初中语文人教部编版七年级上册咏雪第一课时教案及反思

这是一份初中语文人教部编版七年级上册咏雪第一课时教案及反思，共3页。教案主要包含了课前导入，预习课文，整体感知，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.通过反复阅读，结合注释读懂故事主要意思，能用自己的话流利地把两则故事内容讲给同学们听。
2.积累文言词汇和文言现象；学习对《咏雪》中的两个比喻句，通过比较其本体与喻体的特点进行赏析。
3.根据故事中对人物的相关描写，能对人物的品质做出正确、客观的评价。
重点难点：
重点：积累文言词汇和文言现象，赏析文中的比喻句。
难点：通过人物行为分析人物形象及内心，对人物作客观评价；明确作者的写作意图。
教学课时：2
第一课时
教学流程：
一、课前导入
“自古英雄出少年”“有志不在年高”都是对少年聪颖机智的褒扬。也确实如此，在古代，有“孔融让梨”的故事，也有“司马光砸缸”的趣闻；在现代，有“少年英雄雨来”的事迹，也有“小兵张嘎”的奇闻。今天，我们再来认识几位这样的少年。
二、预习课文
（一）走近作者
刘义庆（403—444），字季伯，徐州彭城（今江苏徐州）人，南朝文学家、政治家。爱好文史，并广招四方文学之士，聚于门下。作品除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》等。
（二）资源简介
《世说新语》是中国南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
（三）积累词汇
1.教师播放朗读录音，学生听读，用彩笔画出文中的生字和不理解的词语。
2.学生自读，结合可问下的注释，读准字音，理解相关词语的意思。
3.抽查字词把握情况：教师运用多媒体显示相关字词。
⑴字音。读准下列句子中加点的字。
①俄而雪骤（zhòu） ②未若柳絮（xù）因风起
③陈太丘与友期行（xíng）④尊君在不（通“否”，fǒu）
⑵词义。正确理解下列词语的意思。
①相委：丢下别人。委：丢下，舍弃。 ②舍去：不再等候就走了。
③乃至：（友人）才到。④尊君：对别人父亲的一种尊称。
⑤不：通“否”。⑥家君：谦词，对人称自己的父亲。
⑦引：拉。（这里表示友好）。⑧顾：回头看。
（四）文言现象
1.词类活用。
友人惭。意动用法。惭：感到惭愧。
2.通假字。
尊君在不。“不”通“否”，读 fǒu,表示否定，相当于“吗”。
3.古今异义。
⑴儿女：古义：子侄辈的人，指家中的年轻一代人。今义：指子女。
⑵因：古义：趁，乘，凭借。今义：因为。
⑶文义：古义：诗文。今义：文章的意思。
⑷去：古义：离开。今义：到、往。
⑸委：古义：丢 下、舍弃。今义：委屈、委托。
⑹顾：古义：回头看。今义：照顾。
⑺期：古义：约定。今义：日期。
⑻引：古义：拉。今义：引用。
4.一词多义。
日：①日中不至：太阳 ②寒雪日内集：天。
5.文言句式。
⑴判断句：即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也（“也”表判断）
⑵倒装句：白雪纷纷何所似?（“所何似”,宾语“何”前置）
⑶省略句：谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于”,“在”的意思） 去后乃至（“乃至”前省略主语“友人”）
三、整体感知
1.学生通读全文后，自己试着翻译课文，教师巡视点拨。
参考译文（多媒体显示）：
《咏雪》在一个寒冷的雪天，谢安把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得很大，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。”太傅高兴得笑了起来。她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他便离开了，陈太丘离开后朋友才刚刚到。儿子元方当时才只有七岁，正在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗?”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“陈太丘真不是人!和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午时，您没到，就是不讲信用;对着孩子骂父亲，就是更没有礼貌的事。”朋友感到十分惭愧，下了车想去拉元方的手，元方连头也不回，就径直走入家门。
2.同桌交换自己的成果，互相提出修改意见。
四、布置作业
学生熟读全文，练习背诵课文。