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人教部编版二年级下册课文11 古诗二首咏柳教案
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这是一份人教部编版二年级下册课文11 古诗二首咏柳教案，共5页。教案主要包含了导入，解诗题，体会诗的内容，课堂小结，当堂练习，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1. 正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。
2.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。
教学重点、难点 ：
１、 理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。
２、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
一、导入
播放儿歌《春天在哪里》，听完这首歌，你的的脑海里是不是浮现出了春天的画面？是啊！春天花红柳绿，草长莺飞，万物复苏，除了歌曲中的小黄鹂，还有许多小动物出来活动，到处是一片生机勃勃的景象，春天呀！就像是一幅多姿多彩的画，你一定非常喜欢春天吧，唐朝有一位大诗人，也非常喜欢春天，他呀，仅用一首诗，写了一种植物，就把春天的美好给描绘出来了。这种植物是什么呢？我们来猜个谜语：小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。 你猜到了吗？对啦！谜底就是柳树。这节课我们就一起学习这首诗——《咏柳》。
二、解诗题
（出示课件：湖边垂柳，湖中大白鹅）瞧，杨柳依依的湖面上，游来了一群悠闲的大白鹅，咱们唐朝诗人骆宾王在七岁时，就写过一首描写大白鹅的诗歌，叫什么？你还记得吗？叫 《咏鹅》，咏鹅的意思是赞美鹅，“咏”的意思是什么呢？是赞美、歌咏，那么咏柳的意思就是赞美柳树，《咏柳》的作者是唐代的诗人贺知章。让我们用赞美的语气来读一读这首诗吧。读的时候注意节奏： 碧玉妆成\一树高，万条垂下\绿丝绦。 不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。
三、体会诗的内容
（幻灯片出示一幅柳树的图片）大家看看画面上的柳树像什么？这垂下来的柳枝又像什么？ 柳树像个小姑娘，柳枝就像小姑娘的辫子。婀娜多姿的柳树也像极了咱们爱美的女孩子，女孩子都爱漂亮，爱装扮自己。那么，诗句中是怎么说柳树的装扮呢？我们来看第一句“碧玉妆成一树高”，“碧玉”是绿色的玉，（幻灯片出示玉石图片）看到玉石了吗？这样晶莹剔透的玉石在颜色上像极了青翠的柳树。其实啊，在古代，“碧玉”还代指少女，就像成语“小家碧玉”， “一树”是满树的意思，看来，作者是把柳树看成了一个美丽的小姑娘了。“碧玉妆成一树高”的意思就是高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。
看到柳树碧玉一样的衣服，我们觉得很美了，可是 柳树姑娘并不满足，她悄悄告诉了春姑娘，她觉得这身绿衣服上还得加点绿丝绦才行。什么是“丝绦”呢？就是丝带，你们瞧，（幻灯片出示古人衣服上的丝带），古人常用这长长的丝带来装饰自己的衣裙，现在有些小姑娘的衣服上也有这样的丝带，有了丝带，衣服就更漂亮啦。“万条”是指柳树的枝条多，“万条垂下绿丝绦”的意思就是无数条柳条从树上垂下来，好像绿色的丝带。
看到这么少女般亭亭玉立、身姿婆娑的柳树，作者想到了什么？我们一起来读诗的后两句，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“细叶”是指柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”是裁剪。这两句的意思是：这些装扮了一树的叶子是谁的巧手裁出来的呢？原来是二月的春风，像一把看不见的剪刀将绿色的丝带随心裁剪。
读到这里，我们想一想：作者写这首古诗仅仅是赞美柳树吗？当然不是。你觉得它还表达了诗人怎样的思想感情呢？ 这两句作者就是用自问自答的形式，表达了对春天勃勃生机的赞美之情。
四.拓展：
诗中说“二月春风似剪刀”，二月春风除了裁剪出了这么美丽的柳树，还装扮了哪些景物呢？你还能想到什么呢？二月春风唤醒了小草，二月春风唤来了燕子，二月春风融化了冰雪。二月春风染红了桃花，二月春风拔出了笋芽，二月春风吹绿了树木……总之，是给了我们一个充满生机、充满希望的春天。
五、课堂小结
你们观察过吗？每当春天来临，柳树总是第一个吐出嫩绿的枝叶，所以，柳树常常被当作春的象征写入诗词或文章中，《咏柳》这首诗就是通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和赞美之情。
在诗人贺知章的眼里，春天的柳树亭亭玉立，细长的柳条更似一根根绿丝带，在和煦的春风中轻轻舞动，舞出了花红柳绿、舞出了草长莺飞、舞出了绚丽多彩的春天。让我们和着音乐，再次好好的吟诵这首诗歌吧！碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
六、当堂练习：
春天如此的美丽迷人，古人有许多描写春天的诗句，你能想起来吗？让我们一起来读读
1、春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少
2、村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
七、课后作业：
