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【期末满分冲刺】浙教版科学八年级上册：专题13《高频考查实验探究题》期末培优冲刺
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浙教版8年级上册期末培优冲刺 13 高频考查实验探究题
一、浮力
1.（2021八上·柯桥月考）密度计分为“比重计”和“比轻计”。测量密度大于水的液体时用比重计，比重计的最小刻度线是“1”；测量密度小于水的液体用比轻计，比轻计的最大刻度线是“1”。右图中A、B两支密度计，一支是比重计，一支是比轻计，它们的外形完全相同，B中配重质量大于A。
（1）图中刻度“a” 刻度“b”（填“大于”或“小于”）。
（2）将A、B两支密度计放入水中，漂浮时露出水面较长的密度计是 （填“A”或“B”）。
（3）关于A、B两支密度计及刻度线“1”位置的说法正确的是 。
A. 密度计A是比重计，刻度线“1”在密度计刻度的上端
B. 密度计B是比重计，刻度线“1”在密度计刻度的上端
C. 密度计A是比重计，刻度线“1”在密度计刻度的下端
D. 密度计B是比重计，刻度线“1”在密度计刻度的下端
2.（2020八上·温岭期中）如图所示是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验装置和实验过程中弹簧测力计挂着同一金属块的示数。
（1）金属块浸没在水中时，受到的浮力是________ N。
（2）戊图中盐水的密度是________ kg/m3。如果在实验中不小心使戊图中的金属块接触了容器底且与容器底有力的作用，此时测量出的盐水密度值将 ________（填“偏大”、“偏小”或“不变”），并分析原因________
（3）实验中由于握着测力计的手臂易晃动，导致测力计示数不稳定，读数困难。请你写出一种改进措施：________。
3.（2020八上·温州期中）为了验证“浸在水中的物体所受浮力的大小跟物体排开水的体积有关”，小明选用如图所示的圆柱体A（ρA>ρ水）、弹簧测力计和装有适量水的烧杯进行实验。
（1）以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：
①将圆柱体 A 悬挂在弹簧测力计下，静止时记录弹簧测力计的示数为 F1；
②将圆柱体 A 下部的一格浸入水中，圆柱体不接触容器，静止时记录弹簧测力计的示数为 F2；
③ ， 静止时记录弹簧测力计的示数为 F3。
（2）由 F1－F2 F1－F3（选填“=”或“≠”），可以验证“浸在水中的物体所受浮力大小跟物体排开水的体积有关”。
（3）小明学习了浮力的知识后，想不用天平，利用弹簧测力计、细线、盛有水的大烧杯等器材，测出合金块的密度。请你帮他设计实验步骤并写出其密度的表达式，已知水的密度为 ρ 水。
4.（2020八上·温岭期中）探究“浸在水中的物体所受浮力与浸入深度的关系”。
实验器材：弹簧测力计、烧杯、水、圆柱体（体积相同的不同物体）。
实验要求：将物体所受的浮力大小及弹簧测力计示数与浸入深度的关系用图像表示出来。
实验结束后，A、B、C、D四组根据实验过程及结果画出了以下四幅图像，并进行汇报。
（1）老师一看，马上指出D同学所画的图形是错误的，你认为老师判断的依据是：________
（2）根据图像A和C，得出F1、F2、F3三者的等量关系是________
（3）A，B，C三种物质中密度最大的是________
（4）根据图像B，计算出该物质的密度为________g/cm3
5.（2020八上·杭州期中）小天利用图中的器材进行“探究浮力大小跟物体浸入液体的深度是否有关？的实验。小天用弹簧测力计测出物块重力（如图丙所示），并把它慢慢放入水中。根据测力计的实验数据，他绘制了弹簧测力计对物块的拉力和物块所受浮力随浸入水中的深度变化的图象（如图乙所示）。小艺分析图象可知：
（1）由图丙可知，物块所受的重力大小为________N，在图乙中是指________（选填：“F1”、 “F2”和“F3”）的大小；
（2）图象________（选填：“a”或“b”）是描述物块所受浮力随浸入水中深度的变化图象。 用等式表示F1、F2和F3这三个力之间的关系：________；
（3）实验结论：浮力大小跟物体浸入液体的深度是否有关？________（选填：是或否）
6.（2020八上·椒江期中）如图所示，某中学科学小组的同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深)，在金属块接触容器底之前，分别记下金属块下表面所处不同深度h和弹簧测力计相应的示数F。实数据如下：
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
h/cm
0
2
3
6
8
10
12
14
F/N
6.75
6.25
5.75
5.25
4.75
4.25
4.25
4.25
（1）分析表中实验数据，可以得出物体重________N；第4次实验时，物体所受到的浮力为________N。
（2）分析表中6~8次实验数据，说明：________。
（3）图2能正确反映弹簧测力计示数F与金属块下表面到水面距离h关系的图象是________。
（4）金属块的密度为________kg/m3。
7.（2020八上·滨江期中）小明在完成“动手动脑学物理”时，认识了密度计。将其放入液体中，当它竖立静止时，与液面相交的读数即为待测液体的密度。
（1）如图甲、乙所示，让同一支密度计分别静止在水和酒精中，密度计受到的浮力________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；装水的容器是________（选填 “ 甲 ”或“乙”）。
（2）小明将一支铅笔的下端缠绕了适量铜丝，初步做成了一支密度计（如图丙）；为了给密度计标上刻度，他进行了如下实验：
a．将其放入水中，竖立静止后，在密度计上与水面相平处标上水的密度值1.0g/cm3；
b．将其放入植物油中，用同样的方法在密度计上标上植物油的密度值0.9g/cm3；
c．像标示弹簧测力计刻度的方法一样，他以两刻度线间的长度表示0.1g/cm3将整个
铅笔均匀标上刻度；
d．他将做好的密度计放入酒精中进行检验，发现液面明显不在0.8g/cm3刻度处。
①如丙图所示，小明制作的密度计，你认为刻度0.9应该在________点（选填“p”或“q”）。
②在实验步骤c中，小明这样均匀标示刻度对吗？________；若被测液体的密度为ρ液 ， 密
度计浸入被测液体的深度为h（如图丁）、自制密度计的质量为m铅笔的横截面积为s，请你推导出h与ρ液的关系式________（用给定的字母表示推导结果）。
8.（2020八上·杭州期中）小雪在学习了阿基米德原理之后，在家里自己动手制作了如图所示的装置，他想通过这个装置来验证阿基米德原理的正确性，以下是他的实验过程：
①在弹簧下方挂着一个空小桶，并在小简的下方挂上重物G；
②将-水杯放在升降机上，像溢水杯中装满水，调节升降机高度至水面刚好到达重物G下表面；
③记录弹簧下端指针所指的刻度尺的位置L1；
①缓慢升高升降机，让重物G完全浸没入水中后，继续升高溢水杯到某一高度，用小烧杯A承接溢出的水，同时记录指针所指位置L2；
⑤保持升降机的位置不动，将烧杯A中的水倒入空桶中，同时记录此时指针所在位置L3 ， (整 个过程重物G始终没有碰到溢水杯底部)。
（1）在实验④的过程中，弹簧的拉力随升降机升高高度h的变化曲线如下图所示，正确的是________。
（2）将烧杯A中的水倒入空桶中，若出现________现象则证明阿基米德原理成立。
（3）实验④⑤过程中，重物G的高度变化情况是如下图，正确的是________。
9.（2019八上·绍兴期末）小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。请你根据小明的实验探究回答下列问题。（g取10N/kg）
（1）在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与________的关系；根据A与E两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为________N。
（2）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而________，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度无关。
（3）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为________kg/m3。
二、物质分离提纯
10.（2018八上·柯桥期中）氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料。兴趣小组提纯含少量泥沙等杂质的粗盐，操作流程如下：
（1）操作④的名称是________。
（2）操作⑤中除用到铁架台、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外，还需要用到的仪器有________。
（ 3）实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的制得率，发现制得率较低，其可能原因是________。
A．食盐没有全部溶解即过滤 B．过滤后滤液仍然浑浊就蒸发结晶
C．蒸发后，所得精盐很潮湿 D．称量最终的产品时，器皿上沾有的精盐没全部转移到天平上
（4）通过操作④得到澄清透明的液体，并蒸发得到精盐（晶体表面无水分）。小组同学兴奋地宣布：我终于制得了纯净的氯化钠！对此．你同意这个看法吗？请说明理由。________
11.下表是硝酸钾、氯化钠在不同温度下的溶解度。
温度/℃
0
10
20
30
40
50
硝酸钾
13.3
20.9
32
45.8
64
85.5
氯化钠
35.7
35.8
36
36.3
36.6
37
温度/℃
60
70
80
90
100
硝酸钾
110
138
169
202
246
氯化钠
37.3
37.8
