初中地理人教版 (新课标)八年级下册第一节 自然特征与农业优质课件ppt

课题名

（第一课时）世界屋脊

教学目标

1.在中国地图或青藏地区范围轮廓图等地图上指出青藏地区的范围，简单评价青藏地区的位置；

2.运用青藏地区地形图、气候图等资料归纳青藏地区自然环境特征（地形、气候、河流）。

教学重点

1.青藏地区的位置与范围；

2.青藏地区的地形、气候、河流特征。

教学难点

青藏地区的地形、气候、河流特征及其相互作用与影响。

教学准备

教师准备：设计本课教案，制作相应的课件；准备学生练习

学生准备：预习课本

教学过程

学习导入：50元人民币的地理知识，展示50元人民币样币背面。

【问题】你知道50元人民币背面的风景是我国哪个著名景点吗？

【引导】布达拉宫位于我国四大地理区域中的哪个区域？

【学生活动】说出布达拉宫和青藏地区。

【设计意图】从生活出发，引起学生思考，激发学生学习兴趣；引出课题。

创设情境：

创设青藏之旅的情境。

播放央视《第三极》纪录片宣传视频。

【引导】青藏地区，被人们称为一生必去的圣地，对于我们来说，它可能是遥不可及的。这节课让我们来一场知识满满的青藏之旅！

【引导】在青藏之旅开始之前，我们要做好哪些准备呢？

【学生活动】融入情境，进入学习状态。

【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣，吸引学生深入探究问题。

一、位置与范围

探究活动一：目的地——青藏地区在哪里？

展示：中国四大地理区域图、青藏地区的地形图

【读图活动】找出青藏地区的位置与范围

（1）纬度位置

大部分位于      -      之间。属于     (低/中/高）纬度。

（2）主要范围

①位于我国     部，    山脉-     山脉-      山脉以南，     山脉以西，南至       。

②青藏地区跨越了哪些省级行政区？

【学生活动】在图中找出青藏地区的位置与范围(用红笔圈、画）

【设计意图】培养读图能力，强化认识区域的方法。

二、自然环境特征

探究活动二：行前准备——去青藏地区要准备哪些物品？

展示旅游物品图片

【总问题】分析青藏地区的自然环境特征（地形、气候等），选择合适的物品

【问题链】

1.是否需要带氧气袋？为什么?

展示：青藏高原地形图

2.是否需要带上保暖衣服？为什么？

展示：拉萨与成都气候图、藏袍资料

3.（1）要带防晒霜、墨镜、遮阳帽吗？为什么？

（2）还有什么原因导致青藏地区太阳辐射强烈？

引导：关注拉萨、成都日照时数

【总结】经过分析，我们需要为这趟旅途需要带上补氧、防寒、防晒的物品。其实是因为青藏地区一个非常突出的自然环境特征，可以概括为两个字——   

【学生活动】1.根据引导，思考问题链，分析青藏地区的地形、气候等自然环境特征，说出所选物品的原因。

2.总结概括青藏地区突出的自然特征——高寒。

【设计意图】从实际应用出发，探究青藏地区的自然环境特征。

三、独特的自然景观

探究活动三：旅途所见——青藏地区有哪些独特的景观？

【引导】为了更经济舒适且能沿途欣赏青藏地区的风光，选择什么交通方式？

展示：青藏铁路沿线景点分布图、景观图播放央视青藏铁路公益宣传片。

【简介】青藏铁路是世界上海拔       、线路        的高原铁路。

【问题链】

1.在去往世界屋脊的途中，我们可以看到，青藏地区分布着许多     ；在高寒条件下，这些山峰有什么特点？

2.而当我们在青藏高原上观察四周，会发现，这里是      的壮观景象。为什么呢？

【总结】藏地区呈现远看是，近看是的独特地形景观。

展示我国36°N地形剖面图

3.当我们深入探访青藏地区，会发现这里的山脉与山脉之间是一些什么地理事物？

补充：雅鲁藏布江谷地、柴达木盆地

【引导读图1】沿途继续细心观察，我们还能发现青藏地区这里有独特的地貌景观：       广布。简单解释冰川的定义。

【引导读图2】除此之外，沿途我们还能观赏到青海湖、纳木错等众多河流、湖泊景观。因此，青藏地区是我国许多大江大河的       。我们在这里还能进行河流溯源等活动。

4.走进青藏地区，可以去到哪些大江大河的源头?

【学生活动】根据景观图和前面所学，归纳青藏地区独特的景观特征。

【设计意图】结合实景图，加强学生对知识的理解，提高归纳和表达能力。

知识总结：梳理总结知识点以及各自然特征之间的相互作用和影响。

【设计意图】拨清思路，掌握重点知识。

布置作业

同步练习

板书设计

教学反思

已经掌握认识区域的方法和思路并具备关于青藏地区的常识，逐渐形成自己认识世界的思维和价值观，但需要系统性的指导。家长要帮助孩子端正学习态度，家长应为孩子的网络学习提供必要的支持，无论学习哪门课程都认真对待。