2020-2021学年第2节 声音的特性优秀课后复习题

2022-2023学年八年级物理上学期课后培优分级练

2.2 声音的特性

1．音调是指声音的　   　，它是由发声体的　   　决定的，　   　越高，音调越高；女同学声音比男同学声音尖细一些，就是因为女同学的声带振动比较　   　，造成她们的声音　   　比男同学高。

2．蝴蝶的翅膀每秒钟振动五、六次，它所发出的声调低于20Hz，为　   　波，而海豚能发出振动频率高于20000Hz的声音，为　   　波。上述两种频率的声音，人耳　   　听见（“都能”或“都不能”）。

3．响度是指声音的 　   　，它跟发声体振动的 　   　有关，还跟距发声体的远近有关，　   　越大，距发声体越近，响度就越大。

4．某款智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该功能主要是根据声音的 　   　（选填“音调”“音色”或“响度”）这一特性来实现的。不同的物体发出的声音，即使音调和响度相同，但是根据音色还是能够区分它们。音色与发声体的 　   　和 　   　有关。

培优第一阶——基础过关练

5．古诗《凉州词》中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，诗人能辨别出羌笛的声音，是依据声音的（　　）

A．音调 B．响度 C．音色 D．速度

6．端午节赛龙舟，鼓手仅仅增大敲鼓的力，改变了声音的（　　）

A．响度 B．音色 C．音调 D．传播速度

7．如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是（　　）

A．声音产生的原因 B．声音传播的条件 

C．音调和频率的关系 D．响度与振幅的关系

8．如图所示是声波的波形图，下列说法正确的是（　　）

A．甲、乙的音色和响度相同 

B．丙声源每秒钟振动次数最少 

C．甲、丁的音色和声音强弱等级相同 

D．若丁为敲击音叉时波形，若用更快的速度不断敲击，音叉发出声音的音调会更高

9．赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更是我国悠久历史文化的传承。如图是端午节赛龙舟的情景，选手们在鼓声的指引下整齐地划桨，下列说法正确的是（　　）

A．选手们听到的鼓声是由空气振动产生的 

B．鼓手敲击鼓面的力越大，鼓声的响度越大 

C．鼓手敲击鼓面越快，鼓声传播的速度越快 

D．选手们能听出是鼓声是通过音调来辨别的

10．科学课的“活动”是我们学习科学知识的重要渠道。将一根钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端，钢尺由于 　   　产生了声音；若想听到的声音音调低沉一点，应该向 　   　（选填“左”或“右”）移动钢尺。

11．如图是中国古代的计程车“记里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 　   　发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯发声次数确定车行驶的里程，能区分鼓声和镯声是依据声音的 　   　（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。

12．曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、音律最全的一套编钟。演奏者敲击编钟使其发出悠长的声音，钟振动幅度越大，　   　越大；钟振动频率越高，　   　越高。

13．如图所示，某同学在扬声器（喇叭）的纸盆上撒些纸屑（小纸片），当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动，而且声音越大，纸屑跳动得越高。上述实验现象说明声音是由物体 　   　产生的，还说明声音的响度与 　   　有关。

14．云南北迁亚洲象群牵动全国人民的心，如图是亚洲象迁移时的情景，象群之间通过频率 　   　（选填“大于”或“小于”）20Hz的次声波相互交流传递信息。

15．习总书记在青岛考察时指出，发展海洋科研是推动强国战略的重要方向。我国自主研发的深海水声学探测器，安装了包括导航、水声通信测速、團象信号传输等多部不同功能的声呐，声呐使用时发出的是 　   　（填“超声波”或“次声波”）.