38.4
39
39.8
（1）以上两种物质溶解度的变化受温度影响较小的是________。
（2）30 ℃时，硝酸钾的溶解度是________克。
3）硝酸钾溶液中含有少量氯化钠时，可通过________的方法提纯。
（4）对(3)中析出的晶体和剩余溶液描述正确的是________(填编号)。
Ⅰ.剩余溶液一定是硝酸钾饱和溶液
Ⅱ.剩余溶液一定是氯化钠不饱和溶液
Ⅲ.上述方法可以将两者完全分离
Ⅳ.析出的晶体中只含有硝酸钾
（5）在一定温度下，将含69克硝酸钾、18克氯化钠的混合物完全溶解在50克水中。改变温度使硝酸钾析出，氯化钠不析出，则温度T( ℃)的范围是________(硝酸钾和氯化钠溶解度互不影响)。
12. 通过晾晒海水或煮井盐水、盐湖水等，可以蒸发除去水分，得到粗盐，粗盐中含有多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）．通过如图所示过程，使粗盐得到初步提纯：
（1）操作a的名称是________ ， 该操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、________ ．
（2）通过蒸发M溶液中的水分使之浓缩结晶，想一想，能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？________ （填“能”或“否”）．理由是________ ．
（3）在蒸发操作时，当蒸发皿中出现较多量固体时，应________ ，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．
（4）某同学欲通过实验探究所得精盐是否是纯净物，进行了如下实验．
实验步骤
实验现象
实验结论
取一定量精盐样品于试管中，加水使之完全溶解，并向其中加入①________
②________
写出一个相应的化学方程式：③________
结论：该精盐样品为混合物
13.（2021八上·绍兴期中）我国产盐历史悠久，盐产品在日常生活、工业生产中有广泛用途。
（1）甲图操作①为乙图中的 （填字母）；
（2）图乙B中加热到 时，停止加热；
（3）实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的制得率（制得率=精盐质量/粗盐质量），可能出现偏大的原因是 。
A. 过滤时滤纸有破损 B. 蒸发时有固体溅出 C. 过滤后滤液仍然浑浊就蒸发结晶
D. 蒸发后，所得精盐很潮湿 E. 溶解含有泥沙的粗食盐时，加入的水量不足
（4）现在要配制8%NaCl溶液60.0g，下列操作中不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是 。
A. 用量筒量取水时仰视读数 B. 配制溶液时，烧杯先用少量蒸馏水润洗
C. 氯化钠晶体不纯 D. 转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出
14.（2021八上·萧山期中）某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，用所得的精盐配50g质量分数为5%的氯化钠溶液。下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。
请回答下列问题：
（1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是 ；
（2）操作⑥中的错误是 ；
（3）粗盐提纯的操作顺序为（填选项）_________、称量精盐并计算产率。
A. ①⑤③⑥②④ B. ①⑤②③⑥④ C. ①②③⑤⑥④ D. ①⑤②⑥③④
（4）操作④中，当观察到烧杯中的滤液浑浊，原因可能是 （写出一条原因）。
（5）用提纯得到的精盐配制了50g质量分数为5%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有__________（填选项）。
A. 氯化钠固体仍然不纯 B. 称量时所用砝码生锈
C. 量取水时，仰视读数 D. 装瓶时，有少量溶液洒出
15.（2020八上·杭州期中）如图是粗盐提纯实验的部分操作，请回答相关问题
（1）图所示操作中，有错误的是________（填字母）。
（2）粗盐提纯的正确操作顺序为________（填字母）。
（3）操作B中，玻璃棒的作用是________。
（4）步骤D中称取10.0g粗盐，将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止，称得剩余粗盐为2.0g，最终得到NaCl晶体3.2g，该实验精盐的产率是________。
16.（2020八上·杭州月考）水是宝贵的自然资源，请据图回答问题。
（1）图甲为水的净化装置，经过该装置净化后的池塘水能否直接饮用？ 。
（2）图乙是电解水的简易装置，由图可知，甲试管中产生的气体是 。
（3）为加快水的电解速度，常用较稀的氢氧化钠溶液来代替水。现欲配制 200 g 溶质质量分数为 8%的氢氧化钠溶液，过程如下：
①计算：需要氢氧化钠的质量为 g，同时计算出所需水的体积。
②称量：用天平称量所需的氢氧化钠，用量筒量取所需的水。
③溶解：溶解氢氧化钠时要用玻璃棒不断搅拌，加速溶解。
④ 反思： 下列哪项不当操作可能会导致所配制的溶液溶质质量分数偏大？ 。
A．用天平称取氢氧化钠时将砝码放在了左盘，药品放在了右盘B．用量筒量取水的体积时，俯视读数
C．氢氧化钠药品不纯，混有能溶于水的少量杂质 D．充分溶解后，将溶液转移时，烧杯中仍残留有少量溶液
三、大气压强的测量
17.（2021八上·诸暨期中）小明用2mL的注射器、量程为0～10N的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值，本实验的原理是二力平衡和p= 。
步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。
步骤二：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞 时，记下弹簧测力计的示数为5.2N。（选填“静止”或“刚被拉动”)。
步骤三：用刻度尺测出注射器 长度为4.00cm。
步骤四：算出大气压强值为 Pa
同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进：
①将步骤一改为：先将注射器内抽满水，再竖直向上推动活塞至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样便于 。
②取下橡皮帽，重复步骤二的操作，读得弹簧测力计的示数为0.3N。由此可知，此时活塞所受到的 (选填“摩擦力”或“大气压力”)为0.3N.小华根据改进后测得的数据，重新计算了大气压的值。
18.（2021八上·柯桥月考）科学源于生活又高于生活，日常生活中的许多现象，都隐含着科学道理，学习科学要善于观察、善于发现。
生活发现：①自行车在烈日下暴晒，车胎容易发生爆炸；②压缩一段封闭在注射器内的空气，发现越压缩越费力。
提出问题：一定质量的气体产生的压强与哪些因素有关？
建立建设：假设一：一定质量的气体产生的压强可能与气体的温度有关；假设二：一定质量的气体产生的压强可能与气体的 有关；
实验检验：为验证假设一，逬行如下操作：
步骤一：取一根长度约为1m一端封闭的细玻璃管，在室温(20℃)下用水银密封一段空气柱，将玻璃管竖直固定，并在玻璃管上标出水银柱下表面的位置，如图所示；
步骤二：将空气柱浸入50℃的水中，待水银柱不再上升后，往玻璃管内注入水银，直到 ；
步骤三：将空气柱浸入80℃的水中，重复实验。
现象描述：空气柱的温度越高，上方的水银柱也越长。
得出结论： 。
19.（2020八上·杭州月考）科学兴趣小组的同学利用周末开展一次登山活动，他们想利用随身携带的注射器、弹簧测力计（量程为5N）、细线、刻度尺等相关用品测量山顶的大气压。测量方案如下：
A. 把注射器的活塞推至注射器针筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔；
B. 如图甲所示，用细线拴住注射器活塞颈部，使线的一端与弹簧测力计的钩码相连，然后水平向右慢慢拉动针筒，当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为F；
C. 读出注射器针筒上有刻度部分的溶剂V；
D. 用刻度尺测出注射器上有刻度部分的长度L ；
请根据他们设计的方案回答一下问题：
（1）实验时同学们发现注射器顶端装针头出空气无法排尽，这将会使测量结果有偏差。同学们联想到去医院打针的情景，可采取简单的办法将注射器内空气排尽。你的方法是________。
（2）若同学们用图乙中B注射器在测量时，弹簧测力计被拉倒5N，活塞仍没有活动，可改变图乙中的________（选填“A”或“C”）注射器，用测量步骤中的V、L和F表示大气压的值，则p=________。
（3）小明发现，同学们在做次实验时测得的大气压值误差很大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③弹簧测力计的示数没有读准；④活塞与注射器筒壁不完全密封。上述原因可能会使测量值大于真实值的是________。
20.（2020八上·杭州月考）某学习小组利用注射器、弹簧测力计，刻度尺等器材粗测大气压值。
（1）图甲注射器的最大可读容积为20ml，,用手指堵住注射器的小孔，发现要拔出活塞很费力，这是因为________的作用。
（2）实验时，先把注射器的活塞推至注射器底端，目的是________。
（3）然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图乙安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，
当弹簧测力计的示数增大到F=28N时，注射器中的活塞刚开始滑动，则测得大气压对活塞产生的压力使________N.已知活塞的面积是S=2.8X10-4m2,则可求出大气压强p=________pa.
