第8课 自动控制温度的机器人 课件+ 教案
展开第8课 自动控制温度的机器人 教学设计
课题 | 自动控制温度的机器人 | 单元 | 八 | 学科 | 信息技术 | 年级 | 第三册 |
学习 目标 | 1.了解温度传感器的用途及工作原理。 2.学会LED显示模块“显示变量”的设置及端口的选择。 3.掌握温度传感器条件判断表达式“温度变量>28”的含义。 4.学会温度控制机器人的创作与实物调试。 | ||||||
重点 | 温度传感器及LED显示屏模块的应用 | ||||||
难点 | 温度变量条件判断表达式“温度变量>0”的含义 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 |
2.提问:企鹅在多少℃温度里生活才最舒适呢？如何来调节企鹅馆室内的环境温度呢？ | 观看、倾听、思考 | 创设情境，提出问题，激发学生兴趣。 |
讲授新课
| 一、认识温度传感器 设计问题： 温度传感器是如何测试物体温度的？ 温度传感器的测量范围是多少摄氏度？ 温度传感器的工作原理是怎样的？ 让学生完成学习单的任务，请学生分组汇报学习单中的内容。 教师小结三个问题 二、编写控制温度的机器人程序 教师引导学生分步完成机器人控制温度的程序 任务一：让机器人模拟温控系统，将检测到的环境温度显示在LED显示屏上。 任务二：如果所测的环境温度高于28度，就打开风扇降温；低于或等于28度，就关闭风扇，从而达到控制温度的效果。 教师巡堂指导 三、搭建与调试控温机器人 1.请大家对照课本控温机器人实物图，小组合作完成搭建任务。 2.指导学生将编写好的程序下载到搭建好的实物机器人中。 | 观看图片或视频，回答问题 聆听、思考、对比
讨论 | 引导学生学会任务分析，理清思路。
将所学到的知识进行巩固 |
拓展提高 | 请同学们以小组为单位展开讨论，如何将类似的控温机器人运用到我们的日常生活当中呢？比如,当机器人检测到某个物体的温度超出某个数值时,就会自动开启某个装置。 | 学生巩固知识 学以致用 | 对所学知识进行能力揭开。 |
课堂小结 | 回顾本节课内容。 | 盘点一下自己在本节课的学习收获。 | 对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力。 |
板书 | 第8课 自动控制温度的机器人 一、认识温度传感器 二、编写控温机器人程序 三、模拟仿真机器人控温 四、搭建与调试控温机器人 |
|
|
