语文第三单元11 *一块奶酪导学案及答案

这是一份语文第三单元11 *一块奶酪导学案及答案，共6页。学案主要包含了朗读关，基础关，探秘关等内容，欢迎下载使用。

11、一块奶酪
课 时
第 1课时
备课人
单 位
学习目标
1.我能用“加一加、熟字加偏旁等”方法认识 “宣、诱”等11个生字，读准多音字“处、稍”。正确读写“处罚、七上八下”等词语。
2.我能正确流利有感情地朗读课文，能写下自己不懂的问题，并试着解决。
3.我能在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己、爱护幼小的品质。学习蚂蚁团结合作的精神。
重点难点
1. 我能默读课文，能写下自己不懂的问题，并试着解决。
2.我能在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己的品质，蚂蚁群体团结合作的精神。
学习准备
课前查阅蚂蚁的资料。
学习方式
学 案
导 案
自
主
学
习
自
主
学
习
导语：以前，同学们观看过蚂蚁展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的蚂蚁。下面，我们来学习关于蚂蚁的课文。
一、朗读关
1.课文共有（）个自然段，我已经读了（）遍课文。
2.我能把课文读得（）（请选择）：正确□ 流利□有感情□
3.读课文，我知道：蚂蚁队长召集（）搬运（）时，不小心拽掉了奶酪的（）。最终（）战胜了自己偷嘴的心理，命令（）的蚂蚁吃掉了（）。
4.读了课文题目，我的疑问：
二、基础关
（一）读一读，写一写。
xuān yòu yì tiǎn
( )布 ( )人 ( )力 ( )一下
duò shà jù yù
( )脚( )息 （ ）拢 犹（ ）
（二）加线的字该读哪个音？选一选吧！
处罚（chù chǔ）稍息（ shà shā）
（三）形近字组词。
宣( ) 诱( ) 舔( )
喧( ) 绣( ) 添( )
稍( ) 躲( )
梢( ) 跺( )
（四）照样子写词语
四面八方：（）（）争先恐后：（）（）
绿油油：（）（）
（五）根据意思写词语。
1.生气发火（ ）
2.指各个方面或各个地方（ ）
3.抢着向前，唯恐落后（ ）
4.禁止从事某项活动的法令（ ）
（六）我的疑惑： 通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：
疑问一 ：
疑问二 ：
疑问三 ：
一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。
1.自学生字，指导书写难字。 2.读通读顺课文。
3.自读，理清作者写作思路。
鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。
重点指导“舔诱”的书写。
“舔”左窄右宽，注意左边的“舌”，写小一点；右边的部分不要忘了点。“诱“”是左右结构，先写左边的言部，再写”，“秀”。
抓住重点词语“四面八方、争先恐后”等来理解课文，了解蚂蚁团结合作的精神。
依次学习片段，可以感受作者语言表达准确的特点，学习文章的写作方法。
每学完一个环节后，让学生带着感情读一读本段课文，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。
引导学生找出句子的特点，然后再让学生写句子。
合
作
探
究
三、探秘关
（一）课文讲了一个什么故事？你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？
（二）默读课文1-3自然段想想：
（1）蚂蚁队长集合的时候，定了什么“禁令”？
（2）这条禁令单单是针对小蚂蚁们定下来的吗？
（3）“争先恐后”是什么意思？你体会出什么？结合课文内容说说。
（三）默读课文的4-13自然段，想想这是一块怎样的奶酪？你从哪里读出来？
（四）学生复述
请你讲讲一块奶酪的故事。
读
写
展
示
展示关
如果你是其中的一只蚂蚁，你能战胜诱惑吗？你会怎样战胜诱惑？
提示：请仿照课文的写法，展开想象，写一个片段。
课
堂
回
顾
让学生复述故事，说说自己的感受。
相
关
链
接
很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举——突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸——那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱。逐渐地，蚂蚁们有秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。这时候水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面上，而且在微风的吹动下，蚂蚁团在水面上慢慢地向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地。于是，它们分散开来，又一次开始重建家园。
那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁怕危险不想在最外边呆着，而是想在最里边呆着比较安全，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一个词——团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！
他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊！”
他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊！”
后来蚂蚁的故事传丢了，但是总会一代叮嘱一代：“团结啊！”
学生通过阅读增加了对蚂蚁的团结合作精神的了解。
当堂达标测试题
（一）读一读，写一写。
xuān yòu yì tiǎn
( )布 ( )人 ( )力 ( )一下
duò shà jù yù
( )脚( )息 （ ）拢 犹（ ）
（二）加线的字该读哪个音？选一选吧！
处罚（chù chǔ）稍息（ shà shā）
（三）形近字组词。
宣( ) 诱( ) 舔( )
喧( ) 绣( ) 添( )
稍( ) 躲( )
梢( ) 跺( )
（四）照样子写词语
四面八方：（）（）争先恐后：（）（）
绿油油：（）（）
（五）根据意思写词语。
1.生气发火（ ）
2.指各个方面或各个地方（ ）
3.抢着向前，唯恐落后（ ）
4.禁止从事某项活动的法令（ ）
（六）根据课文内容填空。
本文是一篇（），课文讲了蚂蚁队长召集（）搬运（）时，不小心拽掉了奶酪的（）。最终（）战胜了自己偷嘴的心理，命令（）的蚂蚁吃掉了（）。学了课文我明白了（）。