（4）实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得大气压值________；若活塞与注射器内壁间的摩檫较大，将导致测得大气压值________。（均选填“偏大”“偏小”或“不变”)
（5）实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为0.5cm2和2cm2 ， 若弹簧测力计量程为10N，实验时应选用________(选填“甲” 或“乙“)注射器，理由是________。
21.（2020八上·金华期中）用注射器估测大气压的值实验中:
（1）实验中，分析研究的对象是大气对________(填“针筒”或“活塞”)的压力。
（2）当活塞相对于针筒开始滑动时，可以近似看成研究对象在水平方向所受拉力F与所受的大气压力是一对________( 填“平衡力”或“相互作用力”)。
（3）研究对象受大气压力的受力面积等于注射器的截面积。读出注射器的容积V，再用刻度尺测出全部刻度的长度L。 计算大气压值，其表达式为p=________。
22.（2019八上·萧山期中）气体分子之间的间距比较大，所以容易被压缩。某同学想：当气体的质量一定时，气体压缩，体积减小的时候，气体压强将会怎样变化呢？
（1）他提出了两个猜想：
猜想A：一定质量的气体，压缩体积，压强减小；
猜想B：一定质量的气体，压缩体积，________。
但经仔细一想，该同学马上否定了自己的猜想A。你认为该同学否定猜想A的理由是：________。
（2）进一步思考：压强和体积的变化满足什么样的关系呢？
他找来一个注射器和一个气压计，在注射器里边封了30ml空气（不计注射器活塞重力和摩擦，注射器完全密封，大气压强P0＝1.0×105Pa）。
查阅资料得知：气体被压缩的时候，内能增加，温度上升也引起压强的变化。所以在下面的实验过程中要注意控制________相同。
以下是该同学实验时记录的数据：
实验次数
1
2
3
4
5
体积（ml）
30
25
20
15
10
压强（×105pa）
1
1.2
1.5
V
3
（3）表格中V＝________；分析以上数据，写出一定质量气体的体积和压强定量关系________
四、动植物的激素调节
23.（2021八下·长兴开学考）小科制作了如图所示的装置，并完成如下实验：①制作一个长方体的有机玻璃箱、两个铁丝网箱，并将两个铁丝网箱垂直安放进玻璃箱的两侧；②在左边的铁丝网箱内放满被水湿透的脱脂棉，右边的铁丝网箱内放满氯化钙(一种干燥剂)与吸水纸碎屑；③有机玻璃箱中间合适位置垂直放一株生命力旺盛的植物，合上由左右两块构成、中间有孔的箱盖；④定期给左边的铁丝网箱中洒少量的水，使脱脂棉保持湿润。回答：
（1）该实验的目的是探究 。
（2）预测能观察到的实验现象是 。
（3）为了使实验结论更具有说服力，需要调整的实验设计是 (请说出1条)。
（4）请用本实验的结论解释沙漠中骆驼刺的根系为什么长得很深？ 。
24.（2020八上·杭州月考）以燕麦的幼苗为实验材料，做了如图甲、乙所示的两组实验：
实验甲：取三株长势相同的燕麦幼苗，A不做处理，B、C剪去胚芽鞘的尖端，如图甲。其中C在切口的左侧放一块含适宜浓度生长素的琼脂块，B不放，给予均匀光照。几天后A直立生长，B没有生长，C弯向右侧生长。重复实验5次。
实验乙：取三株长势相同的燕麦幼苗，D幼苗不做任何处理，在幼苗E的胚芽鞘尖端戴一个不透明帽子，在幼苗F胚芽鞘的下面一段戴一不透明物，都给予右侧单侧光照射，几天后D、F弯向光源生长，E直立生长。重复实验5次。
请根据上述实验过程和观察到的实验现象回答下列问题：
（1）下列哪些结论无法通过实验甲得出 （选填数字）。
①单侧光照射，会引起植物向光生长 ②生长素主要由胚芽鞘尖端产生
③琼脂块能为植物生长提供营养 ④生长素能促进植物生长
⑤ 植物的生长部位主要是胚芽鞘尖端下面的一段 ⑥植物生长需要光
（2）实验乙的目的是探究 ， 实验乙中的对照组是 （选填“D”“E” 或“F”）。
（3）若另进行实验丙：切掉幼苗G的胚芽鞘尖端，在切口上方放置一块含适宜浓度生长素的琼脂块，再给予右侧单侧光照射，请你预测一下几天后G的生长状况是 （填选项）。
A. 直立生长 B. 不生长 C. 弯向左侧生长 D. 弯向右侧生长
25.材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。
材料二：1928年，温特完成了图9－J－5甲实验。证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。
材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。
（1）材料一中画线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的________环节。
（2）图甲的实验中，B组的作用是________。
（3）为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙所示实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔________(填“大于”“等于”或“小于”)横线右侧间隔，说明猜想成立。
（4）进一步研究发现：在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧如图丙，图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是________。
26.某兴趣小组在学习植物的感应性后，进行以下实验。
实验1：如图甲所示，①将若干滤纸剪成培养皿大小并用水浸湿，填满培养皿，把4粒浸泡过的玉米种子如图摆放(胚根都朝向培养皿中心) ；②盖上培养皿盖，用透明胶带固定，将培养皿侧立于橡皮泥上，放在暗处；③观察并记录幼根的生长状况。
（1）本实验的目的是验证 ________。
（2）A，B，C，D四粒玉米中，作为对照组的是________。
（3）实验2：图乙是探究植物的根对水的反应的实验装置和实验结果。
实验中的变量是________。
（4）实验结果应观察并记录________。
（5）实验证明了根的生长具有________性。
27.某兴趣小组的同学探究不同浓度的生长索对促进植物扦插枝条生根的影响。实验材料为生长状况相同的杨树枝条，分成等量的6组，分别插人不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分4次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再生根为止，计算每根枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。
不同生长素浓度下的根数量
实验日期
生长素浓度
2×10-1(克/升)
2×10-2(克/升)
2×10-3(克/升)
2×10-4(克/升)
2×10-5(克/升)
清水
5月26日
0
0
0
1
6
0
5月31日
0
0
0
2
11
0
6月5日
0
1
1
5
13
1
6月10日
0
2
5
6
16
1
（1）本实验中设置清水组的目的是________。
（2）表中数据显示，用浓度为________ 的生长素处理后，枝条生根最多。
（3）生长素浓度过大时，________(选填“有利于”或“不利于”)枝条的生根。
（4）有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显"，你认为这个结论正确吗？________，理由是________ 。
28.（2021八上·萧山期中）为了探究胰岛素的作用，某一兴趣小组进行了如下实验：
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组20只。
②给甲组小鼠注射0.2mL生理盐水，乙组小鼠注射胰岛素制剂（0.1mL胰岛素和0.1mL生理盐水）。
