河北省滦南县第二高级中学2022-2023学年高一上学期寒假历史作业（五）

这是一份河北省滦南县第二高级中学2022-2023学年高一上学期寒假历史作业（五），共8页。试卷主要包含了单选题，材料分析题等内容，欢迎下载使用。

1. 《晋书·食货志》记载：魏文帝曹丕于黄初二年“罢五铢钱，使百姓谷帛为市”。以后很长一段时间以物易物成为魏晋时期主要的交换手段。其主要原因是
A．封建统治者重农抑商政策B．北方少数民族内迁
C．我国经济重心南移D．朝代更替频繁和社会动荡
2. 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法，下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳，正确的是
A．统一多民族国家的建立和巩固
B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的时代
D．统一多民族国家巩固与发展
3. 汉朝与匈奴和亲，部分公主的后裔改从母姓，逐渐形成匈奴刘氏。308年，匈奴人刘渊称帝，建国号为大汉，追尊蜀汉刘禅为孝怀皇帝，建造汉代三祖五宗的神位进行祭祀。刘渊旨在
A．复兴刘氏汉朝政权的统治B．借鉴汉族先进的制度
C．实现汉与匈奴民族的平等D．争取汉人对政权认同
4. 三国两晋南北朝时期，封建国家分裂中孕育着统一的因素，这些因素包括
①出现了几次局部的统一 ②出现了民族交融
③士族形成左右政局的力量 ④北方政权逐渐强大
A．①③B．②③④C．①②③D．①②④
5. 魏晋南北朝时期,匈奴人刘渊建立前赵（汉赵）政权,追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝,立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之;匈奴人赫连勃勃建立的夏政权,"自以匈奴夏后氏之苗裔也,国称大夏";鲜卑人拓跋什翼健建立代国,自认为是神农氏的后裔。这一现象可以用来说明（ ）
A．人口迁徙促进区域开发B．民族交融推动文化认同
C．战乱频繁导致国家分裂D．黄帝是各民族共同祖先
6. 据晋朝的史料记载，一些内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑族说自己是黄帝的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明
A．汉族人已全部被赶出中原B．晋朝对内迁各族实行了仁政
C．内迁民族全部实行封建化D．民族交融的趋势进一步加强
7. 东汉光武帝刘秀的舅父占有田地面积达300余顷；东晋宰相谢安占有水陆地面积265顷，含带两山；明皇庄土地面积达3700多顷。这种现象的根源是（ ）
A．国家授田B．豪强地主拥有强权C．土地私有D．土地兼并
8. 东晋建立之初，琅琊王氏当权。此后，颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等家族相继掌权。上述材料反映了东晋
A．地方出现众多割据政权B．士族专权
C．宗室诸王争夺中央权力D．国力强盛
9. 东晋吴兴太守会见宰相谢安时，“唯设茶果而已”，权臣桓温为扬州牧时，“每宴唯下七奠盘茶果而已”；齐武帝临死前也曾下诏规定“以茶饭代替牲祭”。这反映出东晋南朝时期
A．统治者倡导节俭之风B．饮茶之风盛行全国
C．南北生活习俗相似D．贵族们反对铺张浪费
10. 永嘉四年（公元310年），刘曜、石勒先后击败晋军主力，晋军死者十余万人。随后，刘曜攻陷洛阳，纵兵大肆屠杀焚掠，洛阳化为灰烬。就在这样的情况下，出现了“永嘉之乱，衣冠南渡”。上述历史事件带来的社会影响是
A．结束了北方门阀制度，社会趋于安定
B．豪族趁机扩充实力，形成军阀混战
C．大大削弱了豪族势力，推动了社会发展
D．造成北方人大批南迁，促进江南开发
11. 魏晋南北朝时期，孝道思想逐步发展，超越了忠君思想，成为士人阶层安身立命的最高追求。这主要是因为
A．时局动荡和士族崛起B．佛教和道教空前盛行
C．儒家正统地位已经动摇D．民族融合重塑伦理纲常
12. 下列对北魏统治者在统一了黄河流域后面临的局势的表述，错误的是（ ）
A．结束了北方分裂割据的政治局面B．各民族的相互融合是社会发展的必然趋势
C．社会矛盾相对缓和D．与汉族相比，鲜卑族的发展水平相对落后
13. 陆俟（本姓步六孤）是北魏鲜卑八大贵族之一，他的第二代陆丽“好学爱士”；第四代陆恭写文章诗赋一千多篇：第六代陆卬“”在席赋诗，印必先成”；印子义“于五经最精熟”，许多汉族士大夫也不及他。陆氏家族的发展反映了
A．科举制度影响深远B．中原文化渐趋衰落
C．民族交融深入发展D．儒家思想成为主流
14. 北魏统一北方，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程，从经济发展角度看，实质上是（ ）
A．封建化过程B．畜牧业化过程C．工业化过程D．汉化过程
15. 陈寅恪先生评论，北魏孝文帝“变胡语、胡姓与胡名为汉语、汉姓与汉名，进入了汉化的实质问题，鲜卑贵族变为文化士族的道路打通了”。该评论认为孝文帝改革
A．利于提高鲜卑贵族的文化地位B．打破了原有的等级制度
C．改变了鲜卑族落后的游牧生活D．消除了民族之间的隔阂
二、材料分析题（本大题共2小题）
16. 【材料】
