七年级数学-【开学第一课】初中秋季开学指南之爱上数学课

这是一份七年级数学-【开学第一课】初中秋季开学指南之爱上数学课，共35页。PPT课件主要包含了新形势下的数学，初中数学学什么，生活中处处有数学，数学是学科工具，数学使人聪明，“双减”政策出台，减量增效，高楼大厦，小学数学，初中数学等内容，欢迎下载使用。

一、我们为什么要学数学
三、初中数学和小学数学的区别
六、初中数学的学习的具体要求
五、如何学好初中数学——养成良好学习习惯
为什么房顶要设计成三角形呢？
为什么风扇的叶片都是奇数呢？
为什么铺在地面瓷板的形状是正六边形呢？
数 学 是 物 理 、 化 学 等 学 科 的 基 础 ， 曾 有 人 说 ： 一 个 物 理 学 家 必 须 是 数 学 家 ， 而 一 个 数 学 家 未 必 是 物 理 学 家 。 可 见 数 学 的 价 值 。
牛顿－－微积分的创始人之一
此外，数学是将来学考中必考的科目，占最大比重，可以说只有学好数学才能笑傲学考！
一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国力的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。 —拿破仑
读诗使人灵秀，读历史使人明智，学逻辑使人周密，学哲学使人善辩，学数学使人聪明.——培根 获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。—克莱因
数学统治着宇宙。 ----毕达哥拉斯
不懂数学的人，不要读我的著作。 --（意大利）达芬奇
1.新课程标准（2022年版）
教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻落实党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会部署，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，现将新修订的义务教育课程方案和语文等16个课程标准印发给你们，于2022年秋季学期开始执行。
知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面分别描述了数学课程的总目标和学段目标。
一是增加了核心素养内涵，并以此作为课程目标导向;二是删除了“数学思考”“问题解决”的提法;三是从知识技能、过程方法、情感态度三个维度分别描述了总目标和学段目标。在学段目标“知识技能”和“过程方法”的描述上，最终都落实在相关核心素养的培养上，同时，学段目标的内容与“学业质量”中的“学业质量的描述”保持一致，这些都是课程实施的重要依据和标准。
课程目标、教学与评价都要坚持以核心素养为导向。 要在“四基”“四能”“情感、态度和价值观”的发展过程中，体现核心素养导向的目标。
核心素养统领、贯穿课程性质和理念、课程目标、课程内容、学业质量等所有模块,体现了纲领性和轴线式的重要作用。课标明确了学业质量的内涵,以核心素养为纲,从“四基”“四能”“情感、态度、价值观”三个方面进行评价。
新增了“核心素养”和“学业质量”
①数与代数领域增加了推理要求,突出代数推理
②图形与几何领域增加了尺规作图内容,强化几何直观
③统计与概率领域加入了百分数统计量等,反映大数据时代特征
④综合与实践领域提倡主题式和项目式学习，凸显跨学科性
⑤“中华优秀传统文化”首次进入数学课程标准
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。 《意见》指出，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、多方联动，统筹推进、稳步实施，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。
《意见》明确，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的主要任务和重大措施有：一是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
小学数学侧重于打下数学的基础，初中数学则侧重于培养学生的数学能力，包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。
初中数学在内容上增加了复杂的平面几何知识，系统的学习代数知识，运用方程解决实际问题；数扩展到有理数、实数；还有简单的一次函数与二次函数。初中数学的学习内容增多了、加深了，难度增大了，要求也更高了。
初中数学知识量加大、学习时间短、速度快。小学数学6年学习一些数学基础知识，而初中三年6本书，其实是两年半学完，要挤出半年的时间进行学考复习。
代数是以数为基础，初中数学要从“学数”开始，要了解数的分类，组成，概念及其性质等。
几何是以点、线、面、体为研究对象，探讨其性质与研究方法，其中逻辑推理论证是最为重要的方法。
统计与概率与生活息息相关，比如人口普查、产品合格率、预测事件发生的可能性等等，充分体现了数学是“来源于生活”的学科。
这里要注意的是：在预习教材之后，需要动手做一做相关的练习，这样既能检测自己预习的效果，还么有发现自己存在的问题。
注意：课前预习最大的障碍是不能长期的坚持下去.
首先要听课专注；其次是要动手，只有动手去写、算，才能促使自己动脑，才能发现自己的问题；再次是在课堂讨论的学习中，要积极发表自己的见解，不断地与同学交流，对自己的思维能力培养很有好处。
注意：千万别与邻桌同学讲闲话或不会排除干扰.
注意：光记笔记而不去温习笔记等于没记笔记！
1.将复杂的或自己认为较难的问题的解答过程的几个关键步骤记下来，并留好空白，待下课后获仔细时间将笔记补全. 2.如这是补全笔记有困难，说明上课未听懂，一定要借此机会搞懂为止. 3.有些简单的笔记可直接记在书上. 4.切记千万不可上课时只埋头记笔记，而忽略了老师的讲解分析.
1.作业与当天的学习内容联系紧密，应对自己提出高要求，力争正确率达到100%. 2.独立完成作业，不要轻易问同学、家长、老师，应多动脑，培养自己爱动脑的好习惯！ 3.同时力求书写工整、规范，对作业的错误切不可轻视，要及时修正.
“学而时习之”、“温故而知新”就是提醒我们要时时主动复习巩固。对所学知识进行归纳总结，要把有联系的知识连成线，形成体系。总结常见的解题规律和方法，举一反三，记住一些常见的结论。
“学无止境”，在学习上要不断地扩展，自学进度始终走在学校学习进度的前面，掌握学习的主动权，在学习知识后，进行加深学习.
01 准备笔记本、错题本各一本.
02 积攒好自己的提纲和限时练，对所学的知识， 每天都要进行系统的总结；每周都要总结性 的复习、回顾与反思.
03 大胆思考，及时提问.
04 重视错题，错不重犯
准备错题本，或者对错题作特殊标记，重点复习，做错过的题目一定不能再错。