这首诗作者之所以写的如此精彩，是因为作者能仔细观察柳树，对春天有喜爱之情，希望同学们也用一双明亮的眼睛去观察身边的一切，发现身边的美景，每个人对春天的美景的观察都不是完全一样的，那么，你眼中的春天是什么样的呢？今天的课下作业就是：画一幅春景图
1. 正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。
2.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。
教学重点、难点 ：
１、 理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。
２、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
一、导入
播放儿歌《春天在哪里》，听完这首歌，你的的脑海里是不是浮现出了春天的画面？是啊！春天花红柳绿，草长莺飞，万物复苏，除了歌曲中的小黄鹂，还有许多小动物出来活动，到处是一片生机勃勃的景象，春天呀！就像是一幅多姿多彩的画，你一定非常喜欢春天吧，唐朝有一位大诗人，也非常喜欢春天，他呀，仅用一首诗，写了一种植物，就把春天的美好给描绘出来了。这种植物是什么呢？我们来猜个谜语：小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。 你猜到了吗？对啦！谜底就是柳树。这节课我们就一起学习这首诗——《咏柳》。
二、解诗题
（出示课件：湖边垂柳，湖中大白鹅）瞧，杨柳依依的湖面上，游来了一群悠闲的大白鹅，咱们唐朝诗人骆宾王在七岁时，就写过一首描写大白鹅的诗歌，叫什么？你还记得吗？叫 《咏鹅》，咏鹅的意思是赞美鹅，“咏”的意思是什么呢？是赞美、歌咏，那么咏柳的意思就是赞美柳树，《咏柳》的作者是唐代的诗人贺知章。让我们用赞美的语气来读一读这首诗吧。读的时候注意节奏： 碧玉妆成\一树高，万条垂下\绿丝绦。 不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。
三、体会诗的内容
（幻灯片出示一幅柳树的图片）大家看看画面上的柳树像什么？这垂下来的柳枝又像什么？ 柳树像个小姑娘，柳枝就像小姑娘的辫子。婀娜多姿的柳树也像极了咱们爱美的女孩子，女孩子都爱漂亮，爱装扮自己。那么，诗句中是怎么说柳树的装扮呢？我们来看第一句“碧玉妆成一树高”，“碧玉”是绿色的玉，（幻灯片出示玉石图片）看到玉石了吗？这样晶莹剔透的玉石在颜色上像极了青翠的柳树。其实啊，在古代，“碧玉”还代指少女，就像成语“小家碧玉”， “一树”是满树的意思，看来，作者是把柳树看成了一个美丽的小姑娘了。“碧玉妆成一树高”的意思就是高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。
看到柳树碧玉一样的衣服，我们觉得很美了，可是 柳树姑娘并不满足，她悄悄告诉了春姑娘，她觉得这身绿衣服上还得加点绿丝绦才行。什么是“丝绦”呢？就是丝带，你们瞧，（幻灯片出示古人衣服上的丝带），古人常用这长长的丝带来装饰自己的衣裙，现在有些小姑娘的衣服上也有这样的丝带，有了丝带，衣服就更漂亮啦。“万条”是指柳树的枝条多，“万条垂下绿丝绦”的意思就是无数条柳条从树上垂下来，好像绿色的丝带。
看到这么少女般亭亭玉立、身姿婆娑的柳树，作者想到了什么？我们一起来读诗的后两句，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“细叶”是指柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”是裁剪。这两句的意思是：这些装扮了一树的叶子是谁的巧手裁出来的呢？原来是二月的春风，像一把看不见的剪刀将绿色的丝带随心裁剪。
读到这里，我们想一想：作者写这首古诗仅仅是赞美柳树吗？当然不是。你觉得它还表达了诗人怎样的思想感情呢？ 这两句作者就是用自问自答的形式，表达了对春天勃勃生机的赞美之情。
四.拓展：
诗中说“二月春风似剪刀”，二月春风除了裁剪出了这么美丽的柳树，还装扮了哪些景物呢？你还能想到什么呢？二月春风唤醒了小草，二月春风唤来了燕子，二月春风融化了冰雪。二月春风染红了桃花，二月春风拔出了笋芽，二月春风吹绿了树木……总之，是给了我们一个充满生机、充满希望的春天。
五、课堂小结
你们观察过吗？每当春天来临，柳树总是第一个吐出嫩绿的枝叶，所以，柳树常常被当作春的象征写入诗词或文章中，《咏柳》这首诗就是通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和赞美之情。
在诗人贺知章的眼里，春天的柳树亭亭玉立，细长的柳条更似一根根绿丝带，在和煦的春风中轻轻舞动，舞出了花红柳绿、舞出了草长莺飞、舞出了绚丽多彩的春天。让我们和着音乐，再次好好的吟诵这首诗歌吧！碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
六、当堂练习：
春天如此的美丽迷人，古人有许多描写春天的诗句，你能想起来吗？让我们一起来读读
1、春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少
2、村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
七、课后作业：
这首诗作者之所以写的如此精彩，是因为作者能仔细观察柳树，对春天有喜爱之情，希望同学们也用一双明亮的眼睛去观察身边的一切，发现身边的美景，每个人对春天的美景的观察都不是完全一样的，那么，你眼中的春天是什么样的呢？今天的课下作业就是：画一幅春景图
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