③观察并记录小鼠的状况，如下图。
分析回答：
（1）步骤①中各组均用小鼠20只，而不是1只的原因是 。
（2）本实验设置甲组的目的是 。
（3）乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷是由于胰岛素能促进血糖利用和转化，从而降低 的浓度所致。为了进一步证明胰岛素的功能，可对出现抽搐甚至昏迷的小鼠注射 进行抢救。
（4）在现实生活中，一个正常的人在运动时，胰岛素分泌量 （增加/减少），他的血糖浓度 （升高/基本不变/下降）。
29.（2020八上·椒江月考）某科研团队为了研究骆驼奶对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，进行了如下实验：取30只，4周龄，身体质量为14g～16g的雄性小鼠，随机将小鼠分为3组，其中2组用药物诱导为患糖尿病小鼠。具体实验方案如下：
组别
小白鼠状况
喂养
灌胃处理方式
实验前禁12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
连续灌胃35天后禁食12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
甲
健康
营养饲料+水
6.8
6.99
乙
患糖尿病
营养饲料+水
21.65
21.38
丙
患糖尿病
营养饲料+水
每天灌胃0.01mL/g骆驼奶（注：g指小鼠体质量的单位）
21.78
16.89
（1）丙组是本实验的实验组，对甲、乙组的灌胃处理应该是________。
（2）有同学认为本次实验只需要乙组和丙组相互对照进行实验即可，科研人员表示甲组的设置是非常有必要的，那么设置甲组目的主要是：________。
（3）根据上述实验的结果，你认为通过饮用骆驼奶来取代药物治疗糖尿病合理吗？并写出你的理由________。
30.（2020八上·杭州月考）如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程。
如果胰岛素分泌功能出现障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题， 某科技小组设计了如下方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复 b 步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
（1）实验设计中，有一处不够严谨。请指出并改正： 。
（2）步骤 a 中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
五、欧姆定律的探究
31.（2021八下·慈溪期中）某中学的小科同学在做用电压表、电流表测电阻的实验时，设计了如图1的电路：
（1）该实验的原理是________；
（2）按图1所示的电路图连接电路，连接电路时，应将开关断开，滑动变阻器的滑片P应滑在________端（选填“左”或者“右”），以保护电路；
（3）闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的示数如图2所示，则电压表的读数是________V，电流表的读数是________A，被测电阻Rx的阻值是________Ω；
（4）小科同学测量完毕准备整理实验器材结束实验．你认为他的实验真的结束了吗？你会给他提出什么建议呢？________ 。
32.（2021八下·浙江期末）用如图所示的电路图研究“电流与电阻的关系”。电流表量程为“0～0.6 A”，电压表量程为“0～3 V”，滑动变阻器的规格为“50 Ω 1 A”，电源电压3 V恒定不变。在AB间分别接入阻值不同的电阻R，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持2 V不变，读出电流表示数并记录。
实验组次
1
2
3
电阻R(Ω)
5
10
20
电流I(A)
0.4
0.2
0.1
（1）分析表中数据，可得出的实验结论是________。
（2）为了使实验结论更可靠，控制AB间电压2 V不变，再多测几组数据，AB间允许接入电阻R的取值范围是________Ω。
（3）闭合开关，电表均正常工作，但一段时间后，电流表示数为0，电压表示数接近电源电压，则出现故障的原因可能是________。
33.（2020八上·温州期末）小明利用图一电路研究“电流与电阻的关系”，实验过程如下：①将电压表、电流表调零；②选用阻值为20欧的定值电阻接入MN间，按图一连接电路；③闭合开关，移动滑动变阻器滑片P至适当位置，读取电表示数；④再依次将15欧、10欧、5欧的定值电阻接入MN间，分别获取实验数据；⑤将实验结果绘制成图三中的曲线a。
（1）小明在实验过③中，闭合开关，移动滑片p至滑动变阻器阻值最小处，观察到电流表指针位置如图二所示。发现错误后，小明及时进行改正，他的操作是：________。
（2）改正错误后，小明将滑动变阻器滑片P向左移动，则电压表示数的变化是________。
（3）小红也利用相同的电路进行实验，却得到了图三中的曲线b。造成小红实验结果错误的原因是________。
34.（2020八上·余杭期末）小金同学用伏安法测未知电阻R的阻值，按照甲图进行电路图连接。
（1）仔细检查电路，发现有一根导线连接错误，请在图甲错误的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的一根连接导线；
（2）小金正确连接电路后，某次实验两电表示数如图乙、丙所示，则被测电阻R=________Ω；
（3）实验过程中，电流表突然损坏，无法正常使用。小金观察各种器材，发现滑动变阻器最大阻值为R滑，利用电压表也能够测出未知电阻R的阻值，于是，小金只在原电路图基础上拆除了电流表，进行实验，实验步骤如下：
①将滑动变阻器滑片移到“A”端，读出电压表的读数，记为U
②________，读出电压表的读数，记为U1
③计算未知电阻R的阻值为：R=________。
35.（2020八上·拱墅期末）一个小灯泡的额定电压U额=2.5V，表示只有在小灯泡两端电压为2.5V时，小灯泡才能正常工作。现要测量这个小灯泡正常工作时的电阻，提供的器材除上述小灯泡外，还有：电源（电压恒为3V）、电压表和电流表各一只、滑动变阻器（20Ω 1A）、开关、导线若干。为了完成任务，小乐设计了如图甲所示电路。
（1）用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整，要求滑动变阻器滑片向左移动时小灯泡变亮。得到了如图乙所示的通过小灯泡的电流随其两端电压变化的图像
（2）通过实验，小乐正确测出了小灯泡正常工作时的电阻，还通过多次改变滑动变阻器的阻值，。分析图像可知，随着小灯泡两端电压的增大，其电阻的阻值________（选填“不变”“变大”或“变小”）。
（3）若实验时发现电压表坏了，小乐设计了如图丙所示的电路，其中R0=10Ω。也测出了小灯泡正常工作时的电阻，其操作步骤为：
①先闭合开关S、S1 ， 断开S2 ， 移动滑动变阻器滑片P，使电流表的示数I1＝________A，此时小灯泡正常工作；
②保持滑动变阻器滑片P的位置不变，闭合开关S、S2 ， 断开S1 ， 读出电流表的示数为I2。
则小灯泡的正常工作时的电阻R＝________。（用U额、I1、I2表示）
36.（2020八上·婺城期中）某实验小组设计了图甲所示的电路，测量一个阻值约为100Ω的电阻Rx的阻值，实验室中提供的器材有：两节完全相同的旧干电池，两个开关S1、S2 ， 电压表V1 (量程0~3V)，电压表V2 (量程0~15V)，定值电阻R1(阻值5Ω)，定值电阻R2(阻值160Ω)，导线若干。
（1）为了准确测出Rx的阻值，实验时定值电阻R应选用 ；(填字母序号)
（2）将实验器材按照电路图连接好电路，先闭合开关，电压表示数如图乙所示，再闭合另一个开关 时，电压表的示数为2.8V.
