中图版地理七下第4章第一节 《水资源及其开发利用》 第1课时（课件+教案）

第一节  水资源及其开发利用

第1课时

教学目标：

1.了解什么是自然资源，并能判断哪些资源是自然资源；

2.能区分可再生资源和非可再生资源；

3.知道什么是水资源；

4.了解地球上水资源的组成及构成；

5.了解地球上淡水资源主要来自哪里；

6.知道我国水资源总量是丰富的，但人均占有量很少。

7.能够运用地图和资料分析自然资源的含义。

8.通过学习地球上的水资源，培养学生珍惜水资源的意识。

重点和难点：

重点：1.区分可再生资源和非可再生资源；

2.了解地球上水资源的组成及构成；

3.我国水资源总量是丰富的，但人均占有量很少。

难点：在教学中逐渐渗透爱护水资源的意识。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

导入：

同学们，看视频并回答问题你们知道水有哪些用途吗？

学生踊跃回答：

教师讲解：大家说的不错，水的用途很多，它提供人们日常生活用水和工农业生产用水。它是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。

今天我们将进一步了解水资源。

板书：第四章  自然资源与经济发展

第一节  水资源及其开发利用

一、自然资源

1.自然资源的概念

提问：看课本P4页，第一段找出自然资源的概念？和自然资源包含哪几种？

学生看课本回答：

讲解：自然资源是人类直接从自然界获得，用于生活和生产的物质和能量。这个定义里要注意①直接性，意思是自然资源是自然界本来就存在的，②有用性，自然资源必须对人类的生产和生活有用。

自然资源包括：矿产资源（a b c e）、土地资源（d）、生物资源（f）、气候资源（h）、海洋资源（g）和水资源（i j）。

2.自然资源的分类

提问：看课本P4页，第二段找出什么是可再生资源？什么是非可再生资源？

学生看课本回答：

讲解：可再生资源是指可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用的资源。例如：土地、阳光、森林、水、水能 等

非可再生资源是指形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可能再生，用一点就少一点的资源。例如：煤炭、石油、天然气和矿产等这部分经常作为考试的考点内容。

分类：可再生资源（A D E F G）非可再生资源（B C）

二、水是重要的自然资源

水是生命之源：据科学家研究，一个人如果停止喝水，最多能活7天，而一个人不吃饭虽然也会饿死，但只要有水喝，至少可活30多天。国外曾有10多个探险者作过空腹旅行的尝试，即只喝水，不吃饭，身上还要背十几千克重的东西，每天步行几十千米，但都活了30多天还没有死亡。

我们的生产和生活都离不开水资源。

1.水资源的组成

提问：读课本P4-5页找出水资源包括哪些种类？

学生回答：

讲解：广义的水资源：水圈内的水体总量。

狭义的水资源：我们通常所说的水资源，是指陆地上的淡水资源。它是由江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川及地下水等组成的。

2.水资源的来源

教师引导学生观看水循环动画，让学生了解水资源的来源。

课堂活动：让学生阅读课本P5页阅读。了解地球水量构成。让学生明白为什么我们要保护水资源。

3.我国水资源的数量特征

提问：读课本P5页第三段话，找出我国水资源的特点和世界排名？

学生回答：

讲解：我国水资源总储量约2.81万立方米，居世界第五位，但人均水资源量不足2400立方米，仅为世界人均占水量的34%，相当于美国的1/5,原苏联的1/7，加拿大的1/48，世界排名110位，被列为全球13个人均水资源贫乏国家之一。

我们水资源的总特征是：总量很大，人均很少。

课堂练习

1.下列属于自然资源的是（B）

A．布匹     B．煤炭     C．钢材     D．水泥

2.淡水占地球总水量的（B）

A．97.5%      B．2.5%      C．68.7%      D．30.1%

3.下列自然资源，全部属于可再生资源的是(B)

A.石油、森林、煤炭、太阳能

B.阳光、土地、水、草原

C.铁矿、天然气、铀矿、阳光

D.森林、水、天然气、铁矿

4.我国水资源总量居世界（D）

A.第一位     B.第二位     C.第四位     D.第六位

5.下列自然资源中，属于非可再生资源的是（D）

A．森林资源   B．耕地资源    C．水资源    D．矿产资源

6.关于水资源的构成，下列叙述正确的是（D）

A．地球上的水大部分是淡水资源

B．地球上98%的淡水资源可以利用

C．地球上可以利用的淡水资源主要是深层地下水、江河湖泊水

D．地球上的淡水只占地球上全部水体的2.5%

小结并布置作业

板书：