初中音乐人音版八年级下册花儿与少年优秀教学ppt课件

课题名

《花儿与少年》

教学目标

一、通过欣赏乐曲，了解“花儿”的相关知识，感受到民间歌曲的魅力，逐步增强对民族音乐的热爱之情。

二、通过对《花儿与少年》的欣赏，并以讨论、分析、合作等方法了解花儿的音乐特点，提高音乐审美能力。

三、了解“花儿”相关知识，了解作品结构，感受乐曲主题的情绪、速度以及旋律特点，并能简单哼唱乐曲主题。

教学重点

了解“花儿”相关知识，感受乐曲主题的情绪、速度以及旋律特点。

教学难点

了解乐曲结构，能简单哼唱乐曲主题。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

复习“花儿”

青海民歌中的一种山歌，叫做花儿。

花儿最初是在山野劳动、生活中传唱，并以“花儿会”的形式在民间进行队歌比赛。花儿是以情歌为主，但内容涉及天文地理、历史事件、神话传说、民族人物、社会宗教等等，被称为西北的“百科全书”。

花儿会

青海素有“花儿家乡”的美称。盛况空前的花儿会，自农历四月后相继开始。届时，河湟地区山花烂漫，峰青水秀，身着各民族盛装的人们熙熙攘攘，欲献绝技的歌手摩肩接踵，嘹亮的歌声此起彼伏，漫山遍野成了花儿的海洋，的确令人神往。

《花儿与少年》背景介绍

《花儿与少年》是上世纪中叶根据青海民歌《四季歌》创编的歌舞曲，歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》，由于音乐的旋律非常优美，又叫“花儿与少年”。

《花儿与少年》的影响力

1957年秋，参加了在莫斯科举行的第七届世界青年联欢节，“花儿与少年”受到了外国友人的赞赏，为祖国赢得了声誉。1990年在第11届亚运会闭幕式上，“花儿与少年”大型歌舞又展现在亿万观众眼前，为国争了光。

二、新课探究

1、初次聆听

聆听思考

这是以什么形式演奏的呢？

听得出来哪些乐器吗？

竹笛、二胡、双簧管、等

乐队的混合音色

介绍电子合成器：

一种能产生多种音响的电子乐器系统。世界上第一台电子合成器出现于1955年，由肯•奥尔森和赫伯特在美国无线电公司的实验中创造。80年代由日本传入我国。

2、再次聆听

思考：乐曲由几部分构成？

乐曲由三部分构成 A+B+A’

3、分段聆听

第一段：

情绪和速度有什么特点?

欢快，活泼，速度较快

旋律有什么特点?

运用了大量的十六音符，节奏紧凑，旋律起伏较大，刻画了青海女儿热情、豪迈的性格。

第二段：

情绪和速度有什么特点?

优美、抒情地，速度变慢。

对比聆听第二段，说说第二段与第一段在旋律特点上有何不同?

第二段节奏舒展，节拍变为3/4拍，运用延音线将旋律拉长，刻画了青海女儿向心爱的人互诉衷肠、娓娓道来的动人画面。

第三段：

有什么变化？与哪段音乐相似？

第一段

创设舞蹈动作，感受最为欢快的第三段音乐。

4、完整聆听

5、请跟随音乐哼唱

三、课堂小结

我国是一个幅员辽阔的多民族国家，每个民族、每个地区都有自己的文化特征，反映到民歌上就像暮春三月花园中的百花，姹紫嫣红、姿态万千、芳香四溢。中国民歌的旋律绚丽多姿，需要同学们敞开胸怀去发现、去欣赏。

布置作业

课后继续聆听练唱《花儿与少年》

板书设计

花儿与少年

青海民歌中的一种山歌，叫做花儿

花儿会

青海素有“花儿家乡”的美称

乐曲由三部分构成 A+B+A’

教学反思