（3）根据实验的数据，可计算出Rx= Ω。
37.某实验小组做“伏安法测量电阻”的实验，所用的器材有： (第 19题)电压为3伏的电源，待测电阻Rx以及符合实验要求的滑动变阻器、电流表、电压表导线和开关。如图甲是没有连接完整的实物电路。
（1）请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整。
（2）连好电路闭合开关前，应将滑动变阻器滑片置于________(选填“最左”或“最右”)端。
（3）实验中，闭合开关，移动滑片，电流表、电压表均无示数。为了检查电路故障，他们借助一根检测导线进行检测，当该导线两端分别接不同点时，对应的现象如下表所示。由此可以判断电路发生的故障是________。
检测导线接点
现象
a、b
电压表、电流表均无示数
a、c
电压表、电流表均无示数
a、d
电压表、电流表均有示数
c、d
电压表、电流表均有示数
（4）排除故障后进行实验，当电压表示数为2．4伏时电流表的示数如图乙所示，这时电流为________安，他们利用此组数据即得出该待测电阻Rx的阻值，结束了实验。你认为他们这种做法有何不要？________。
38.在“电阻一定时，探究电流与电压关系”的实验中，小红把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源连成如图甲所示的电路。正准备实验时，同组的小明检査发现，电路连接有错误，他改接了一根导线，使电路连接正确。
（1）请你把接错的那一根导线找出来并打上“×”，再画出正确的电路连接。
（2）电路改正后，小明通过实验得到的数据如表：
实验次数
1
2
3
4
5
电压U（V）
0.3
0.6
0.9
1.2
1.5
电流I（A）
0.08
0.15
0.23
0.40
0.38
请你在图乙的方格中建立有关坐标轴并确定标度，利用表中的数据在坐标系中描点绘线。
浙教版8年级上册期末培优冲刺 13 高频考查实验探究题
一、浮力
1.（2021八上·柯桥月考）密度计分为“比重计”和“比轻计”。测量密度大于水的液体时用比重计，比重计的最小刻度线是“1”；测量密度小于水的液体用比轻计，比轻计的最大刻度线是“1”。右图中A、B两支密度计，一支是比重计，一支是比轻计，它们的外形完全相同，B中配重质量大于A。
（1）图中刻度“a” 刻度“b”（填“大于”或“小于”）。
（2）将A、B两支密度计放入水中，漂浮时露出水面较长的密度计是 （填“A”或“B”）。
（3）关于A、B两支密度计及刻度线“1”位置的说法正确的是 。
A. 密度计A是比重计，刻度线“1”在密度计刻度的上端
B. 密度计B是比重计，刻度线“1”在密度计刻度的上端
C. 密度计A是比重计，刻度线“1”在密度计刻度的下端
D. 密度计B是比重计，刻度线“1”在密度计刻度的下端
2.（2020八上·温岭期中）如图所示是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验装置和实验过程中弹簧测力计挂着同一金属块的示数。
（1）金属块浸没在水中时，受到的浮力是________ N。
（2）戊图中盐水的密度是________ kg/m3。如果在实验中不小心使戊图中的金属块接触了容器底且与容器底有力的作用，此时测量出的盐水密度值将 ________（填“偏大”、“偏小”或“不变”），并分析原因________
（3）实验中由于握着测力计的手臂易晃动，导致测力计示数不稳定，读数困难。请你写出一种改进措施：________。
3.（2020八上·温州期中）为了验证“浸在水中的物体所受浮力的大小跟物体排开水的体积有关”，小明选用如图所示的圆柱体A（ρA>ρ水）、弹簧测力计和装有适量水的烧杯进行实验。
（1）以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：
①将圆柱体 A 悬挂在弹簧测力计下，静止时记录弹簧测力计的示数为 F1；
②将圆柱体 A 下部的一格浸入水中，圆柱体不接触容器，静止时记录弹簧测力计的示数为 F2；
③ ， 静止时记录弹簧测力计的示数为 F3。
（2）由 F1－F2 F1－F3（选填“=”或“≠”），可以验证“浸在水中的物体所受浮力大小跟物体排开水的体积有关”。
（3）小明学习了浮力的知识后，想不用天平，利用弹簧测力计、细线、盛有水的大烧杯等器材，测出合金块的密度。请你帮他设计实验步骤并写出其密度的表达式，已知水的密度为 ρ 水。
4.（2020八上·温岭期中）探究“浸在水中的物体所受浮力与浸入深度的关系”。
实验器材：弹簧测力计、烧杯、水、圆柱体（体积相同的不同物体）。
实验要求：将物体所受的浮力大小及弹簧测力计示数与浸入深度的关系用图像表示出来。
实验结束后，A、B、C、D四组根据实验过程及结果画出了以下四幅图像，并进行汇报。
（1）老师一看，马上指出D同学所画的图形是错误的，你认为老师判断的依据是：________
（2）根据图像A和C，得出F1、F2、F3三者的等量关系是________
（3）A，B，C三种物质中密度最大的是________
（4）根据图像B，计算出该物质的密度为________g/cm3
5.（2020八上·杭州期中）小天利用图中的器材进行“探究浮力大小跟物体浸入液体的深度是否有关？的实验。小天用弹簧测力计测出物块重力（如图丙所示），并把它慢慢放入水中。根据测力计的实验数据，他绘制了弹簧测力计对物块的拉力和物块所受浮力随浸入水中的深度变化的图象（如图乙所示）。小艺分析图象可知：
（1）由图丙可知，物块所受的重力大小为________N，在图乙中是指________（选填：“F1”、 “F2”和“F3”）的大小；
（2）图象________（选填：“a”或“b”）是描述物块所受浮力随浸入水中深度的变化图象。 用等式表示F1、F2和F3这三个力之间的关系：________；
（3）实验结论：浮力大小跟物体浸入液体的深度是否有关？________（选填：是或否）
6.（2020八上·椒江期中）如图所示，某中学科学小组的同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深)，在金属块接触容器底之前，分别记下金属块下表面所处不同深度h和弹簧测力计相应的示数F。实数据如下：
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
h/cm
0
2
3
6
8
10
12
14
F/N
6.75
6.25
5.75
5.25
4.75
4.25
4.25
4.25
（1）分析表中实验数据，可以得出物体重________N；第4次实验时，物体所受到的浮力为________N。
（2）分析表中6~8次实验数据，说明：________。
（3）图2能正确反映弹簧测力计示数F与金属块下表面到水面距离h关系的图象是________。
（4）金属块的密度为________kg/m3。
7.（2020八上·滨江期中）小明在完成“动手动脑学物理”时，认识了密度计。将其放入液体中，当它竖立静止时，与液面相交的读数即为待测液体的密度。
（1）如图甲、乙所示，让同一支密度计分别静止在水和酒精中，密度计受到的浮力________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；装水的容器是________（选填 “ 甲 ”或“乙”）。
（2）小明将一支铅笔的下端缠绕了适量铜丝，初步做成了一支密度计（如图丙）；为了给密度计标上刻度，他进行了如下实验：
a．将其放入水中，竖立静止后，在密度计上与水面相平处标上水的密度值1.0g/cm3；
b．将其放入植物油中，用同样的方法在密度计上标上植物油的密度值0.9g/cm3；
c．像标示弹簧测力计刻度的方法一样，他以两刻度线间的长度表示0.1g/cm3将整个
铅笔均匀标上刻度；
d．他将做好的密度计放入酒精中进行检验，发现液面明显不在0.8g/cm3刻度处。
①如丙图所示，小明制作的密度计，你认为刻度0.9应该在________点（选填“p”或“q”）。
②在实验步骤c中，小明这样均匀标示刻度对吗？________；若被测液体的密度为ρ液 ， 密
度计浸入被测液体的深度为h（如图丁）、自制密度计的质量为m铅笔的横截面积为s，请你推导出h与ρ液的关系式________（用给定的字母表示推导结果）。
8.（2020八上·杭州期中）小雪在学习了阿基米德原理之后，在家里自己动手制作了如图所示的装置，他想通过这个装置来验证阿基米德原理的正确性，以下是他的实验过程：
①在弹簧下方挂着一个空小桶，并在小简的下方挂上重物G；
②将-水杯放在升降机上，像溢水杯中装满水，调节升降机高度至水面刚好到达重物G下表面；
③记录弹簧下端指针所指的刻度尺的位置L1；
①缓慢升高升降机，让重物G完全浸没入水中后，继续升高溢水杯到某一高度，用小烧杯A承接溢出的水，同时记录指针所指位置L2；
⑤保持升降机的位置不动，将烧杯A中的水倒入空桶中，同时记录此时指针所在位置L3 ， (整 个过程重物G始终没有碰到溢水杯底部)。
（1）在实验④的过程中，弹簧的拉力随升降机升高高度h的变化曲线如下图所示，正确的是________。
（2）将烧杯A中的水倒入空桶中，若出现________现象则证明阿基米德原理成立。
（3）实验④⑤过程中，重物G的高度变化情况是如下图，正确的是________。
9.（2019八上·绍兴期末）小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。请你根据小明的实验探究回答下列问题。（g取10N/kg）
（1）在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与________的关系；根据A与E两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为________N。
（2）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而________，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度无关。
（3）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为________kg/m3。
二、物质分离提纯
10.（2018八上·柯桥期中）氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料。兴趣小组提纯含少量泥沙等杂质的粗盐，操作流程如下：
（1）操作④的名称是________。
（2）操作⑤中除用到铁架台、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外，还需要用到的仪器有________。
（ 3）实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的制得率，发现制得率较低，其可能原因是________。
