高考英语二轮精品专题九 短文改错（2份打包，解析版+原卷版）

这是一份高考英语二轮精品专题九 短文改错（2份打包，解析版+原卷版），文件包含高考英语二轮精品专题九短文改错原卷版doc、高考英语二轮精品专题九短文改错解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共35页， 欢迎下载使用。


命题趋势
英语短文改错绝对不是一道难题，它所考查的语法和词汇都是最基础的。高考英语短文改错的出题模式主要是三种：缺一词、多一词、错一词，而且所占比例是1:1:8。
考点清单
一、介词误用
介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。
【典型例题】
（2020·全国II卷）I’m glad t knw that yu’ve cme China t learn kung fu in a schl in my hmetwn.
【答案】在cme后加t
【解析】考查介词。来到中国是：cme t China，故在cme后加t。
二、代词误用
如果某一代词根本无所指，或与其所指代的实词意义不一致那么就需要对其进行纠正。
【典型例题1】
（2020·全国III卷）I tell my mm that if we’re frced t eat things, we may becme ill. But he insists n us eating healthy fd.
【答案】he改成she
【解析】考查代词。句意：但是她坚持让我们吃健康的食物。文中指“我的妈妈”，是女性，所以he改成she。
【典型例题2】
（2019·全国I卷）Frm then n, I started t play my ftball with classmates after schl.
【答案】去掉ftball前的my
【解析】因play ftball为固定搭配，中间不加任何冠词或者代词，故将ftball前的my去掉。
三、非谓语动词错用
非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。改错中的主要出现是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。
【典型例题】
（2019·全国I卷）All the ftball players n the playgrund cheered ludly, say that I had a talent fr ftball.
【答案】say改为saying
【解析】考查现在分词。本句句意：操场上所有的足球运动员大声欢呼，说我有踢足球的天赋。句中谓语动词为cheered，say在这里作伴随状语。与主语players是主动关系，故将say改为saying。
四、形容词、副词（包括比较级和最高级）
误用形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。
【典型例题】
（2020·全国I卷）Tday I tried cking a simply dish myself.
【答案】simply改为simple
【解析】考查形容词。此处需用形容词修饰dish，故将simply改为simple。
五、一致性方面的错误
一致性（Agreement或Cncrd）在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：
1.主谓一致。主谓不一致错误主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。
2.名词单复数。有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如many，several，a number f，a variety f等等，就要变成复数形式。
3.代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等与前面所代的部分相符。这是代词改错的核心。
【典型例题1】
（2020·全国III卷）My mm is really cncerned with the health f everyne in ur families.
【答案】families改成family
【解析】考查名词单复数。family当“家庭”讲时，是集合名词，这里表示“我们一家”，所以用单数，families改成family。
【典型例题2】
（2019·全国II卷）Since I was a kid, I’ve cnsidered different jb I wuld like t d.
【答案】jb改为jbs
【解析】考查名词的数。“jb（工作；职业）”为可数名词，用different（不同的）修饰时意思为不同种类的工作，应该用名词的复数形式。故将jb改为jbs。
六、逻辑关系混乱
改错题中最常见的语态错这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间串联的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。短文改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上，其中以因果和转折连接词最为常见。
【典型例题】
（2020·全国I卷）First I cut the tmates int pieces but put them aside.
【答案】but改为and
【解析】考查连词。前后句是递进关系，故将but改为and。
七、时态、语态错误
一篇结构完整的短文中，时态的使用应该是连贯一致的，但改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。
【典型例题1】
（2020·全国III卷）Fr example, every mrning, my dad has t have a bwl f egg sup while I had t eat an apple.
【答案】had改成have
【解析】考查时态。根据时间状语every mrning，可知这里表示经常或反复发生的事情，用一般现在时，主语为I，谓语动词要用原形。所以had改成have。
【典型例题2】
I wnder what ur future will be like when natural resurces have used up.
【答案】在have后加been
【解析】考查语态。句意：我想知道当自然资源被耗尽时我们的未来会是什么样子。从句主语natural resurces与use up为被动关系，所以用被动语态。故在have后加been。
精题集训
（70分钟）
经典训练题
1.
