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    6.2 价值判断与价值选择 教案01
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    政治 (道德与法治)必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第六课 实现人生的价值价值判断与价值选择教学设计

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    这是一份政治 (道德与法治)必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第六课 实现人生的价值价值判断与价值选择教学设计,共3页。教案主要包含了导入新课,新课教学,议学活动1,知识讲解,议学活动2,议学活动3,议学活动4等内容,欢迎下载使用。

    【导入新课】
    各位同学,很高兴能来到高级中学和大家交流学习,今天我们能在这里相遇,是因为5年前我选择成为一名高中老师。高中老师固然辛苦,但我实现了自己的人生价值,当我看到一张张笑脸时,我就知道,这是一个正确的选择。那么,老师想知道,同学们都想选择什么职业呢?大家一起来聊一聊。
    好,刚才同学们都选择了自己想从事的职业,(1.刚才听到有同学说想成为医生;2.我们班好像没有想成为医生的同学)那么大家知道,在当前疫情常态化的环境下,医护人员是急缺地。特别是在2020年新冠疫情爆发初期,武汉的医护人员更是紧缺。这个时候,如果你是一名医生,你会选择去湖北支援吗?
    很好,很多同学刚才都说愿意。那么老师再问,如果你有一个哥哥已经入伍七年,这是他七年来第一次回家过年,你,还会选择去武汉吗?
    这个时候就有些同学迟疑了,在亲情和责任的冲突面前,我们难免困惑。那么,面对价值冲突时,我们究竟该如何选择呢,今天我们就一起来谈一谈价值判断和价值选择。
    【新课教学】
    总议题:面对价值冲突该如何选择
    【过渡】要弄明白在面对价值冲突时我们该如何选择,我们就先要了解什么是价值冲突、价值判断与价值选择。接下去我们就来探讨议题一:什么是价值判断与价值选择。
    议题一:价值判断与价值选择
    【过渡】同学们看到视频就高兴,但是我们要学会带着问题去看视频,下面就先给大家2分钟时间预习72-75页的内容,然后再思考讨论以下几个问题。
    【议学活动1】
    1.疫情期间,杜富佳做出了怎样的价值判断?
    2.杜富佳是在什么样的情况下做出这样的判断?
    3.面对疫情,杜富佳做出了怎样的价值选择?
    4.她的选择提现了三者之间之间有什么联系?
    【过渡】
    刚才同学们在看视频的时候深受动容,我们的排雷英雄的妹妹杜富佳,面对武汉疫情爆发、医护人员急缺的事实,做出了“我是一名护士,我需要去武汉”的价值判断,即使英雄的哥哥七年来第一次回家过年,她也毅然申请出战武汉。在疫情面前,她做出了舍小家为大家的价值选择,那一刻,她也成为了一名战士。那我们一起来感受下她做出这个选择的心路历程。
    【知识讲解】
    一、价值判断与价值选择
    1.事实判断:人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断
    2.价值判断:人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出的判断
    3.价值选择:人们的价值选择是在价值判断地基础上作出的
    【连线】
    武汉爆发了疫情————事实判断
    武汉需要医护人员————价值判断
    提交请愿书出征武汉————价值选择
    【过渡】
    在武汉疫情期间,因为有一批又一批杜富佳这样的医护人员奔赴武汉,帮助武汉度过难关,才能使武汉成功战胜疫情,让武汉恢复昔日的生机勃勃。抗疫的功臣少不了医护人员、更少不了各类医药用品,在这其中,中医药救治新冠确诊病例超八成,功不可没。在本次疫情中,我国的中医药发挥了极大的作用,然而在过去,中医药自身也曾岌岌可危。下面我们一起来看一段材料。思考并讨论以下问题:
    【议学活动2】
    1.结合学过的知识,小组讨论探讨民国与现在对待中医为什么有截然不同的态度?
    2.结合课本内容分析中国对待中医药的态度提现了价值判断和价值选择具有什么特点?
    【知识讲解】
    二、价值判断与价值选择的基础和特点
    1.基础——社会存在
    各种价值判断和价值选择是社会存在在人脑中的反映,是在社会实践的基础上形成的。
    人们选择的目标能否实现已经实现的程度,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。
    2.特点:
    (1)社会历史性:随着时间的推移、空间的变化和条件的改变,一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。
    (2)主体差异性:人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择也就不同。
    ①面对同一事物或行为,不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
    ②价值判断与价值选择,往往因人而异:不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价,面对同一问题也会产生不同价值判断和价值选择的冲突。
    【过渡】
    由于人们立场、角度的不同,人们对于同一事物的价值判断也会不同。那么请大家回忆一下刚才的视频,在视频中,杜富佳的二难选择是什么?同时思考以下问题:
    【议学活动3】
    1.视频中杜富佳的二难选择是什么?
    2.疫情爆发时,许多人选择逃离武汉,更多人却选择逆行去支援武汉,人们为什么会有截然不同的选择?
    3.杜富佳选择逆行提现了我们应该遵循什么样的价值判断和价值选择的标准?
    【知识讲解】
    三、价值判断与价值选择的衡量标准
    1.自觉遵循社会发展的客观规律
    2.自觉站在最广大人民的立场上
    【过渡】
    面对疫情,“让我去”是杜富佳的选择;面对超强威力炸弹,“你退后,让我来”是杜富国的选择。他们兄妹面对生与死、亲情与责任的选择对你有什么触动?
    下面,请同学们结合他们的事迹,以“我选择”为主题,写下即将到来的18岁成人仪式地誓言。
    【议学活动4】
    结合杜富国与杜富佳的事迹,以“我选择”为主题,写下18岁成人仪式的誓言,誓言格式:
    我选择成为一名XX,我将为国家和社会贡献我的力量,在……
    我将……
    (提供场景:平时的工作岗位上,灾难来临时,身边人遭遇不公时,国家需要时)
    【总结】
    刚才,同学们都写下并大声念出了自己的成人誓言,相信大家对自己未来的人生有了更清晰的认识,对自己未来将要选择的道路有了更坚定的信念。习总书记曾在五四青年大会上讲过这么一段话:“人生之路,有坦途也有陡坡,有平川也有险滩,有直道也有弯路。青年面临的选择很多,关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择,无数人成功的事实表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。”
    今天老师将这段话送给大家,希望同学们选择的道路是奋斗与奉献的道路,同学们选择的青春是充实温暖、激情拼搏的青春。

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