16．某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在60s内振动了480次，你不能听到这种声，是因为它振动的频率是 　   　Hz，属于 　   　（选填“超声波”或“次声波”）。

17．野生大象群也有自己的“语言”，研究人员录下象群“语言”交流时发出的声音，发现以两倍速度快速播放时，人耳能听到比正常播放时更多的声音。

（1）快速播放时，相当于把声源振动的总时间　   　（填“缩短”或“延长”）了。

（2）播放速度变为原来的2倍时，原来频率为300Hz的声波，将变成频率为　   　Hz的声波，此时声波传播速度　   　（填“变大”“变小”或“不变”）。

（3）以2倍速度播放时才能被听到的声音在正常播放时属于　   　声波。

18．小明在观察弦乐团演奏时猜想：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他找来了各种不同的琴弦，设计探究实验，琴弦的编号及材料、长度、横截面积情况如表所示：

（1）如果想探究发声时音调与弦的粗细的关系，应选用表中编号为 　   　和 　   　的琴弦。

（2）如果想探究发声时音调与弦的材料的关系，应选择表中编号为 　   　和 　   　的琴弦。

（3）通过查阅资料，小明知道琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图所示。如果小明的实验无误，则可确定的是编号为 　   　的琴弦一定比编号为 　   　的琴弦振动时音调高。

培优第二阶——拓展培优练

19．二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（　　）

A．用手指按压同一根弦的不同位置 

B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 

C．加大摩擦弦的力量 

D．旋转弦轴，增加弦的紧张度

20．同一检测器测得发声体A和B的声音数据如图，0至t1过程中，说法正确的是（　　）

A．发声体A每秒振动的次数不变 

B．发声体A和B被检测到的响度相同 

C．发声体A的音调变高 

D．发声体A和B发声时振动幅度一定相同

21．如图所示，在A、B、C、D四个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，下列说法正确的是（　　）

A．用同样大小的力度依次敲打瓶口，D瓶发出声音的音调最高 

B．用同样大小的力度依次敲打瓶口，A瓶发出声音的音调最高 

C．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，A瓶发出声音的音调最高，D瓶发出声音的响度最大 

D．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，D瓶发出声音的响度最大

22．在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音。对于这两个音，以下说法正确的是（　　）

A．音调一定不同 

B．音色一定不同 

C．响度一定不同 

D．音调、音色和响度可能相同

23．如图所示，学习了声现象之后爱思考的小王在右边伞柄的A点挂一块机械手表可发出滴答滴答的声音，当她的耳朵位于B点时听不到声音，把另一把伞放在左边图示位置后在B点听到了手表的滴答声，伞增大了人听到声音的 　   　（选填“音调”、“响度”或“音色”）减少了声音的分散，生活中的 　   　（选填“听诊器”或“声呐”）就利用了这一原理。

24．英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉，但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度放，居然能清晰地听到“尖叫”声，这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出 　   　（响度/音调）很小的 　   　（超声波/次声波）。

25．喜欢课外探究的小凯，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音。

（1）在图中，A区是 　   　音区，B区是 　   　音区，C区是 　   　音区（以上三个空都选填“高”、“中”或“低”）。理由是：较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动 　   　（选填“快”或“慢”）。

（2）往气孔用力吹气时，发出声音的音调 　   　（选填“变高”、“变低”或“不变”）。

（3）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是 　   　。

A．这是声音的回声      B．铜片在继续振动

C．人的听觉发生“暂留”的缘故      D．铜片虽停止振动，但空气仍在振动。

  培优第三阶——中考沙场点兵

26．湘西苗族鼓舞流传在湘西自治州境内的吉首、凤凰、泸溪、保靖、花垣和古丈等县市，每逢佳节，苗族同胞击鼓同庆，鼓声震天。这里描述的声音特征是指（　　）

A．响度 B．音调 C．音色 D．频率

27．2021年7月，我国南海海域，齿鲸发出巨大的超声波震晕一群小鱼，在齿鲸旁观察的潜水员却没有听到齿鲸发出的声音。齿鲸发出的声音（　　）

A．响度大、频率高 B．响度大、频率低 

C．响度小、频率高 D．响度小、频率低

28．部分智能手机有智慧语音功能，手机主人说出已录入的“唤醒词”就可以唤醒手机，这是利用声音特性中的（　　）

A．音调 B．响度 C．频率 D．音色

29．甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256Hz”、“512Hz”字样，先后用相同的力度敲击它们，甲、乙两音叉相比（　　）

A．甲响度小 B．甲音调低 C．乙振幅大 D．乙声速小

30．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则（　　）

A．编钟发出的声音频率只与其质量有关 

B．敲P处发出的声音频率高于敲N处的 

C．敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大 

D．敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大