T be hnesty, it was my lder brther that inspired my passin fr the vilin. When I was five years ld, he came hme frm schl ne day with the vilin and played it. I was green with envy and wanted t start immediate. My first vilin is given by my vilin teacher and I named it with the little dg called TT in The Wizard f Oz. Nw, I am the yungest members f the Australian Yuth Orchestra. Surrunded by much mre lder and mre advanced players, I have n chice but try and keep up with bth the level f playing and the musicianship arund me. I ften invite sme f my friends which are nt s int classical music t a cncert and he lve it. Yu just dn’t have t be a musical genius t attend a cncert.
【答案】
1.第一句，hnesty改为hnest
2.第二句，the改为a
3.第三句，immediate改为immediately
4.第四句，is改为was
5.第四句，with改为after
6.第五句，members改为member
7.第六句，把lder前的mre去掉
8.第六句，在try前加t
9.第七句，which改为wh/that
10.第七句，he改为they
【解析】本文是一篇记叙文，讲述了我爱上拉小提琴的经历。
1.考查固定搭配。句意：老实说，是我哥哥激发了我对小提琴的热情。t be hnest表示“老实说”，故hnesty改为hnest。
2.考查冠词。句意：我五岁的时候，有一天他放学带回家一把小提琴，然后拉了起来。此处泛指一把小提琴，故the改为a。
3.考查副词。修饰动词start用副词，故immediate改为immediately。
4.考查时态。句意：我的第一把小提琴是我的小提琴老师给我的，我用一只叫托托的小狗的名字给它命名。讲述的是过去的事情，应该用一般过去时，故is改为was。
5.考查固定搭配。表示“以……命名”，故with改为after。
6.考查可数名词单复数。句意：现在，我是澳大利亚青年乐团最年轻的成员。“I am”表明此处用可数名词单数，故members改为member。
7.考查形容词比较级。句意：周围都是更年长、更优秀的小提琴选手，我别无选择，只能努力跟上他们的水平和技巧。lder本身就是比较级，前面不需要再用mre，去删掉lder前的mre。
8.考查固定句式。have n chice but t d表示：除……之外别无选择，故在try前加t。
9.考查定语从句。句意：我经常邀请一些不太喜欢古典音乐的朋友去听音乐会，他们很喜欢。先行词为sme f my friends，指人，关系词在从句中作主语，故which改为wh/that。
10.考查代词。此处指代sme f my friends，故he改为they。
2.
My name is Ann. I’ve been in China in a few years. With the help f Li Hua, a gd friend f mine, I’ve been used t live in China. Li Hua, like ther girls, are beautiful and lively. We became friends after we meet each ther a few years ag. Althugh her English isn’t easy t understand, but we enjy chatting and we usually talk a lt abut my favrite bks. We’re bth surprised that Chinese culture r American culture are such different. Nw we are planning nice party fr next Sunday. There, I will intrduce Li Hua t my friends, whm als have great interest in Chinese culture.
【答案】
1.第一句，in改为fr
2.第二句，live改为living
3.第三句，are改为is
4.第四句，meet改为met
5.第五句，去掉but
6.第五句，my改为ur
7.第六句，r改为and
8.第六句，such改为s
9.第七句，在nice前加a
10.第八句，whm改为wh
【解析】这是一篇记叙文。文章主要讲了作者在朋友的帮助下，习惯了中国的生活，并且对中国文化很感兴趣。
1.考查固定用法。句意：我在中国待了几年。fr a few years：几年了，该用法是固定用法，所以fr改成in。
2.考查非谓语动词。be used t ding：习惯于做某事，该句型是固定句型，所以live改成living。
3.考查主谓一致。主语Li Hua是单数，谓语动词用单数，所以are改成is。
4.考查时态。描述发生在过去的事情，用一般过去时，所以meet改成met。
5.考查连词。Althugh与but不能连用，所以去掉but。
6.考查代词。句意：虽然她的英语不容易理解，但是，我们喜欢聊天，我们经常谈论我们最喜欢的书。文中表示“我们的……”，所以my改成ur。
7.考查连词。句意：我们都很惊讶中国文化和美国文化如此不同。文中表示并列关系，所以r改成and。
8.考查副词。句意：我们都很惊讶中国文化和美国文化如此不同。such后面接名词，s后面接形容词，different是形容词，所以such改成s。
9.考查冠词。句意：现在我们正在计划下星期天举行一个愉快的聚会。文中泛指“一个愉快的聚会”，nice的首字母发音是辅音，用不定冠词a，所以在nice前加a。
10.考查非限制性定语从句。这里含有一个非限制性定语从句，先行词是my friends，关系词在从句中作主语，指人，所以whm改成wh。
高频易错题

3.