A．食盐没有全部溶解即过滤 B．过滤后滤液仍然浑浊就蒸发结晶
C．蒸发后，所得精盐很潮湿 D．称量最终的产品时，器皿上沾有的精盐没全部转移到天平上
（4）通过操作④得到澄清透明的液体，并蒸发得到精盐（晶体表面无水分）。小组同学兴奋地宣布：我终于制得了纯净的氯化钠！对此．你同意这个看法吗？请说明理由。________
11.下表是硝酸钾、氯化钠在不同温度下的溶解度。
温度/℃
0
10
20
30
40
50
硝酸钾
13.3
20.9
32
45.8
64
85.5
氯化钠
35.7
35.8
36
36.3
36.6
37
温度/℃
60
70
80
90
100
硝酸钾
110
138
169
202
246
氯化钠
37.3
37.8
38.4
39
39.8
（1）以上两种物质溶解度的变化受温度影响较小的是________。
（2）30 ℃时，硝酸钾的溶解度是________克。
3）硝酸钾溶液中含有少量氯化钠时，可通过________的方法提纯。
（4）对(3)中析出的晶体和剩余溶液描述正确的是________(填编号)。
Ⅰ.剩余溶液一定是硝酸钾饱和溶液
Ⅱ.剩余溶液一定是氯化钠不饱和溶液
Ⅲ.上述方法可以将两者完全分离
Ⅳ.析出的晶体中只含有硝酸钾
（5）在一定温度下，将含69克硝酸钾、18克氯化钠的混合物完全溶解在50克水中。改变温度使硝酸钾析出，氯化钠不析出，则温度T( ℃)的范围是________(硝酸钾和氯化钠溶解度互不影响)。
12. 通过晾晒海水或煮井盐水、盐湖水等，可以蒸发除去水分，得到粗盐，粗盐中含有多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）．通过如图所示过程，使粗盐得到初步提纯：
（1）操作a的名称是________ ， 该操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、________ ．
（2）通过蒸发M溶液中的水分使之浓缩结晶，想一想，能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？________ （填“能”或“否”）．理由是________ ．
（3）在蒸发操作时，当蒸发皿中出现较多量固体时，应________ ，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．
（4）某同学欲通过实验探究所得精盐是否是纯净物，进行了如下实验．
实验步骤
实验现象
实验结论
取一定量精盐样品于试管中，加水使之完全溶解，并向其中加入①________
②________
写出一个相应的化学方程式：③________
结论：该精盐样品为混合物
13.（2021八上·绍兴期中）我国产盐历史悠久，盐产品在日常生活、工业生产中有广泛用途。
（1）甲图操作①为乙图中的 （填字母）；
（2）图乙B中加热到 时，停止加热；
（3）实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的制得率（制得率=精盐质量/粗盐质量），可能出现偏大的原因是 。
A. 过滤时滤纸有破损 B. 蒸发时有固体溅出 C. 过滤后滤液仍然浑浊就蒸发结晶
D. 蒸发后，所得精盐很潮湿 E. 溶解含有泥沙的粗食盐时，加入的水量不足
（4）现在要配制8%NaCl溶液60.0g，下列操作中不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是 。
A. 用量筒量取水时仰视读数 B. 配制溶液时，烧杯先用少量蒸馏水润洗
C. 氯化钠晶体不纯 D. 转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出
14.（2021八上·萧山期中）某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，用所得的精盐配50g质量分数为5%的氯化钠溶液。下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。
请回答下列问题：
（1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是 ；
（2）操作⑥中的错误是 ；
（3）粗盐提纯的操作顺序为（填选项）_________、称量精盐并计算产率。
A. ①⑤③⑥②④ B. ①⑤②③⑥④ C. ①②③⑤⑥④ D. ①⑤②⑥③④
（4）操作④中，当观察到烧杯中的滤液浑浊，原因可能是 （写出一条原因）。
（5）用提纯得到的精盐配制了50g质量分数为5%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有__________（填选项）。
A. 氯化钠固体仍然不纯 B. 称量时所用砝码生锈
C. 量取水时，仰视读数 D. 装瓶时，有少量溶液洒出
15.（2020八上·杭州期中）如图是粗盐提纯实验的部分操作，请回答相关问题
（1）图所示操作中，有错误的是________（填字母）。
（2）粗盐提纯的正确操作顺序为________（填字母）。
（3）操作B中，玻璃棒的作用是________。
（4）步骤D中称取10.0g粗盐，将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止，称得剩余粗盐为2.0g，最终得到NaCl晶体3.2g，该实验精盐的产率是________。
16.（2020八上·杭州月考）水是宝贵的自然资源，请据图回答问题。
（1）图甲为水的净化装置，经过该装置净化后的池塘水能否直接饮用？ 。
（2）图乙是电解水的简易装置，由图可知，甲试管中产生的气体是 。
（3）为加快水的电解速度，常用较稀的氢氧化钠溶液来代替水。现欲配制 200 g 溶质质量分数为 8%的氢氧化钠溶液，过程如下：
①计算：需要氢氧化钠的质量为 g，同时计算出所需水的体积。
②称量：用天平称量所需的氢氧化钠，用量筒量取所需的水。
③溶解：溶解氢氧化钠时要用玻璃棒不断搅拌，加速溶解。
④ 反思： 下列哪项不当操作可能会导致所配制的溶液溶质质量分数偏大？ 。
A．用天平称取氢氧化钠时将砝码放在了左盘，药品放在了右盘B．用量筒量取水的体积时，俯视读数
C．氢氧化钠药品不纯，混有能溶于水的少量杂质 D．充分溶解后，将溶液转移时，烧杯中仍残留有少量溶液
三、大气压强的测量
17.（2021八上·诸暨期中）小明用2mL的注射器、量程为0～10N的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值，本实验的原理是二力平衡和p= 。
步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。
步骤二：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞 时，记下弹簧测力计的示数为5.2N。（选填“静止”或“刚被拉动”)。
步骤三：用刻度尺测出注射器 长度为4.00cm。
步骤四：算出大气压强值为 Pa
同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进：
①将步骤一改为：先将注射器内抽满水，再竖直向上推动活塞至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样便于 。
②取下橡皮帽，重复步骤二的操作，读得弹簧测力计的示数为0.3N。由此可知，此时活塞所受到的 (选填“摩擦力”或“大气压力”)为0.3N.小华根据改进后测得的数据，重新计算了大气压的值。
18.（2021八上·柯桥月考）科学源于生活又高于生活，日常生活中的许多现象，都隐含着科学道理，学习科学要善于观察、善于发现。
生活发现：①自行车在烈日下暴晒，车胎容易发生爆炸；②压缩一段封闭在注射器内的空气，发现越压缩越费力。
提出问题：一定质量的气体产生的压强与哪些因素有关？
建立建设：假设一：一定质量的气体产生的压强可能与气体的温度有关；假设二：一定质量的气体产生的压强可能与气体的 有关；
实验检验：为验证假设一，逬行如下操作：
步骤一：取一根长度约为1m一端封闭的细玻璃管，在室温(20℃)下用水银密封一段空气柱，将玻璃管竖直固定，并在玻璃管上标出水银柱下表面的位置，如图所示；
步骤二：将空气柱浸入50℃的水中，待水银柱不再上升后，往玻璃管内注入水银，直到 ；
步骤三：将空气柱浸入80℃的水中，重复实验。
现象描述：空气柱的温度越高，上方的水银柱也越长。
得出结论： 。
19.（2020八上·杭州月考）科学兴趣小组的同学利用周末开展一次登山活动，他们想利用随身携带的注射器、弹簧测力计（量程为5N）、细线、刻度尺等相关用品测量山顶的大气压。测量方案如下：
A. 把注射器的活塞推至注射器针筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔；
B. 如图甲所示，用细线拴住注射器活塞颈部，使线的一端与弹簧测力计的钩码相连，然后水平向右慢慢拉动针筒，当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为F；
C. 读出注射器针筒上有刻度部分的溶剂V；
D. 用刻度尺测出注射器上有刻度部分的长度L ；
请根据他们设计的方案回答一下问题：
（1）实验时同学们发现注射器顶端装针头出空气无法排尽，这将会使测量结果有偏差。同学们联想到去医院打针的情景，可采取简单的办法将注射器内空气排尽。你的方法是________。
（2）若同学们用图乙中B注射器在测量时，弹簧测力计被拉倒5N，活塞仍没有活动，可改变图乙中的________（选填“A”或“C”）注射器，用测量步骤中的V、L和F表示大气压的值，则p=________。
（3）小明发现，同学们在做次实验时测得的大气压值误差很大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③弹簧测力计的示数没有读准；④活塞与注射器筒壁不完全密封。上述原因可能会使测量值大于真实值的是________。
20.（2020八上·杭州月考）某学习小组利用注射器、弹簧测力计，刻度尺等器材粗测大气压值。
（1）图甲注射器的最大可读容积为20ml，,用手指堵住注射器的小孔，发现要拔出活塞很费力，这是因为________的作用。
（2）实验时，先把注射器的活塞推至注射器底端，目的是________。
（3）然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图乙安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，
当弹簧测力计的示数增大到F=28N时，注射器中的活塞刚开始滑动，则测得大气压对活塞产生的压力使________N.已知活塞的面积是S=2.8X10-4m2,则可求出大气压强p=________pa.
