人教部编版 (五四制)三年级上册9 心中的“110”教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)三年级上册9 心中的“110”教学设计，共4页。教案主要包含了揭示课题，走进生活 110 等内容，欢迎下载使用。

1 、不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打心中“ 110 ”。
2 、增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3 、培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。
学情分析：
学生在生活中有许多看似平常的事却暗藏着危险的辨别能力较差 , 教师要提醒学生心中要有个 110, 不上当受骗 , 提高解决问题的能力 , 进行简单的自救自护。
重点难点：
识破生活中潜藏的危险 , 拨打心中的 110 。
教学准备：
1 、课件。
2 、卡片。
教学过程：
暖身活动：（放音乐：《我不上你的当》）
孩子们好，我们又见面了，还认识我吗？（认识，你是 黄 老师）老师非常珍惜这次与大家一起学习、共同成长的机会，很想和你们交朋友，可以介绍下自己吗？你叫什么名字？ 你的理想是什么呢 ？（随机谈话相机评价：你就像小时候的我！……）好，让我们一起走进今天的课堂，期待 我们都有 精彩的表现，准备好了吗？（准备好了！）
好，上课！（师生问好）
一、揭示课题，走进生活 110 。
师：同学们，看着这些数字，能说上几个特殊服务的电话号码吗？这些号码是干什么的呢？如果饶老师现在想拨其中一个号码，你们觉得拨哪个 最 合适？为什么现在不能拨打 110 、 119 、 120 、 122 这些号码呢？但是 像 114 这些号码 无 事不需要咨询的时候，我们也不能随便拨打。 这节课我们要深入了解的，就是 110 。
师：首先我们来听个故事。 （出示故事：智捉小偷） 这个故事中，陈宇小朋友拨打了哪个号码？（ 110 ） 结果怎么样？
师：他为什么拨打 110 ？ （警官提示：发现可疑 人员 ，危及他人的人身、财产安全的时候可以拨打 110 ） 你最欣赏陈宇在处理这件事情上的 哪些 表现？ 大家赞同他们的说法吗？是的， 陈宇在处理这件事情上，做到了 动脑分析寻 方法 ， 遇 见 坏人速报警 （板书： 动脑分析寻 方 法， 遇见 坏人速报警 ）。 在生活中，你知道还有哪些情况可以拨打 110 ？
师：我国出台了 《 110 接处警工作规则》 ， （规则提示：大陆地区的 110 电话除负责受理刑事、治安案件外，还接受群众突遇的、个人无力解决的紧急危难求助等。） 像刚才 xx 同学说的就是刑事案件， xx 同学说的就是治安案件。 以后当我们在生活中遇到这些情况时就要拨打 110 。
二、案例分析，初识心中 “ 110 ”。
师：但是生活中并不是每一个小朋友都能像陈宇那样 做的 。下面，让我们再来看一个案例。 在案例中找找 ， 吴华在哪些地方可以识破骗局、避免被骗？跟同桌交流交流。 （出示教材 p64 页故事：不要轻信陌生人）
师：吴华这么轻易地跟陌生阿姨走， 可能 会有什么危险呢？
师：同样是小孩子，为什么陈宇能够智捉小偷，而吴华会上当受骗呢？（吴华听到骗子的话，很着急，根本没有考虑是真话，假话。而陈宇警觉性很高。） 遇到危险陈宇不光会使用 110 ，还是因为他的心中有个“ 110 ”，而吴华心里没有“ 110 ”。
师：这样比较后，你 认为 心中的“ 110 ” 是什么 ？（沉着冷静是心中的 110 ，警惕性强是心中的 110 ，机智是心中的 110 。） （根据学生回答板书）
师：看来“ 110 ”，除了我们拨打的 110 电话之外，更是心中的警惕、沉着、机智。
师：如果 你是吴华 ，你会怎么做呢？ 谁愿意上台来跟老师演一演 （教师和学生分别扮演阿姨和吴华进行对话）
