小学美术第3课 我们来下棋教案及反思

《我们来下棋》教学设计

【教材简析】

《我们来下棋》是小学美术湘美版三年级下册第三课学习课目，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的。将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美能力。

本课将学习任务分为两个活动。活动一是制作立体棋子。活动二是与同学合作动手设计一副有趣的游戏棋，并与同学玩一玩。本堂课学习内容是活动二设计游戏棋盘。

【教学目标】

1、让学生掌握棋盘设计要素，引导学生发挥丰富的想象力，设计一张有趣的游戏棋盘。

2、培养学生的观察能力和合作学习的能力。

3、鼓励学生在活动中能尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。

【教学重点】

了解棋盘设计要素，并能绘制一张内容完整的游戏棋盘。

【教学难点】

引导学生大胆想象、开拓创新，设计出有趣味性的棋盘。

【教学准备】

画纸、勾线笔、彩色笔、示范画。

【课    时】

第2课时

【教学过程】

一、营造环境 激发兴趣

（一）师：孩子们，你们平时都喜欢玩一些什么游戏呢？（请学生回答）

（二）师：你们喜欢玩下棋吗？那我们就来玩一玩下棋的游戏好不好？

（板书：我们来下棋）

介绍游戏：老师这里有一张棋盘（展示简易棋盘），手中分别有红色和蓝色的棋子下面由第一大组同学代表蓝色棋子，第二大组的同学代表红色棋子。用石头剪刀布的方式来决定谁先走，看哪一组的同学能够先到达终点？先到终点的组奖励一颗星星。开始下棋游戏！

（三）师：这个游戏有趣吗？你们能不能给它起一个新颖的名字吗？

（学生回答，教师写在棋盘上）

【设计意图】玩乐是孩子的天性，利用游戏导入有利于激发学生的学习兴趣，让孩子们在玩下棋游戏的过程中进入课堂，既达到引出课题的目的，又让学生初步了解棋盘为后面的学习做铺垫。

二、观察发现 交流探讨

（一）师：老师还有一个礼物要送给你们（展示礼物：英语小能手棋盘）

1、观察回答：这是一个什么样的棋盘？你是从那些地方发现的？

（请学生回答）

师：是的，这是一个跟英语学习有关的棋盘，玩这样的游戏棋盘还可以帮助我们学习呢！

2、师：孩子们，你们知道怎样才能设计出一个既美观又有趣的棋盘吗？让老师来和你们一起学习好吗？

【设计意图】课堂范画是最直接、最具体、最直观的教学方法，展示棋盘范画从视觉上再次引起孩子们的注意，让孩子们直观的感受棋盘设计的趣味性以及色彩在作品的中运用。

（二）比一比

1、小组讨论

师：现在黑板上有两幅棋盘，请小组讨论它们有哪些共同点又有哪些区别？讨论时间三分钟，计时开始。（板书：共同点、区别）

(学生讨论,教师巡回聆听并适当的参与讨论。)

2、小组汇报

师：讨论时间到，请小组长汇报讨论结果。

（教师根据学生汇报进行板书）

【设计意图】学习是学生的自主行为。分小组进行讨论,把课堂还给学生，增进同学之间的信息交流，促进孩子们自主学习的积极性，让孩子们应用集体的智慧较为轻松的掌握本课重点，同时也活跃了课堂氛围让孩子们学习更轻松。

（三）图片赏析

师：老师已经将同学们的讨论结果写在黑板上，那同学们得到的结果是否正确呢？我们在欣赏图片的过程中进行验证。经验证共同点是否齐全？

第一幅图：要素是否齐全？

第二幅图：请同学们重点观察他用了哪些图案来进行装饰？他为什么要这样装饰？（引出关卡与主题相符合）

第三幅图：孩子们，你们能猜一猜这幅棋盘，它的主题跟什么有关吗？你们是怎样想到的？

小结：通过对作品的赏析，证实了同学们讨论的结果是正确的。同时我们还发现起点，终点路线是棋盘设计的三要素，主题关卡和装饰，是为了让棋盘更有趣更美观。

【设计意图】中段的学生具有一定的图像识读能力，能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩等特征。通过对美术作品的观察分析，既拓宽了孩子们的视野，又巩固了学生对棋盘的认识和理解。

（五）（四）想一想

师：请看这张画纸上已经画出了起点、终点和路线，请孩子们为这幅棋盘设计一个什么样的主题关卡，并说一说你想怎样进行装饰。

【设计意图】引导学生大胆的发挥想象，培养学生的想象能力，激发孩子们对棋盘的创作欲望和激情。让孩子大胆的说出对棋盘的设想，既打开了孩子们的创作思路又突破了本课的难点。

（五）播放棋盘制作视频

    学生观看棋盘制作视频，教师根据视频进行简单的介绍：

第一步：确定起点，终点和行走的路线。

第二步：确定主题和关卡内容，并画在合适的位置。

第三步：在画面的空白地方进行装饰，统一调整并配上颜色。

【设计意图】微视频具有“短、快、精”的特点，让孩子们观看微视频大大的激发了学生创作的积极性，同时也解决了个体差异，对绘画能力稍弱的学生起到了示范的作用，对创作能力强的学生起到了引导的作用。

三、学生合作 创造表现

出示学习活动要求：请同学之间合作设计一个主题突出、路线清楚、关卡有趣的棋盘。

【设计意图】合作学习可以培养学生之间的合作意识、促进同学之间的交流，还可以激起学生思维碰撞的火花提高美术作品的质量。

四、学生作业，教师巡回指导！

五、课堂总结

今天我们学习的是设计游戏棋，当然在生活中还有很多其他种类的棋，我们常见的就有围棋、军棋、中国象棋、国际象棋等，大家在课余时间都可以去玩一玩，感受它们的乐趣。今天的课到这里就结束了，老师希望同学们在以后也能够用绘画的方法将生活中来乐趣记录下来，留下美好的回忆！再见！

【板书】