（4）实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得大气压值________；若活塞与注射器内壁间的摩檫较大，将导致测得大气压值________。（均选填“偏大”“偏小”或“不变”)
（5）实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为0.5cm2和2cm2 ， 若弹簧测力计量程为10N，实验时应选用________(选填“甲” 或“乙“)注射器，理由是________。
21.（2020八上·金华期中）用注射器估测大气压的值实验中:
（1）实验中，分析研究的对象是大气对________(填“针筒”或“活塞”)的压力。
（2）当活塞相对于针筒开始滑动时，可以近似看成研究对象在水平方向所受拉力F与所受的大气压力是一对________( 填“平衡力”或“相互作用力”)。
（3）研究对象受大气压力的受力面积等于注射器的截面积。读出注射器的容积V，再用刻度尺测出全部刻度的长度L。 计算大气压值，其表达式为p=________。
22.（2019八上·萧山期中）气体分子之间的间距比较大，所以容易被压缩。某同学想：当气体的质量一定时，气体压缩，体积减小的时候，气体压强将会怎样变化呢？
（1）他提出了两个猜想：
猜想A：一定质量的气体，压缩体积，压强减小；
猜想B：一定质量的气体，压缩体积，________。
但经仔细一想，该同学马上否定了自己的猜想A。你认为该同学否定猜想A的理由是：________。
（2）进一步思考：压强和体积的变化满足什么样的关系呢？
他找来一个注射器和一个气压计，在注射器里边封了30ml空气（不计注射器活塞重力和摩擦，注射器完全密封，大气压强P0＝1.0×105Pa）。
查阅资料得知：气体被压缩的时候，内能增加，温度上升也引起压强的变化。所以在下面的实验过程中要注意控制________相同。
以下是该同学实验时记录的数据：
实验次数
1
2
3
4
5
体积（ml）
30
25
20
15
10
压强（×105pa）
1
1.2
1.5
V
3
（3）表格中V＝________；分析以上数据，写出一定质量气体的体积和压强定量关系________
四、动植物的激素调节
23.（2021八下·长兴开学考）小科制作了如图所示的装置，并完成如下实验：①制作一个长方体的有机玻璃箱、两个铁丝网箱，并将两个铁丝网箱垂直安放进玻璃箱的两侧；②在左边的铁丝网箱内放满被水湿透的脱脂棉，右边的铁丝网箱内放满氯化钙(一种干燥剂)与吸水纸碎屑；③有机玻璃箱中间合适位置垂直放一株生命力旺盛的植物，合上由左右两块构成、中间有孔的箱盖；④定期给左边的铁丝网箱中洒少量的水，使脱脂棉保持湿润。回答：
（1）该实验的目的是探究 。
（2）预测能观察到的实验现象是 。
（3）为了使实验结论更具有说服力，需要调整的实验设计是 (请说出1条)。
（4）请用本实验的结论解释沙漠中骆驼刺的根系为什么长得很深？ 。
24.（2020八上·杭州月考）以燕麦的幼苗为实验材料，做了如图甲、乙所示的两组实验：
实验甲：取三株长势相同的燕麦幼苗，A不做处理，B、C剪去胚芽鞘的尖端，如图甲。其中C在切口的左侧放一块含适宜浓度生长素的琼脂块，B不放，给予均匀光照。几天后A直立生长，B没有生长，C弯向右侧生长。重复实验5次。
实验乙：取三株长势相同的燕麦幼苗，D幼苗不做任何处理，在幼苗E的胚芽鞘尖端戴一个不透明帽子，在幼苗F胚芽鞘的下面一段戴一不透明物，都给予右侧单侧光照射，几天后D、F弯向光源生长，E直立生长。重复实验5次。
请根据上述实验过程和观察到的实验现象回答下列问题：
（1）下列哪些结论无法通过实验甲得出 （选填数字）。
①单侧光照射，会引起植物向光生长 ②生长素主要由胚芽鞘尖端产生
③琼脂块能为植物生长提供营养 ④生长素能促进植物生长
⑤ 植物的生长部位主要是胚芽鞘尖端下面的一段 ⑥植物生长需要光
（2）实验乙的目的是探究 ， 实验乙中的对照组是 （选填“D”“E” 或“F”）。
（3）若另进行实验丙：切掉幼苗G的胚芽鞘尖端，在切口上方放置一块含适宜浓度生长素的琼脂块，再给予右侧单侧光照射，请你预测一下几天后G的生长状况是 （填选项）。
A. 直立生长 B. 不生长 C. 弯向左侧生长 D. 弯向右侧生长
25.材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。
材料二：1928年，温特完成了图9－J－5甲实验。证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。
材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。
（1）材料一中画线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的________环节。
（2）图甲的实验中，B组的作用是________。
（3）为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙所示实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔________(填“大于”“等于”或“小于”)横线右侧间隔，说明猜想成立。
（4）进一步研究发现：在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧如图丙，图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是________。
26.某兴趣小组在学习植物的感应性后，进行以下实验。
实验1：如图甲所示，①将若干滤纸剪成培养皿大小并用水浸湿，填满培养皿，把4粒浸泡过的玉米种子如图摆放(胚根都朝向培养皿中心) ；②盖上培养皿盖，用透明胶带固定，将培养皿侧立于橡皮泥上，放在暗处；③观察并记录幼根的生长状况。
（1）本实验的目的是验证 ________。
（2）A，B，C，D四粒玉米中，作为对照组的是________。
（3）实验2：图乙是探究植物的根对水的反应的实验装置和实验结果。
实验中的变量是________。
（4）实验结果应观察并记录________。
（5）实验证明了根的生长具有________性。
27.某兴趣小组的同学探究不同浓度的生长索对促进植物扦插枝条生根的影响。实验材料为生长状况相同的杨树枝条，分成等量的6组，分别插人不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分4次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再生根为止，计算每根枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。
不同生长素浓度下的根数量
实验日期
生长素浓度
2×10-1(克/升)
2×10-2(克/升)
2×10-3(克/升)
2×10-4(克/升)
2×10-5(克/升)
清水
5月26日
0
0
0
1
6
0
5月31日
0
0
0
2
11
0
6月5日
0
1
1
5
13
1
6月10日
0
2
5
6
16
1
（1）本实验中设置清水组的目的是________。
（2）表中数据显示，用浓度为________ 的生长素处理后，枝条生根最多。
（3）生长素浓度过大时，________(选填“有利于”或“不利于”)枝条的生根。
（4）有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显"，你认为这个结论正确吗？________，理由是________ 。
28.（2021八上·萧山期中）为了探究胰岛素的作用，某一兴趣小组进行了如下实验：
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组20只。
②给甲组小鼠注射0.2mL生理盐水，乙组小鼠注射胰岛素制剂（0.1mL胰岛素和0.1mL生理盐水）。
③观察并记录小鼠的状况，如下图。
分析回答：
（1）步骤①中各组均用小鼠20只，而不是1只的原因是 。
（2）本实验设置甲组的目的是 。
（3）乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷是由于胰岛素能促进血糖利用和转化，从而降低 的浓度所致。为了进一步证明胰岛素的功能，可对出现抽搐甚至昏迷的小鼠注射 进行抢救。
（4）在现实生活中，一个正常的人在运动时，胰岛素分泌量 （增加/减少），他的血糖浓度 （升高/基本不变/下降）。
29.（2020八上·椒江月考）某科研团队为了研究骆驼奶对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，进行了如下实验：取30只，4周龄，身体质量为14g～16g的雄性小鼠，随机将小鼠分为3组，其中2组用药物诱导为患糖尿病小鼠。具体实验方案如下：
组别
小白鼠状况
喂养
灌胃处理方式