材料 祖逖，生于公元265年，出身于世族地主家庭，并且其先人曾累世为二千石史，但他与一般的纨绔子弟不同。根据《晋书·祖逖传》记载，祖逖在青年时期“轻财好快,慷慨有节尚，每至田舍，辄称兄意，散谷帛以赒贫乏，乡党宗族，是以重之”。他曾和“刘琨俱为司州主薄，情好绸缪，共被同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉日:‘此非恶声也’，因起舞”。及至洛阳失陷，北方大部分国土沦丧……元131年，祖逖便积极上书司马睿，首倡北伐……北伐战争中，祖逖以法治军，纪律严明，做到“其有微功，赏不逾日”。祖逖“躬身俭约，劝督农桑，克已务施，不畜资产。子弟耕耘，负担樵薪”。此时，北方的石勒和刘曜发生矛盾，客观上也有利于祖军北伐。因此樵城、谷水、陈留和汴水之战，连连告捷，特别是陈留大战，一举消灭石勒军队五万人。从此石勒军队闻祖军而丧胆，不敢窥兵河南，于成皋县修逖母墓。因与逖书求通使交市。到公元321年，“黄河以南，尽为晋土”，祖军基本上光复了黄河南部的领土。
——摘编自桑盛庭《杰出的爱国主义者祖逖》
【问题】
（1）根据材料并结合所学知识，概括祖逖的历史功绩。
（2）根据材料,指出祖逖的良好品质。
17. 阅读材料，回答问题
【材料】
材料 地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。上孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等，各等级地方长官的品级不同，其下所设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变。
——据《魏书》等
【问题】
（1）根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。
参考答案
1. 【答案】D
【详解】
材料中的“以谷帛为市”“以物易物"体现了商业的萎缩，结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期，朝代更替频繁，社会动荡，极大地影响了商业的发展，D项正确；重农抑商政策并非三国两晋南北朝时期所特有，与题意无关，故排除A项；北方少数民族大量内迁只是社会动乱的原因之一，不是主要原因，排除B项；我国经济重心南移与商业萎缩没有必然的因果关系，排除C项。故选D项。
2. 【答案】B
【详解】
结合所学内容可知，三国两晋南北朝时期政权更迭频繁，社会动荡，北方少数民族南下，民族融合增强，所以此时期的阶段特征是政权分立和民族交融，故选B项；三国两晋南北朝时期没有建立稳定的统一多民族国家，即便有过短暂的统一，也没有实现巩固与发展，排除AD项；繁荣与这一时期的阶段特征不符，排除C项。
3. 【答案】D
【详解】
根据材料可知，刘渊试图通过追尊蜀汉刘禅为孝怀皇帝，建造汉代三祖五宗的神位进行祭祀等行为，获得汉人对自身政权的认同，维护统治，D项正确；刘渊并不想复兴刘氏汉朝政权的统治，排除A项；刘渊并没有要借鉴汉族制度，排除B项；也没有要实现平等，排除C项。故选D项。
4. 【答案】D
【详解】
根据所学知识可知，魏晋时期，北方地区出现了几次局部的统一 ，而且这一时期出现了民族交融，同时北方政权逐渐强大，为统一创造了条件，D正确；士族左右政局不是统一的因素，排除A、B、C。
5. 【答案】B
【详解】
根据材料可知，魏晋南北朝时期，匈奴、鲜卑等民族仿汉人建构政权且自认为是华夏后裔，这说明这些民族有着华夏认同观念。结合所学可知，魏晋南北朝时期，社会动荡，民族迁徙频繁，频繁的往来和密切的联系，促进了民族交融，推动文化认同，B项正确；材料未体现区域开发，排除A项；材料强调的是少数民族认同中原文明，“战乱频繁导致国家分裂”不是材料主旨，排除C项；材料中夏后氏指的是夏朝，神农氏指的是炎帝，未涉及黄帝，且材料中只涉及匈奴和鲜卑族，排除D项。故选B项。
6. 【答案】D
【详解】
根据材料可知，晋朝时，一些内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑族说自己是黄帝的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代，表明这些少数民族主动认同自己与中原汉族同族同宗，体现了少数民族与汉族的融合，表明当时民族交融的趋势进一步加强，故D项正确；“汉族人已全部被赶出中原”与史实不符，故A项错误；晋朝对内迁各族实行民族压迫政策，故B项错误；“内迁民族全部实行封建化”说法过于绝对，故C项错误。
7. 【答案】C
【详解】
由于封建社会实行土地私有制，有权有势之人可以购买大量土地，因此出现材料中现象的根源是土地私有，故答案为C项；这种现象是通过买卖土地形成，不是国家授田，排除A项；B项不符合题干中“根源”的要求，排除；土地兼并是现象，不是根源，排除D项。
8. 【答案】B
【详解】
材料反映了东晋建立后，先后由王氏、庾氏、桓氏、谢氏等家族相继掌权，这说明东晋门阀士族权势强大，形成了士族专权局面，故选B；材料没有体现东晋地方出现分裂割据的局面，故排除A；材料反映的是地方世家大族相继掌权，未涉及到宗室争夺权力，故排除C；材料信息无法说明国力强盛，故排除D。
9. 【答案】A
【详解】
根据“唯设茶果而已”“每宴唯下七奠盘茶果而已”等信息可以看出，统治者倡导节俭之风，A项正确；材料并不仅仅只涉及到饮茶，排除B；材料并没有涉及到南北地域，排除C；材料涉及的是统治者，而不是贵族，排除D。
