初中我们是冠军获奖教学ppt课件

课题名

《我们是冠军》

教学目标

一、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏，愿意探索、了解有关盛会题材的音乐与相关知识，拓宽学生的音乐文化视野

二、在聆听的过程中，学生能根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐。

三、学唱歌曲《我们是冠军》，编创歌词。

教学重点

能根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐。

教学难点

编创有激情的歌词。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

思考

除了奥运会，你还知道哪些国际大型体育赛事？

足球世界杯

那么，同学们了解世界杯吗？

世界杯，即国际足联世界杯，是世界上最高荣誉、最高规格、最高水平、最高含金量、最高知名度的足球比赛，与奥运会并称为全球体育两大最顶级赛事，甚至是影响力、覆盖更超过奥运会的全球最大体育盛事。世界杯是全球各个国家在足球领域最梦寐以求的神圣荣耀，哪一支国家足球队能得到冠军，就是名正言顺的世界第一，整个世界都会为之疯狂沸腾。

我们是冠军--（球迷之歌）

歌曲背景

《我们是冠军》是一首深受世界球迷喜爱和传唱的歌曲，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲；是一首弘扬体育精神，足球比赛或体育赛事用来烘托气氛的经典曲目。

歌词“Ole”有“加油！加油！胜利！我们是冠军”的意思。

唱词部分：结构规整、唱词简单、律动性强、易于传唱、便于参与；器乐部分具有煽情、即兴性，有助于体育庆典、活动场所调动情绪需要。

二、新课探究

1、初次聆听

欣赏歌曲《我们是冠军》

2、再次聆听

思考一：这首歌曲的力度、速度、节奏、音色都是怎样的？

速度：中速稍快

力度：强

节奏：xx x xx x | xx xx xx x |

旋律：简单平稳

情绪：热烈、激情、亢奋

思考二：这种一领众和的演唱方式能体现什么？

团队的团结、齐心。

思考三：如果现在我们作为球迷，应该以怎样的情绪演唱这首歌？

高亢、激情。

思考四：这首歌的歌曲唱词部分和器乐部分分别有什么特点呢？

歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性。

3、分段赏析

分段赏析《我们是冠军》

欣赏前奏

爵士鼓和小号演奏：小号动感的切分长节奏，模进式上行音调，奏出高亢、嘹亮、号召性的曲调 ；结合热烈震憾的鼓点，开场就充满激情，激起群情亢奋。

请你试着模仿乐曲中的鼓乐节奏

XX  X  XX  X︱XX  XX  XX  X

欣赏A段

A段：动感的鼓点节奏和富于鼓动性的“一领众和”的表现形式，有呼唤和号召特点。多次演唱，每次重复都有间奏穿插，间奏具有即兴性、变化与炫技特点。

（1）第一次：鼓乐与人声、独唱、齐唱构成 “领和”表现形式，欢快热烈的鼓点节奏、群情激奋的拉歌、相互加油鼓劲的热烈场面。

（2）第二次：增加了流行音乐的说唱形式与内容，新的内容更富于变化、时代感和摇滚乐的风格特点。

（3）第三次：增加了铜管乐，力度增强，音乐更富于力量美、更具号召力与震撼力。

欣赏B段，轻声演唱歌曲

（1）呼号式趣味节奏练习

（2）边听音乐边划拍视唱歌曲，熟悉旋律，感受节奏特点。

注意：弱拍弱位起节奏演唱的准确性

X︱X．X             0X  XX ︱X –

B段：强节拍的行进，男声铿锵有力的演唱，激发起人民内心共同的情感，形象地再现了球迷们对足球的狂热、痴迷。

尾声：结束句（主唱句）一遍遍重复和咏唱，表达人们对世界杯由衷地赞颂与留恋之情。

4、观看中国女足夺冠视频，并演唱歌曲《我们是冠军》。

5、巩固提高，创编歌词

小组合作创编歌词并上台展示。

优秀歌词展示。

分组演唱，一组唱歌词，一组有节奏地喊“中国队加油!”(再次播放女足比赛热烈场面。)

三、课堂小结

冠军需要努力、竞争，但是和平与合作意识更加重要。这首兴奋人心的世界名曲，希望大家能熟唱。

布置作业

课后继续聆听练唱《我们是冠军》

板书设计

我们是冠军

世界杯，即国际足联世界杯

我们是冠军--（球迷之歌）

歌词“Ole”有“加油！加油！胜利！我们是冠军”的意思

教学反思