实验前禁12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
连续灌胃35天后禁食12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1
甲
健康
营养饲料+水
6.8
6.99
乙
患糖尿病
营养饲料+水
21.65
21.38
丙
患糖尿病
营养饲料+水
每天灌胃0.01mL/g骆驼奶（注：g指小鼠体质量的单位）
21.78
16.89
（1）丙组是本实验的实验组，对甲、乙组的灌胃处理应该是________。
（2）有同学认为本次实验只需要乙组和丙组相互对照进行实验即可，科研人员表示甲组的设置是非常有必要的，那么设置甲组目的主要是：________。
（3）根据上述实验的结果，你认为通过饮用骆驼奶来取代药物治疗糖尿病合理吗？并写出你的理由________。
30.（2020八上·杭州月考）如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程。
如果胰岛素分泌功能出现障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题， 某科技小组设计了如下方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复 b 步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
（1）实验设计中，有一处不够严谨。请指出并改正： 。
（2）步骤 a 中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
五、欧姆定律的探究
31.（2021八下·慈溪期中）某中学的小科同学在做用电压表、电流表测电阻的实验时，设计了如图1的电路：
（1）该实验的原理是________；
（2）按图1所示的电路图连接电路，连接电路时，应将开关断开，滑动变阻器的滑片P应滑在________端（选填“左”或者“右”），以保护电路；
（3）闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的示数如图2所示，则电压表的读数是________V，电流表的读数是________A，被测电阻Rx的阻值是________Ω；
（4）小科同学测量完毕准备整理实验器材结束实验．你认为他的实验真的结束了吗？你会给他提出什么建议呢？________ 。
32.（2021八下·浙江期末）用如图所示的电路图研究“电流与电阻的关系”。电流表量程为“0～0.6 A”，电压表量程为“0～3 V”，滑动变阻器的规格为“50 Ω 1 A”，电源电压3 V恒定不变。在AB间分别接入阻值不同的电阻R，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持2 V不变，读出电流表示数并记录。
实验组次
1
2
3
电阻R(Ω)
5
10
20
电流I(A)
0.4
0.2
0.1
（1）分析表中数据，可得出的实验结论是________。
（2）为了使实验结论更可靠，控制AB间电压2 V不变，再多测几组数据，AB间允许接入电阻R的取值范围是________Ω。
（3）闭合开关，电表均正常工作，但一段时间后，电流表示数为0，电压表示数接近电源电压，则出现故障的原因可能是________。
33.（2020八上·温州期末）小明利用图一电路研究“电流与电阻的关系”，实验过程如下：①将电压表、电流表调零；②选用阻值为20欧的定值电阻接入MN间，按图一连接电路；③闭合开关，移动滑动变阻器滑片P至适当位置，读取电表示数；④再依次将15欧、10欧、5欧的定值电阻接入MN间，分别获取实验数据；⑤将实验结果绘制成图三中的曲线a。
（1）小明在实验过③中，闭合开关，移动滑片p至滑动变阻器阻值最小处，观察到电流表指针位置如图二所示。发现错误后，小明及时进行改正，他的操作是：________。
（2）改正错误后，小明将滑动变阻器滑片P向左移动，则电压表示数的变化是________。
（3）小红也利用相同的电路进行实验，却得到了图三中的曲线b。造成小红实验结果错误的原因是________。
34.（2020八上·余杭期末）小金同学用伏安法测未知电阻R的阻值，按照甲图进行电路图连接。
（1）仔细检查电路，发现有一根导线连接错误，请在图甲错误的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的一根连接导线；
（2）小金正确连接电路后，某次实验两电表示数如图乙、丙所示，则被测电阻R=________Ω；
（3）实验过程中，电流表突然损坏，无法正常使用。小金观察各种器材，发现滑动变阻器最大阻值为R滑，利用电压表也能够测出未知电阻R的阻值，于是，小金只在原电路图基础上拆除了电流表，进行实验，实验步骤如下：
①将滑动变阻器滑片移到“A”端，读出电压表的读数，记为U
②________，读出电压表的读数，记为U1
③计算未知电阻R的阻值为：R=________。
35.（2020八上·拱墅期末）一个小灯泡的额定电压U额=2.5V，表示只有在小灯泡两端电压为2.5V时，小灯泡才能正常工作。现要测量这个小灯泡正常工作时的电阻，提供的器材除上述小灯泡外，还有：电源（电压恒为3V）、电压表和电流表各一只、滑动变阻器（20Ω 1A）、开关、导线若干。为了完成任务，小乐设计了如图甲所示电路。
（1）用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整，要求滑动变阻器滑片向左移动时小灯泡变亮。得到了如图乙所示的通过小灯泡的电流随其两端电压变化的图像
（2）通过实验，小乐正确测出了小灯泡正常工作时的电阻，还通过多次改变滑动变阻器的阻值，。分析图像可知，随着小灯泡两端电压的增大，其电阻的阻值________（选填“不变”“变大”或“变小”）。
（3）若实验时发现电压表坏了，小乐设计了如图丙所示的电路，其中R0=10Ω。也测出了小灯泡正常工作时的电阻，其操作步骤为：
①先闭合开关S、S1 ， 断开S2 ， 移动滑动变阻器滑片P，使电流表的示数I1＝________A，此时小灯泡正常工作；
②保持滑动变阻器滑片P的位置不变，闭合开关S、S2 ， 断开S1 ， 读出电流表的示数为I2。
则小灯泡的正常工作时的电阻R＝________。（用U额、I1、I2表示）
36.（2020八上·婺城期中）某实验小组设计了图甲所示的电路，测量一个阻值约为100Ω的电阻Rx的阻值，实验室中提供的器材有：两节完全相同的旧干电池，两个开关S1、S2 ， 电压表V1 (量程0~3V)，电压表V2 (量程0~15V)，定值电阻R1(阻值5Ω)，定值电阻R2(阻值160Ω)，导线若干。
（1）为了准确测出Rx的阻值，实验时定值电阻R应选用 ；(填字母序号)
（2）将实验器材按照电路图连接好电路，先闭合开关，电压表示数如图乙所示，再闭合另一个开关 时，电压表的示数为2.8V.
（3）根据实验的数据，可计算出Rx= Ω。
37.某实验小组做“伏安法测量电阻”的实验，所用的器材有： (第 19题)电压为3伏的电源，待测电阻Rx以及符合实验要求的滑动变阻器、电流表、电压表导线和开关。如图甲是没有连接完整的实物电路。
（1）请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整。
（2）连好电路闭合开关前，应将滑动变阻器滑片置于________(选填“最左”或“最右”)端。
（3）实验中，闭合开关，移动滑片，电流表、电压表均无示数。为了检查电路故障，他们借助一根检测导线进行检测，当该导线两端分别接不同点时，对应的现象如下表所示。由此可以判断电路发生的故障是________。
检测导线接点
现象
a、b
电压表、电流表均无示数
a、c
电压表、电流表均无示数
a、d
电压表、电流表均有示数
c、d
电压表、电流表均有示数
（4）排除故障后进行实验，当电压表示数为2．4伏时电流表的示数如图乙所示，这时电流为________安，他们利用此组数据即得出该待测电阻Rx的阻值，结束了实验。你认为他们这种做法有何不要？________。
38.在“电阻一定时，探究电流与电压关系”的实验中，小红把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源连成如图甲所示的电路。正准备实验时，同组的小明检査发现，电路连接有错误，他改接了一根导线，使电路连接正确。
（1）请你把接错的那一根导线找出来并打上“×”，再画出正确的电路连接。
（2）电路改正后，小明通过实验得到的数据如表：
实验次数
1
2
3
4
5
电压U（V）
0.3
0.6
0.9
1.2
1.5
电流I（A）
0.08
0.15
0.23
0.40
0.38
请你在图乙的方格中建立有关坐标轴并确定标度，利用表中的数据在坐标系中描点绘线。
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