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    语文八年级上册饮酒(其五)课文ppt课件

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    这是一份语文八年级上册饮酒(其五)课文ppt课件,共15页。PPT课件主要包含了新课导入,走近作者,知识链接,古体诗,解题背景,诵读感知,品读赏析,主题探究,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。

    有一位作家说过,人的一生就是一舍一得的过程, 但什么该舍,什么该得,什么时候该舍,什么时候该得却饱含着人生的智慧。东晋著名文学家陶渊明的选择是辞官归隐,终老田园。今天我们就来学习他的《饮酒》,一起领略陶渊明舍与得之间的人生境界。
    陶渊明(365-427),字元亮,一说名潜,字渊明,谥号靖节,人称靖节先生,自称五柳先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。曾祖陶侃曾任东晋大司马,父曾任太守一类官职。渊明八岁丧父,家道衰落,日渐贫困。曾几度出仕,任过祭酒、参军一类小官。四十一岁时弃官归隐,从此躬耕田园。他是我国田园诗和山水诗的鼻祖,与南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。
    古体诗也称古风,是相对于格律诗(也称近体诗或今体诗)而言的一种古典诗体。古体诗在唐以前就有,虽然唐代人对它予以了一定的规范,但基本上保留了唐以前的诗体风格,故唐代人称这种诗体为古体诗或古风,这个名称也一直沿用至今。由于古体诗产生于唐代以前,因此诗体不必讲究平仄,形式比较自由,不受格律的束缚。古体诗分四言诗、五言诗和七言诗等,主要形式有“诗经”“楚辞”“汉乐府”“南北朝乐府”等。
    《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗,共20首。为酒后即兴之作,大多直抒胸臆,挥洒真情,实际上是借“饮酒”的题目,写对世事人生的感慨。
    结庐 在 人境, 而无车马喧。
    问君何能尔,心远地自偏
    诗意:我把草屋建在人多聚居的地方,却没有车马的喧闹。要问我如何能够做到这样呢?心里远离世俗,自然就觉得住的地方偏僻安静。
    采菊东篱下,悠然见 南山。
    诗意:(我)在东篱下随手摘几朵菊花,悠然闲适间抬头看见了美丽的南山。
    山气 日夕佳,飞鸟相与还。
    此种有真意,欲辨已忘言。
    想要分辨清楚,却已忘了怎样表达
    诗意:傍晚山中的景象最美好,鸟儿结伴归巢。这里边有人生的真意,想要辨别却不知怎样用语言来表达。
    结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。
    生活在人来人往的环境中,为何“而无车马喧”呢?
    答:“车马喧”指官场繁琐的应酬,而诗人已经疏远了奔走于俗世的车马客,看淡了权力、地位、财富等,心情闲适,心志高远,因此居所也显得偏僻安静,感不到车马的喧哗了。
    “问君何能尔?”一句有何妙处?
    答:问君何能尔”一句转换叙事角度,将抒情主体客体化,仿佛在以第三者的好奇心追问下去,颇富情趣。以“君”自指,言语之间自豪而自足。
    悠然见南山”的“见”能改成“望”吗?为什么?悠然表达了作者怎样的心境?
    答:不能,“望”是有意识的注视,“见”是无意识的瞥见。用“见”正符合作者“悠然”的情趣,用“望”就缺乏“悠然”之情味了.
    “悠然”写出了作者那种恬淡、悠闲、对生活无所求的心情。
    “山气日夕佳,飞鸟相与还”两句描写了什么?有何深意?
    答:这两句诗描绘了夕阳西下,山色迷人,飞鸟结伴,知倦还巢的情景。这两句虽是写景,实则抒情悟理,诗人不仅在勉励自己”还”,也在规劝其他人不要只顾追名逐利,要回归这优美宁静的大自然。
    此中有真意,欲辨已忘言。
    答:作者在隐居生活中由山中之景领会到人生真谛,但并未明辨,其实世界上美好的东西往往是无法用语言表达的,只能用心灵去感受它。此句点明了诗歌主旨。
    这首诗通过对自己隐居生活的叙述和描写,表现了陶渊明厌恶官场的虚饰和奸诈,从大自然里悟出人生的真意,获得恬静的心境的思想感情。
    通过这首诗的学习,结合平时对陶渊明的了解,说说他是一个什么样的人?他的思想在当时有什积极意义和消极意义?
    答:陶渊明弃官归隐,洁身自好,追求恬静的田园生活,完善独立人格,渴望自由,总的特点是“淡泊”、“独善其身”,他是中国历史上第一个为理想和信仰而活着的文人。
    他的“淡泊”、“独善其身”在当时是对黑暗社会的一种反叛,是有积极意义的,但要改造社会,清除黑暗是不能单靠“归隐”和“独善”的,应该兼济天下,积极参加社会活动,从这点考虑,他的思想存在消极的一面。
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