初中历史与社会人教版 (新课标)七年级下册第五单元 中华各族人民的家园第一课 国土与人民第1课时教学设计

导入新 课

播放：歌曲《我爱你中国》视频

并提出问题：在视频中展示的有我国领土的哪些数据让你自豪？我们常用“上下五千年，纵横一万里”来形容我国的疆域辽阔和历史悠久。歌曲中唱道：“我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国”说明我国的疆域壮丽而辽阔。你记住了“我国领土的哪些数据？

老师把数据写在黑板右侧

师;这些数据在讲述我们辽阔的疆域的壮美。这一切，来自汉唐的开拓，来自先烈的浴血抗争，更来自今天共和国卫士们的坚强捍卫。下面，让我们怀着崇敬的心情进入“辽阔的疆域”的学习。

带着老师提出的问题，观看视频并思考

学生回答

 利用视频引入学习，激发学生的责任感。学习地理知识，捍卫国家领土主权完整，是我们第个人义不容辞的责任！

用他们观看的数据，更利于他们进入学习状态

讲授新课

师：展示问题

一、优越的地理位置

1.中国的半球位置：

从南北半球看我国位于          半球，从东西半球看位于          半球。

2.中国的海陆位置：我国位于亚欧大陆     部，东部濒临       洋，西南临近         洋，西部和北部深入内陆。

3.中国的纬度位置：我国大部分地区位于                     （温度带）带，南部少数地区位于     （纬线）以南的      带，没有     带。

【过渡】师：同学们指认了我国的位置。那么我国的疆域究竟有多辽阔呢？

师：课件演示，提出关于“我国陆地问题”

二、辽阔的疆域

1.中国的陆地：

  我国的陆地面积约         万平方千米，几乎与     洲相当，在世界各国中仅次于      和     ，居第三位。

师：我国领土的四至点在哪里?

2.中国疆域的“四至点”：【指认并记忆】

最北端：                               ；

最南端：                               ；

最东端：                               ；

最西端：                               ；

师：中国“四至点”记忆歌

头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;

嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾

3.计算中国疆域的“辽阔”：

南北距离：                               ；

师：温馨提示

 南北纬度相差1°，实地距离大约111千米

【议一议】

 1.我国最北端的龙江二月雪飘时，而南端的海南二月准备春耕。

   你知道造成这种差别的原因么？

2.当北京时间6点时，我国最东端的地方时是7点40秒，而最西端的地方时才 2点52分。

   你知道造成这种差别的原因么？

【过渡】师：我国国土辽阔，既有广袤的陆地又有辽阔的海洋。

师：课件演示，提出关于“我国海洋的问题”

三、辽阔的海域

1.中国的海域：我国管辖的海域面积约为       万                                         平方千米。中国大陆濒临的海洋从北到南依次为                海、       海、       海、        海，以及台湾岛以东的       海区。