Fur mnths ag I was walking n the campus while I heard tw students saying that Mrs. Wu, ur English teacher, wuld retire next mnth. I returned t the classrm and shared the news fr my classmates. T express ur thanks t Mrs. Wu fr her patient teaching, we agreed n a celebratin after a heating discussin. After schl we began t make fully preparatins. I went t a flwer shp, where I bught a bunch f flwers, represents ur lve and respect fr ur dear teacher. One f my classmate had sme PwerPint slides made, which included many phts recrding the tuching mments we spent them tgether.
When she came int the classrm n Wednesday mrning, all f us stand up. I presented the flwers t him. With tears in her eyes, Mrs. Wu was greatly mved by what we d! She said her feelings were beynd wrds.
【答案】
1.第一句，while改为when
2.第一句，在next mnth前加the
3.第二句，fr改为with
4.第三句，heating改为heated
5.第四句，fully改为full
6.第五句，represent改为representing
7.第六句，classmate改为classmates
8.第六句，删去them
9.第八句，him改为her
10.第九句，d改为did
【解析】本文是一篇记叙文。讲述了同学们为即将退休的老师举办庆祝活动的故事。
1.考查连词。句意：四个月前，我正走在校园里，这时听到两个学生说吴老师下个月要退休了。be ding sth when sth happened表示正在做某事的时候发生了另外一件事情。while引导时间状语从句没有这一用法，所以要把while改成when。
2.考查冠词。next mnth意为“下个月”，是从现在开始计算的，所以句子时态一般是一般将来时。the next mnth意为“第二个月”，是从过去的某个时刻、动作开始往后计算的，一般用于讲故事或间接引语，所以句子时态一般是过去将来时或一般过去时。这里在讲过去发生的事情，所以以过去时间为参照点，在next mnth前面要加the。
3.考查介词。句意：我回到教室和我的同学们分享了这个消息。share sth with sb为固定搭配用法，表示与某人分享某事。所以把fr改成with。
4.考查非谓语动词。句意：经过激烈的讨论，我们决定举办一场庆祝活动。heat与discussin之间是被动关系，所以要用其过去分词做前置定语来修饰discussin。所要把heating改成heated。
5.考查形容词。句意：放学后我们便开始做充分的准备工作。这里要用形容词来修饰名词preparatins，所以要把fully改成full。
6.考查非谓语动词。句意：我去花店买了一束花。这束花代表了我们对敬爱的老师的尊敬和爱意。主句谓语动词为went t，所以这里represent要用其非谓语形式。flwer与represent之间是主动关系，要用现在分词形式，把represents改成representing。
7.考查名词。Classmate为可数名词。ne f+可数名词复数形式表示许多事物或人中的其中一个，所以要把classmate改成classmates。
8.考查定语从句。句意：这些照片记录了我们一起度过的感人瞬间。tuching mments为先行词，we spent tgether为定语从句。先行词在定语从句中做宾语，可用which或that来引导定语从句，which/that可省略。所以要把 them 去掉。
9.考查代词。由前文和后文信息可知，老师是Mrs. Wu，是女性。这里代词做介词t的宾语，要用其宾格形式，所以要把him改成her。
10.考查动词时态。全文在讲过去发生的一件事情，所以整体用一般过去式。遵循时态一致的原则，要把d改成did。
4.
Ten years ag, my hmetwn is a small and pr city with few factries. And the citizens had few chice n transprtatin. Hwever, nwadays my hmetwn has taken n brand new lk with rapid develpment f culture and ecnmy. The citizens’ living cnditins have been greatly imprve and their lifestyles are different frm in the past. Shp nline has becme ppular. When they cmes t transprtatin, private cars have becme a cmmn way f traveling beside public transprtatin. The best change is which all the peple are living a hpeful life with cnfident.
