人教部编版八年级下册大道之行也教学设计
展开教 学 内 容 | 《礼记》二则——大道之行也2 | 备 课 时 间 |
| ||||
课 型 | 新授 | 上 课 时 间 |
| ||||
教 学 目 标 | 1.借助注释疏通文意,理清文章脉络,提高文章阅读能力; 2.要求学生在反复的朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵。 3.引导学生把握“大同”社会的基本特征。
| ||||||
教学重点 | 在反复的朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵 | ||||||
教学难点 | 引导学生把握“大同”社会的基本特征。 | ||||||
教学准备 | 希沃白板 | ||||||
教
学
预
案
| 一、齐读课文: 二、合作探究、讨论下列问题 1.总领全文的语句是什么?照应此句的哪句话? 大道之行,天下为公。外户而不闭,是谓大同。 2.提问:怎样实施“大道”,实现“大同”(“大同”社会的根本特征)?请找出相关语句,并作讲解。 “天下为公,选贤与能,讲信修睦”。“天下为公”是说天下是大家的天下,不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;用一个成语是“讲信修睦”,说的是社会成员间应当建立良好的关系,讲求诚信,远离欺诈,崇尚和睦,防止争斗。 3.作者所描绘的大同社会的景象是什么? 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同 三、思考讨论: 1.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的 课文第二层有三句话,大概是从三个方面吧。 这三句话可以归纳为三个方面: (1)满足生存需要,人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲,不独子其子”,把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上;“老有所终,壮有所用,幼有所长”,各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾,得到合适的安排;“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障。 (2)满足发展的需要,人人都能安居乐业。“有分”就是有稳定的职业,能安心工作;“有归”就是男女婚配及时,有和乐的家庭。 (3)满足精神愉悦的需要,货尽其用,人尽其力。“货恶其弃于地也,不必藏于己”是说人们珍惜劳动产品,但毫无自私自利之心;“力恶其不出于身也,不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻,都能尽心竭力去工作,工作着并快乐着,把共同劳动看作是分享快乐。 学生齐读第二层,按照行文思路,尝试背诵。 2.提问:任何想像都是植根于现实土壤的,文中有无当时现实社会的影子? 学生思考,同桌之间交流。 明确:文章第三层选择了一种特殊的总括方式,拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比,从而顺理成章地指出,现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在,代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形:社会变乱纷乘,动荡不安;尔虞我诈,人人自危;盗贼横行,混乱不堪。 四、探究性思维训练 思考以下问题:以小组为单位,讨论交流,要求人人发言。 1.文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方? 要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会,例如从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐,这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”,由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。 2.孔子的“大同”社会的理想实现了吗?21世纪的中国社会,是“大同”社会吗? 要求学生联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究, 3.请说一段话描绘你心目中的理想社会。 重在激发学生进行大胆新奇的联想和想像,营造一种畅游理想未来的热烈气氛。 五、课堂小结: “大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里,人们快乐地生活着。尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实,但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富,两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。今天我们更要加强国防建设,以更好地维护世界和平。 六、课外延伸:比较──拓展课文。 1.和《桃花源记》比较阅读,找出本文与《桃花源记》相对应的句子。 故人不独亲其亲……皆有所养──黄发垂髫,并怡然自乐 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作──阡陌交通,鸡犬相闻。 讲信修睦──便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯……余人各复延至其家,皆出酒食。 男有分,女有归──其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭──土地平旷屋舍俨然……鸡犬相闻。 2. 小结:由此可见,陶渊明心目中的理想社会就是孔子早就提出的“大同社会”,都是没有阶级压迫,没有战争纷扰,平等自由、安定富足、团结和睦的理想世界。只是陶渊明在表述自己的理想时更含蓄。 | 设计意图、修改与调整 | |||||
| |||||||
人教部编版八年级下册大道之行也教学设计: 这是一份人教部编版八年级下册大道之行也教学设计,共4页。教案主要包含了新课导入,读懂文意,精读品析,合作探究等内容,欢迎下载使用。
初中语文人教部编版八年级下册大道之行也教案设计: 这是一份初中语文人教部编版八年级下册大道之行也教案设计,共2页。教案主要包含了导入,整体感知,思考讨论,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
初中语文人教部编版八年级下册大道之行也教案及反思: 这是一份初中语文人教部编版八年级下册大道之行也教案及反思,共5页。教案主要包含了情境导入,初读课文,整体感知,当堂练习,课堂小结,作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。