2.中国的海岛：我国临海中有大大小小数千个岛屿，

其中     岛是中国最大的岛，     岛为第二大岛。

3.中国的大陆海岸线：北起中朝边境的     江口，南到中越边境的     河口，全长      多千米。

【活动探究一 】 找邻居

1.找出我国的陆地邻国（14个）。

【先自己在课本图中找出，再小组合作考查指认】

师：        中国陆上邻国记忆歌

东朝鲜，北蒙古

东北、西北俄罗斯

西部哈吉塔阿巴

西南印度尼不丹

南部还有缅老越

2.找出我国隔海相望的国家（6个）。

【先自己在课本图中找出，再小组合作考查指认】

师：         中国海上邻国记忆谐趣

     韩日菲（飞写）  印马文

【活动探究二 】PK国家位置

1.中国与英国、蒙古位置有什么不同？。

2.中国与美国（本土）相比有什么相同和不同之处？。

【过渡】师：通过和“英国”、“蒙古”、“美国”等国家位置的比较，我们发现我国位置的优越性？

完成下列表格。

我国地理位置的优越性

1.自学（2分钟）：读书，标划知识点

并记忆；

2.小组合作（1分钟）：小组内核对答案；

3. 小组展示（2分钟）：学生代表上台指图讲解。

1.自学（2分钟）：读书，标划知识点

并参考课件俄罗斯、加拿大的面积理解记忆；

2..小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。

1. 自学（2分钟）：读图5-2“中国的疆域图”，指认四至点；

2.学生记忆

3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。

学生动手计算

引导学生回答：我国南北跨纬度广，气候差异很大。

引导学生读图回答：我国领土东西跨经度多， 东西距离长。

1.自学（4分钟）：读书，标划知识点

并记忆；

2.小组合作（1分钟）：小组内核对答案；

2. 小组展示（2分钟）：学生代表上台指图讲解。

1.自学（2分钟）：读图5-2“中国d的疆域图”，指认陆上邻国；

2.学生朗读，并用手指邻国记忆（2分钟）；

3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。

1.自学（2分钟）：读图5-2“中国d的疆域图”，指认隔海相望的国家；

2.学生朗读，并用手指图记忆（1分钟）；

3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。

1.独立思考（2分钟）：读老师提供的“英国”、“蒙古”、“中国”位置图，比较位置的不同；

2.小组合作（1分钟）：说出各自探究的结果；

3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。

英国——岛国；

蒙古——内陆国；

中国——海陆兼备。

1.独立思考（2分钟）：读老师提供的“美国”“中国”位置图，比较位置的不同；

2.小组合作（1分钟）：说出各自探究的结果；

3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。

相同点：都是海陆兼备的国家；主要陆地位于北温带。

不同点：中国大陆南部一部分位于热带。美国本土没有热带地区。

1.自学（1分钟）：读课本文字，找出我国地理位置的优越性；

2.小组合作（2分钟）：运用指图的方法，讲解我国“海陆兼备”优越性；

3.小组展示（1分、钟）：学生代表上台指图讲解。

学生独立思考,得出：我国具有“海陆兼备”的优势。

学生阅读，感受我国“一带一路”的成就。

学生齐答：

《我爱你，中国》

引导读图指认发现知识，理解深刻，记忆牢固

小组合作：知识互补，增强合作意识，培养团队精神和集体主义责任感。

添加俄罗斯、加拿大的面积，使课本知识更形象

记忆歌：增加学习乐趣，对好动的学生再叫他摆个动作更形象！

自己计算得来的结果，印象更深刻。能强化对我国疆域辽阔的直观认识。

 设计：黑龙江、海南的差异；最东端与最西端的差异。用图像加深学生对疆域辽阔的认识。

指图记忆并展示，提高学生读图能力和表达能力，小组合作增强责任感，提高学习的竞争意识。

记忆歌：是众多陆上邻国的知识方位化，记忆思路更清晰。

谐趣记忆：使枯燥的国家名字有趣起来！

通过“英国”、“蒙古”、“中国”位置图，比较：得出我国“海陆兼备”的优势

通过与“美国”、（本土）位置图比较：得出我国南北跨度大，“气候多样”的优势。

运用苹果、椰子、香蕉等水果图片，加深对我国气候复杂多样的认识，强化学生对我国疆域辽阔的认识，增强民族自豪感。

运用指图的方法，明确我国临海、背陆各自的优势，进而真正理解“海陆兼备”优越性

设计“大视野”环节，突出中国伟大时代的伟大梦想。

地理优势的开发，源于伟大的构想，“一带一路”充分挖掘我国海陆兼备的位置优势。

“一带一路”的成就，验证构想的伟大。

此环节让时代生活走进地理学习，让地理学习贴近时代的脉搏。增强学生学习的使命感、责任感。

课堂检测

1．正方形代表亚欧大陆，虚线代表北回归线和北极圈，图中阴影能正确反映中国位置的是（    ）

2．我国陆地面积在世界各国中，仅次于（    ）

A．俄罗斯、美国           B．加拿大、美国

C．俄罗斯、加拿大        D．美国、巴西

3．我国濒临的海洋，从南向北依次是（    ）

A．渤海、黄海、东海、南海   

B．黄海、渤海、南海、东海  

C．东海、黄海、渤海、南海   

D．南海、东海、黄海、渤海

4．下列国家中，既是我国陆上邻国，又是隔海相望的是（    ）

A．韩国、日本              B．朝鲜、越南

C．菲律宾、马来西亚        D．俄罗斯、越南

5．关于我国辽阔疆域优势的叙述，正确的是（    ）

A．领土面积大，资源不丰富

B．疆界长，邻国多，不利于发展对外贸易

C．海岸线长，海域面积大，有利于发展海洋事业

D．虽然领土的南北和东西距离长，但是时间差异不大

认真读题，当堂完成

板书