【答案】
1.第一句，is改为was
2.第二句，chice改为chices
3.第三句，在n和brand之间加a
4.第四句，imprve改为imprved
5.第四句，去掉in
6.第五句，Shp改为Shpping
7.第六句，they改为it
8.第六句，beside改为besides
9.第七句，which改为that
10.第七句，cnfident改为cnfidence
【解析】本文是一篇记叙文，介绍了自己家乡近年来的大变化。
1.考查一般过去时。句意：十年前，我的家乡是一个小而穷的城市。这件事发生在过去，应使用一般过去时。故将is改为was。
2.考查名词的数。句意：那里没有多少工厂，市民在交通上也没有多少选择。选择肯定不止一个（至少两个才能选择）。故将chice改为chices。
3.考查不定冠词。句意：但如今，随着文化和经济的快速发展，我的家乡焕然一新。此处焕然一新属于泛指，没有特指，应使用不定冠词。故在n和brand之间加a。
4.考查现在完成时的被动语态。句意：市民的生活条件有了很大的改善。居民的生活是被人改善的，使用被动态，又因改善已经完成，且强调对现在的影响，故使用have been+-ed的被动态的现在完成时形态。故将imprve改为imprved。
5.考查介词。句意：生活方式也有了很大的改变。frm是介词，其后直接加宾语，不需要另外有介词。故去掉in。
6.考查动名词。句意：网上购物越来越流行。根据句意。此处指的是购物，不是商店，故使用其动名词形式“Shpping”。故将Shp改为Shpping。
7.考查代词。此处代指改变，为泛指，为单数形式。故将they改为it。
8.考查连接副词。句意：私家车已经成为除了公共交通以外的一种常见的出行方式。根据句意及常识，公交车仍是主要的交通方式，故应使用“besides”（除了，但包括），“beside”的意思是“除了，而不是”。故将beside改为besides。
9.考查表语从句。句意：最好的改变就是所有的人都自信地过着充满希望的生活。此处表语从句中缺少主语，但是指代的是人，故应使用that，而不是which。故将which改为that。
10.考查名词。介词后加名词，cnfident的名词形式是cnfidence。故将cnfident改为cnfidence。
【点拨】被动语态的否定式是在第一个助动词或情态动词后加nt，短语动词的被动语态不可漏掉其中介/副词。固定结构be ging t，used t，have t，had better变为被动语态时，只需将其后的动词变为被动语态。如：We are nt allwed t smke./He is ften made fun f by his classmates.
以下主动形式常表被动意义：The bike needs/wants/requires repairing./The film is wrth seeing.
The dr wn’t shut/pen./The play wn’t act./The clthes washes well./The bk sells well.
/The dish tastes delicius./Water feels very cld.
以下词或短语没有被动态：happen，appear，becme，last，cst，ccur，lack，fit，mean，jin，equal，ail，enter，have，cntain，belng t，take place，break ut，keep up with等。
（3）对于非谓语动词，考生要考虑以下因素来确定非谓语动词的具体形式：
①判断非谓语动词在句中所充当的成分。
②找到非谓语动词的逻辑主语。当非谓语动词在句中作状语时，句子的主语为非谓语动词的逻辑主语；当非谓语动词在句中作定语时，它所修饰的名词或代词是非谓语动词的逻辑主语；当非谓语动词在句中作宾语补足语时，宾语为非谓语动词的逻辑主语。
③判断主谓或动宾关系。如果非谓语动词与其逻辑主语之间构成主谓关系，就用表示主动意义的现在分词；如果非谓语动词与其逻辑主语之间是动宾关系，则用表示被动意义的过去分词。
④意义上表示目的时要用动词不定式；表示顺其自然的结果时要用动词-ing形式；表示出乎意料的结果时，要用动词不定式。根据句意，确定非谓语动词表示的意义和在句中所充当的成分是解题的基础，而找准句子的逻辑主语，弄清楚非谓语动词与其逻辑主语之间的关系是解决此类问题的关键。
精准预测题
5.