师小结：要是吴华当时能够像你们一样拨一拨心中的 110 ，做到冷静机智头脑清（板书： 冷静机智头脑清 ），就不会发生悲剧。让我们把这句话牢牢记在心里。（生齐读。）
课间活动：来欣赏一首儿歌放松一下吧。 （欣赏儿歌：小兔子乖乖）
师：小兔子身上有没有值得我们学习的地方？
师：小兔子心中装着 110 ，那我们心中更应该点亮“ 110 ”这盏警示灯。 （板书：点亮心中“ 110 ”）
三、情境换位，运用心中“ 110 ”。
情况 1 ：敲我家门的陌生人
师：（出示文字： 独自在家时…… ） 你有没有 过独自在家的经历 呢 ？（生交流）
师：很多同学都有独自在家的经历。瞧，这个小朋友今天也是独自在家。没过多久，就听见了门铃声。 （播放门铃声，出示教材 p62 图）
师：也许门外的人会说自己是送快递的，也许会说自己是邻居王奶奶，也许会说自己是来帮你家修煤气的……， 这个小朋友到底该不该开门呢 ？ 咱们来看看今年九月份发生的一件事情，请自己读读 （出 示快递员犯罪的资料） 看了这则新闻后你了解了什么？明白了什么？ 你有什么启发？
师：以上经验告诉我们，即使是在家里，我们也应当点亮“心中 110 ”这盏警示灯，让它长亮不灭。警察叔叔也有一些好的建议想和我们一起分享呢！我们一起来读一读。 （警官提示 : 我们独自在家时，应及时把门锁好。如果听到有人敲门，要通过门镜 或猫眼 辨认来人。对不认识的人，不管他有什么理由，也不管他是什么身份，都不要给他开门。 ） 看来我们也应该像小兔子一样，除了妈妈，谁来也不开。
情况 2 ：我该怎么办？
师： 在生活中， 我们每一天都会面对很多的陌生人， 在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，也可能有少数人会对我们不怀好意，会危及我们的安全。当陌生 人来到我们身边，遇到下面这些情境，怎样的交往才更好呢？请大家小组内 在这四个情境中 选一个情境表演 一下，根据角色和道具需要大家可以离开座位，也可以站起来 。 （出示教材 p65 页）
生小组交流表演。
师：哪个小组愿意来表演表演？生表演完后评价。
预设：
（图一） 这两组表演有什么不一样？你会选择哪种处理方式？ 你这样处理不但很有礼貌，而且保护了自己不受伤害。 （引导说出 并板贴 ：免费东西要拒绝）
（图二） 两组不同的处理方式，你认为谁的处理办法好，为什么？当陌生人请你帮忙带路的时候你会怎么做呢？ （引导说出 并板贴 ： 给人带路需谨慎 ）
（图三）你们已经学会用心中 110 保护自己了。现在采用 诱惑 的方式拐卖儿童的案件也很多，大家遇此类事儿应拨打心中 110 。 （引导说出 并板贴 ： 游戏引诱请说不 ）
（图四）师：自己的身体除了爸爸妈妈、医生以外，跟别人都应有一个安全距离。大家觉得什么样的距离才是安全的呢？对于安全距离， 老师这里也有一个社交小常识 ，一起来看看。 （ 社交小常识 ： 1.2 米是人与人之间的 心里 安全距离 。在和陌生人的交往中，超过了这个距离，就会让你产生不安全的感觉 。）
师： 其实 1.2 米只是一个相对距离，主要是提醒我们，当陌生人主动靠近我们时， 我们应该有警惕性，拨打心中“ 110 ” ，做到 （板书： 保护自己我能行 ） 用手指齐读。
师小结：在生活中，我们既保护自己，又帮助别人， 还能做到有礼貌， 这很重要。刚才的同学做了很好的示范。
四、总结升华，心中常记“ 110 ”。
师： 回顾本节课所学，可以整理成一首安全儿歌， 我们一起读（生齐读）。
点亮心中“ 110 ”，冷静机智头脑清；
动脑分析寻 方法 ， 遇见坏人速报警 ；
免费东西要拒绝，给人带路需谨慎；
游戏引诱请说不，保护自己我能行。
师： 的确 “心中常记 110 ，美好生活 一路同行 。”
板书设计
心中的“ 110 ”
冷静 点亮心中“ 110 ”，冷静机智头脑清；
机智 动脑分析寻 方法 ， 遇见坏人速报警 ；
分辨力 免费东西要拒绝，给人带路需谨慎；
警惕性 游戏引诱请说不，保护自己我能行。