科学六年级下册自然界中的水公开课ppt课件

这是一份科学六年级下册自然界中的水公开课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了我们的地球，美丽的，蓝色的，地球上的总水量，生物中的水，悬浮的微粒，已溶解的物质，微小生物，吸附沉淀法，加入絮凝剂明矾等内容，欢迎下载使用。

生物通过从外界环境把各种营养吸收和输送到有机体的各部分，通过把代谢废物排除到有机体外，水作为介质把生物体摄取营养和代谢废物的排泄联合起来，通过这样一个过程，维持生命活动。水对生物还起着散失热量调节体温的作用，水是生命产生，存在，发育和繁殖的基本前提。可以说，没有水就没有生命
生命的产生--发育和繁殖--都离不开水
一切生命活动都离不开水[1].asf
—覆盖了地球大约3/4的表面
地球上可以直接利用的淡水，不足总水量的百分之一
地球表面、岩石内、大气层中、生物体内所有各种形态的水，包括海洋水、冰川水、湖泊水、沼泽水、河流水、地下水、土壤水、大气水和生物水，在全球形成一个完整的水系统
大气中水蒸气占0。001%
水是组成生物体的重要成分A.公鸡约占74% B.水母约占95% C.人约占70% D.鱼约占67%
你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗?
水在工农业生产中的作用A.工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料B.农业上需要水：农作物需要水灌溉C.动力工业上：水力发电D.交通运输上：内河及其海洋航运
1993年，联合国环境规划署规定每年3月22日为“世界水日”我国于1998年开始，规定每年的3月22日～3月28日为“全国水法宣传周”
节水徽记 水是人类生存的基本条件之一， 是 人们生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展。因而，珍惜每一滴水是每一位公民不可推卸的义务和责任。 下图的节水徽记表达了这一思想。 徽记上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中。 请每一位公民记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
自然界中水,我们看起来很熟悉,但你知道自然界中水是一种什么样的物质吗?它有哪些物质吗?
A.悬浮的颗粒B.已溶解的物质C.微小生物
自然界中水的这些杂质如何去除?
想一想：如何对水进行净化？
让部分不溶的杂质沉到水底。
但不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
一、除去水中较大的固体颗粒——沉淀法
吸附悬浮物 浑水变澄清
想一想：如何除去水中的沉淀？
(1)过滤可以分离 与 的混合物
(2)过滤操作需要哪些仪器？
二、除去细小的固体颗粒——过滤法
(3)过滤的操作要点：
滤纸要紧贴漏斗的内壁。
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。
玻棒下端要靠三层滤纸的一边；
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒;
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
应该再过滤一次，直到滤液澄清为止。
(2)液面高于滤纸边缘
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
在我们日常生活中，常常会看到水壶或盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物。
可溶性钙和镁的化合物就是水中可溶性的杂质，如果长期饮用这样的水会对人体有害。
三、除去溶解在水中的物质——蒸馏法
只要加入少量的氯气就足以杀死在水中的大量细菌。上海部分地区生产出的自来水已达到直接应用的标准。但由于自来水在输送过程中被污染，因此应加热煮沸后再饮用。
四、除去水中的微小生物——加氯消毒法
1、沉淀法： 静置沉淀法：简单除去水中沉淀。
吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀
2、过滤法：较好除去水中不溶杂质。
3、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
4、加氯消毒法：除去水中的微小生物
如何对一杯浑浊的天然水进行处理？
一、向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的，再采用某种方法使沉淀物与水分离。二、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂质沉降下来，然后再将固体与水分开。 三、通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。
一、熔化二、沸腾三、液化四、凝固：五、升华六、凝华霜的形成：水蒸气直接变成冰
熔点：物质熔化时的温度
凝固点：物质凝固时的温度
蒸发可在任何温度下进行，而沸腾只在温度达到沸点时才发生。
挂在窗口与挂在室内哪个易干
挂在取暖器旁与挂在室内哪个易干
衣服散开的比堆在一起的哪个易干
蒸腾是植物体内的水分以水蒸气的形式向大气散发的过程
2、可以将根部的水拉起
有利于水和营养物资的运输和吸收
3.水.冰和水蒸气相互之间是怎样转化的?请用图示来说明,并描述自然界中的这种转化.