Our Schl Envirnment Club rganized an activity naming Green Hmetwn n March 12. On that special day, ur teachers as well as students gathered n the wasteland f the schlyard when we wuld plant trees. We planted trees jyfully tgether, digging hles with tl. With the warmer weather there, everyne enjyed the happiness f labr and sw seeds f expectatins fr the future. This tree planting activity prvided with a gd platfrm fr the cmmunicatin between teachers and us students. They enabled us t cntribute t build a beautiful and green hmetwn tgether. At same time, we felt the new cncept f cntemprary China persnal.
【答案】
1.第一句，naming改为named
2.第二句，when改为where
3.第三句，tl改为tls
4.第四句，warmer改为warm
5.第四句，sw改为swed/swing
6.第五句，删去with
7.第六句，They改为It
8.第六句，build改为building
9.第七句，在same前加the
10.第七句，persnal改为persnally
【解析】这是一篇记叙文。短文叙述了3月12日，作者学校环境俱乐部组织了一次名为“绿色家园”的具体活动内容以及这次活动的意义。
1.考查过去分词。分析句子可知，name与activity在逻辑上是被动关系，所以用过去分词作后置定语。故将naming改成named。
2.考查关系副词。分析句子可知，schlyard为先行词，在后面定语从句中作地点状语，所以关系副词为where。故将when改成where。
3.考查名词单复数。此处tl是可数名词，而且不止一个，应用复数形式。故将tl改成tls。
4.考查形容词。分析句子可知，伴随着温暖的天气，每个人都享受着劳动的快乐，播下了对未来的期望的种子。所以本句并没有比较的意思。故将warmer改成warm。
5.考查一般过去时/动名词。此处sw与前面的enjyed可以是并列谓语，要保持时态一致。另外，也可用它的动名词形式充当enjyed的宾语。故将sw改成swed/swing。
6.考查动词。分析句子可知，prvide sth fr sb为固定短语，所以with多余了。故去掉with。
7.考查代词。此处主语是指platfrm，故用表单数的It来指代。故将They改成It。
8.考查动名词。cntribute t为固定短语。t是介词后接动名词building作宾语。故将build改成building。
9.考查冠词。At the same time为固定短语，意为：与此同时。故At后加the。
10.考查副词。此处应用副词persnally修饰动词feel。故将persnal改成persnally。
6.
Last Sunday, I visited my grandparents in the cuntry. They live n a big farm, where there are lts f animals, fruit trees and freshly vegetables. When I was staying at there, the apples in their rchard was in seasn, and we went picking. Sme f the neighbur als came. They helped us picked the apples, which was s much fun. Then in the end f the day, my grandma cked a big meal, we sat arund, eating and talking. Twards evening, I became a bit bring because they didn’t have a TV set. And I really miss my friends f the city. I think the cuntry is certain gd fr a visit, but it is t quiet fr me!
【答案】
1.第二句，freshly改为fresh
2.第三句，删除at
3.第三句，第二个was改为were
4.第四句，neighbur改为neighburs
5.第五句，picked改为pick
6.第六句，in改为at
7.第六句，在we sat前添加and
8.第七句，bring改为bred
9.第八句，miss改为missed
10.第九句，certain改为certainly
【解析】
1.考查形容词。此处应为形容词，用以修饰其后名词vegetables，因此应将副词freshly改为形容词fresh。
2.考查地点介词。there为地点副词，前面无需介词。
3.考查主谓一致。该句主语为the apples，是复数含义，因此谓语动词应为were。
4.考查名词的复数。sme f+可数名词的复数形式，因此应改为neighbur的复数形式neighburs。
5.考查固定搭配。help sb d sth为固定搭配，故此处picked应改为动词原型pick。
6.考查介词。结合上下文，该时间状语意为“在一天结束的时候”，因此应当使用介词at。
7.考查连词。该从句中主语与前句不同，且与前句构成并列关系，因此需加入连词and。
8.考查-ing和-ed形容词的区别。此处形容词作表语，描述主语，意为“感到无趣的”，故应改为bred。
9.考查时态。此句由and连接，表明与前句并列，因此时态应保持一致，采用一般过去时，故miss改为missed。
10.考查副词。此处应当为副词，修饰动词，表强调。故certain应改为其副词形式certainly。
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