2023届高考语文复习：情节叙述手法 课件

这是一份2023届高考语文复习：情节叙述手法 课件，共28页。PPT课件主要包含了基础知识概括，赏析情节手法，题型识别，答题切入角度，叙事顺序解读和效果，插叙和补叙的区别，回忆过去，现实与回忆交织等内容，欢迎下载使用。

“情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节安排手法。
叙述人称（叙述角度、叙述视角）
悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突转
二、题型识别
①线索是什么，有什么特点。如以XX(物或事)为线索，线索有明有暗。②情节叙述手法是什么。如使用顺叙、倒叙、插叙等，或者使用了第几人称。③情节安排手法是什么。如一波三折，巧设悬念法(误会法、突转法)等。
观看视频，指出视频中运用的叙述人称，并谈谈该人称让你有怎样的感受？
第一人称——我作用：增强小说的真实性、可信度、拉近与读者的距离、便于抒情只能局限于叙述人的所见所闻。
第二人称——你作用：拉近叙述者与人物的距离，增强小说的抒情性和亲切感，便于情感交流。
第三人称——他作用：①（全知）还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情，不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现更广阔的画面和更丰富的内容②它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者③以旁观者的身份作客观的叙述，能引起读者理性的思考和评判
例：读《天堂呐喊》，从叙述人称角度分析叙述特点
采用第三人称叙述，以宝树、宝树媳妇的视角讲述故事，叙述自由灵活，使叙述更加紧凑。
1.顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。2.倒叙：把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜。3.插叙：中段主线插入另有关的内容的叙述，然后再接上原来的事件写。使情节更完整，结构更严密，内容更充实。去掉不影响。
4.补叙：也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代，补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。5.平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙。条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。
小测验 选择下面任意一个图片，指出图片对应的文段采用了哪种叙事顺序及其作用。
判断下面文段运用了哪种叙述方法
且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书"敕造宁国府"五个大字。黛玉想道:这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说:"刚才老太太还念呢，可巧就来了。"于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话:"林姑娘到了。"
我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了 现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说：“这好极！他，——怎样？……”一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由得非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；
那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃， 那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！” 这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。 那七个贩枣子的客人，立在松树傍边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，一直望黄泥冈下推了去。 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张，这个唤作“智取生辰纲”。
那大圣把旗拆洗，总斗做一面杂彩花旗，上写着“重修花果山复整水帘洞齐天大圣”十四字，竖起杆子，将旗挂于洞外，逐日招魔聚兽，积草屯粮，不题和尚二字。　　 却说唐僧听信狡性，纵放心猿，攀鞍上马，八戒前边开路，沙僧挑着行李西行。过了白虎岭，忽见一带林丘，真个是藤攀葛绕，柏翠松青。三藏叫道：“徒弟呀，山路崎岖，甚是难走，却又松林丛簇，树木森罗，切须仔细，恐有妖邪妖兽。
"祥林嫂？怎么了？"我又赶紧的问。 "死了？"我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色。 我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。
例：读《天堂呐喊》，从叙述顺序角度分析叙述特点
小说的叙述顺序灵活丰富。主体采用顺叙的叙述顺序，脉络分明，层次清晰；中间插叙内容，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
请大家对比这两个文段在叙述方式上有何不同？
周朴园 把那箱子里的旧衬衣也捡出来。　　鲁侍萍 您要哪一件?有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的?还有一件——　　周朴园 (惊愕)梅花?　　鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。　　周朴园 哦，你，你，你是——　　鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。　　周朴园 哦，侍萍?(低声)是你?　　《雷雨》
“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。　　我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。 　“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说。 　昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。 我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。《羚羊木雕》
小说多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展、展现人物的内心等，这样写能够使叙述的情节更加集中。
答题模式：现实与回忆交织，把对XXX的真实的感受与对XXX的回忆巧妙融合，推进故事XXX的情节，有利于展现人物XXX的心理，突出人物XXX的形象。将时间跨度大、内容复杂的故事情节进行了艺术化处理，增强了小说的艺术性和可读性。现实与回忆互相映照，使小说情节更具张力，使主题表达更加厚重而深刻
例：读《天堂呐喊》，从叙述方式角度分析叙述特点
采用多对话的形式，以宝树和宝树媳妇的对话、宝树和宝树父亲的对话、宝树父亲和宝树伯伯的对话推动情节的发展。