10. 【答案】D
【详解】
“永嘉之乱，衣冠南渡”反映了永嘉之乱导致北民南迁，北方人民给南方带去了先进的生产技术和劳动力，促进了南方的开放，故选D；A与材料信息无关，排除；B项材料信息无法体现，排除；材料无法体现豪族势力被大大削弱，排除C。
11. 【答案】A
【详解】
根据“孝道思想逐步发展，超越了忠君思想，成为士人阶层安身立命的最高追求。”可得出由于时局动荡和士族崛起，人们忠君的观念逐步淡化，而更加关注自身家庭与家族的建设，故A项正确；材料没有体现佛道，排除B；C项不符合史实，排除C；“重塑伦理纲常”的说法错误，并没有重塑，排除D。
12. 【答案】C
【详解】
根据所学知识可知，北魏孝文帝改革前，在拓跋政权的统治下，政治黑暗，租调徭役极为繁重，北魏的官吏没有俸禄，他们全靠贪污和搜刮来维持自己的奢侈的生活，进一步加重了各族人民的负担，北魏统治者还随时强迫百姓们服役当兵，驱使他们冲锋陷阵，甚至是任意杀戮，导致当时社会矛盾激化，C项符合题意；北魏统一黄河流域后，结束了北方分裂割据的政治局面，北方相对统一，A项不符合题意；北魏统一黄河流域后，各民族在相互交流中出现了民族融合和交融的趋势，也是当时历史发展的必然趋势，B项不符合题意；鲜卑族拓跋部原来居住在大兴安岭一带，过着游牧生活，经济文化发展水平相对落后，D项不符合题意。
13. 【答案】C
【详解】
根据材料可知，陆俟作为北魏鲜卑贵族，其后代热衷于中原的儒家文化，反映出少数民族的发展到受到中原文明的影响，民族交融深入发展，C正确；材料没有体现科举，排除A；材料不能证明中原文化衰落，排除B；D项在西汉时已经出现，排除D。
14. 【答案】A
【详解】
由畜牧经济为主的游牧生活逐步转向农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程在经济上看，实质是少数民族封建化过程，故A正确；畜牧业化过程、工业化过程不符合材料信息，故BC错误；汉化过程不符合“从经济发展角度看”，故D错误。
15. 【答案】A
【详解】
“变胡语、胡姓与胡名为汉语、汉姓与汉名”有利于鲜卑族的汉化，利于促进鲜卑贵族的文化进步，故选A；鲜卑族的汉化政策与打破鲜卑族的等级制度无关，排除B；C与材料信息无关，排除；D表述太绝对，错误，排除。
16. 【答案】（1）历史功绩:领兵北伐，收复黄河以南失地;赈济百姓;劝督农桑、发展生产；
（2）良好品质:乐善好施:关心国家命运,富有家国情怀:身逢时势，勇于担当;理想坚定、矢志不移。
【详解】
【详解】
（1）祖逖的历史功绩，根据“祖军基本上光复了黄河南部的领土”，可以看出领兵北伐，收复黄河以南失地；根据“散谷帛以赒贫乏，乡党宗族，是以重之”可以看出赈济百姓;根据“躬身俭约，劝督农桑，克已务施，不畜资产”可以看出劝督农桑、发展生产。
（2）祖逖的良好品质根据“轻财好快,慷慨有节尚”可以看出乐善好施；根据“祖逖便积极上书司马睿，首倡北伐”可以看出关心国家命运,富有家国情怀；根据“祖逖以法治军，纪律严明”和“祖军基本上光复了黄河南部的领土”等信息可以看出，祖逖身逢时势、勇于担当，理想坚定、矢志不移。
17. 【答案】（1）改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；中央对地方官吏加强管理；改宗主督护制为三长制；
（2）实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强中央集权；影响了隋唐地方行政制度。
【详解】
（1）“主要内容”，根据材料信息“北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制……中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制”得出：改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；由材料信息“孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等……即据民户多少确定俸禄”得出：地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；由材料信息“各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务”得出：中央对地方官吏加强管理；由材料信息“上孝文帝为推行均田制、三长制”并结合所学知识得出：改宗主督护制为三长制。
（2）“意义”，根据材料信息“上孝文帝为推行均田制、三长制”并结合所学知识得出：使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；由材料信息“中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制”并结合所学知识得出：实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；由材料信息“规定地方长官‘依户给俸’，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础”得出：有利于整顿吏治，加强中央集权；由材料信息“地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变”得出：影响了隋唐地方行政制度。