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    花城版四年级音乐上册第1 课《歌曲《中华人民共和国国歌》》教学设计
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    2021学年歌曲《中华人民共和国国歌》教案设计

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    这是一份2021学年歌曲《中华人民共和国国歌》教案设计,共4页。

    《中华人民共和国国歌》教学设计

       [教材分析]

        《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲,诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代,曾作为国民革命军200师的军歌,1949年成为中华人民共和国国歌,象征着在任何时候任何地点,为捍卫国家和民族的尊严,中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。

        《中华人民共和国国歌》是一首多乐句的一部曲式结构、进行曲风格的歌曲。歌曲开始是六小节进军号般的前奏:这分解式的大三和弦是全曲旋律发展的基础,也是推动乐思展开的主导动机。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“>”)哨出,强调了形势的严峻;突然乐句被一个八分休止符打断,接着唱出“最危险的时候”,告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择。歌曲中二次层层向上的“起来”呼喊之后,号角式的音调再现了,像一声冲锋号,激励着无数战士冒着敌人的炮火前进,结尾再三强调“前进”二字,音乐上富有动力,象征着中国人民百折不挠、勇往直前的伟大精神。

        [学情分析]

        学生大部分都会唱我国的国歌,歌词也能背出来,但是对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好,更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准,甚至还有些学生在做小动作,不严肃对待升旗仪式。

        [教学目标]

        1.情感态度与价值观

        通过让学生进一步了解、体验《中华人民共和国国歌》,号角式的音调及奋勇前进的精神,培养学牛的爱国主义情怀。

        2.过程与方法

        在音乐情景体验的过程中,使学生乐于参与音乐活动表现力,培养音乐感受力及鉴赏能力。

        3.知识与技能

        在音乐活动中,让学生了解《中华人民共和国国歌》的历史背景明白作曲者的创作意图,掌握重音、三连音及渐强记号在歌曲中的演唱方法使之更有感情地、准确地唱好歌曲。

    【教学重点】有感情地唱准国歌、唱好国歌。

    【教学难点】三连音及弱起拍子的掌握。

    [教学方法]

        示范法、合作学习法

        二、教学过程

        活动一:激趣导入歌曲

          1.从多国的国旗引出我国的国旗,讲解国旗的含义

          2.每个国家都有自己的国旗,也有自己的国歌

         活动二:歌唱国歌

           1.欣赏中华人民共和国国歌后

    2.学生试唱国歌,提出不足,讲解歌曲拍子、三连音、八分休止符、重音 及渐强记号。

         教师引导学生唱好以下三个乐句:

     

        让学生先读这句歌词,在语气中感受重音记号的作用,然后唱一唱。

        设计意图:为什么“中华民族到了最危险的时候”要用重音记号?让学生感受音乐创作与语言的关系。

     

        ①让学生唱一唱这个乐句,感受音乐旋律的走向及情绪。②再唱一唱这个乐句,体会三个“起来”的不同力度。

        设计意图:旋律的走向从低到高起到什么作用?为什么连续用了三个“起来”,并且还用渐强记号?这些问题让学生在反复的演唱中体会。

     

        ①用对比的手段让学生唱“前进”,先唱有重音记号的“前进”,再唱没有加重音记号的“前进”,感受其不同的效果。②带学生读“冒着敌人的炮火前进”,在语言节奏中解决三连音,然后唱一唱。然后完整演唱国歌。

         活动三:巩固歌曲

    1.个别同学上台演唱中华人民共和国国歌,大家点评。

    2.分组合作表演歌曲。(一组拍手伴奏,一组演唱歌曲)

       活动四:拓展延伸

    1.介绍词作者田汉与作曲者聂耳。

    2.国歌第一次唱起情景。

        3.国旗在各个地方升起的意义   体会我国国歌的影响力和震撼力。

       4.少先队员该如何对待升国旗,唱国歌。

        5.同学们行队礼,庄严地演唱国歌。

      同学们拍着手,唱着国歌欢快地走出音乐教室,结束课堂。

     

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