1、唱好歌曲，熟练歌谱。

2、体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。

教学难点

1、  让学生喜欢并学会欣赏抗日战争的歌曲，让学生知道他们今天的幸福生活来之不易，激起他们要努力学习，报效祖国的决心。

2、  有感情的演唱歌曲《新编“九一八小调”》

学习者特征分析

初二的学生受到外国文化、社会环境等因素的影响，学生普遍都存在一种人云亦云，否则就跟不上潮流的行为，对祖国的历史存在不太清楚或者是分不清的情况，对于爱国这一个词语的感受并不强烈。我希望通过这一节课对大家的教育能从而激发青年学生的爱国热情，让学生们主动去了解祖国的抗日等历史，并学会欣赏抗日时期的歌曲。

教学准备:PPT多媒体教学、视频、音频、钢琴

教学过程:

一、          组织教学：

1、            让学生安静的进入教室坐下，准备上课。

2、            师生问好

二、课堂导入：

同学们有没有谁知道，中国的“九一八事件”？

（教师出示PPT课件）根据相关历史的记载，在1931年9月18日这一天的夜晚，在日本关东军安排下，铁道“守备队”炸毁了沈阳柳条湖附近的由日本修筑的南满铁路路轨，事后将这一事件栽赃嫁祸给了中国军队。也正是这样日军以此为借口，开始炮轰沈阳北大营，这也就是历史上著名的“九一八事变”。

三、教学新课

1)歌曲背景介绍:让学生朗读课本上的歌曲背景介绍。

2)作者介绍：吕骥，是湖南湘潭人，他少年时自学箫、笛、扬琴、琵琶，后又自学钢琴、小提琴。是我国著名的作曲家、理论家及音乐教育家，他的主要作品《新编“九一八小调”》、《开荒》等歌曲曾在根据地军民中广为传唱，并产生了很大的社会影响。

四、发声训练

1、练声：（1）SI –SI-SI-SI-SI……(根据手势调整速度和强弱)

（2）   5   5  5  5 ▏ 5  4  3  2 ▏1  — ▏▏

           啰              

          1  2  3  4   ▏5  4  3  2  ▏1  —  ▏▏

          Mi             ma

2 教学难点

                   .        .        

6 .  1       1  65      5.    6

3、            教学唱歌

1）            旋律教唱：教师示范一句，学生跟唱一句。

2）            播放音频：先聆听一遍，第二遍在跟着音频齐唱旋律。第三遍套入歌词。

3)  歌曲处理：刚开始生活美好，但是，日本侵华战争爆发，生活颠沛流离，无家可归，所以第一段应该带着悲愤，痛恨的感情演唱；第二段：抗日力量的兴起，百姓对抗日充满了希望，这个时候要唱出饱满，铿锵有力的感觉；第三段：抗日胜利了，我们夺回了家园，所以，我们是自豪的，唱的时候也应该带着这种情感。

4)完整演唱歌曲：有感情的演唱整首歌曲

5)检查学习结果：抽查个别同学起立演唱

四、课堂小结：

  通过这节课的学习，相信大家已经基本掌握了这首歌，老师希望你们能牢牢记住中华民族近代的屈辱历史，勿忘国耻，振兴中华，你们要知道今天的幸福道路是多少战士用鲜血铺出来的。课后大家也可以去了解更多的抗战历史事件，学习更多抗日的歌曲。

五、布置作业：

1）学习一首抗日的歌曲，推荐《松花江上》、《黄水遥》、《到敌人后方去》、《长城谣》。

2）观看视频《拉德茨基进行曲》

六、结束授课：下课，学生离开教室。

七、板书设计

《新编“九一八”小调》

 6.   1       1  65        3.    3

小符点       前八后十六     大符点