小学语文人教部编版四年级下册语文园地教学ppt课件
展开自己读读“交 流平台”,说说你 从中明白了什么!
我发现本单元的课文都很长,而 且都是分成几个部分写的。《小英雄 雨来》用序号标示每个部分,《我们 家的男子汉》用小标题,《芦花鞋》 用空行的方式。
这样,我们只要把每个部分的 主要意思连起来,就能把握课文的主 要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。
我在阅读过程中,有时还会停 下来,思考一下前面的内容,想想 讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容, 就再返回去看一看。
把握长文章主要内容的方法
把每个部分的主要意思连起来, 就能把握文章的主要内容
可以边读边想,停下来想想前 面的内容可以瞻前顾后,前后有不清楚 的地方可以再返回去看一看
默读《冰项链》,想 一想文章可以分为几部分, 尝试用列小标题的方式把 握文章的主要内容。
经过青铜做冰项链结果葵花戴上冰项链
陈可欣:我在读长文章的时候老是摸不着头脑, 读到最后还搞不清楚文章讲了什么。后来我就 通过文章中的小标题、序号或空行来确定文章 各个部分的内容,然后将各部分的内容连起来。 这样,我就明白文章的主要内容了。
刘松云:我在阅读《我们家的男子汉》的过程 中,也遇到过这样的问题。我有时会停下来,想 想前面讲了什么。后来我根据文章的小标题,
明确了各个部分的意思。如“他对食物的兴趣” 这一小标题就概括了这部分的内容。
词句段运用下面的成语都与古人读书求学的故 事有关,我们一起来领悟成语的魅力吧!
感悟古人读书求学的故事
“囊萤夜读”和“铁杵成针”这两个故 事我们已经学过了,请同学们再说说它们 的含义。
囊萤夜读:形容人在困境 中自强不息,努力学习的 精神。
铁杵成针:比喻只要有毅 力,肯下苦功,事情就能 成功。
小组合作,交流其余四个成语故事吧!
东汉时,有一个叫孙敬的人,孜孜不倦,勤 奋好学,每天从早到晚闭门读书,到了三更半夜, 很容易瞌睡,为了不影响学习,他找来一根绳子, 一头绑在自己的头发上,另一头绑在房梁上。这 样,打瞌睡的时候只要一低头,绳子牵住头发扯 痛头皮,他就会因疼痛而清醒,然后再继续读书。
战国时期的苏秦是一个有名的政治家,但是 他年轻的时候学问并不多,到了好多地方都没有 得到重用。于是,他发愤图强,努力读书。他经 常读书到深夜,想要睡觉的时候,就用事先准备 好的锥子往大腿上刺一下,痛感就会使他猛然清 醒,振作精神,继续读书。
比喻废寝忘食地刻苦学习。
凿壁偷光西汉匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛。邻居家有蜡烛,匡衡就在墙壁上凿了个洞引来邻 居家的光亮,借光读书。县里有个富人,家中 有很多书。匡衡为了读遍他家的书就到他家去 做雇工,且不要报酬。主人被他感动了,就将 书借给匡衡。
凿壁偷光:用来形容学 习勤奋刻苦。
有一天,杨时和游酢前来拜见程颐,他们在 窗外看到老师在屋里打坐。他俩不忍心惊扰老师, 就静静地站在门外等他醒来。可天上却下起了鹅 毛大雪,并且越下越大,杨时和游酢仍一直站在 雪中。等程颐醒来后,门外的积雪已有一尺厚了。 这时,杨时和游酢才踏着一尺深的积雪走进去。
程门立雪:现用来形 容尊师重道,恭敬求 教。
三国时期,吴国的大将吕蒙没有文化。有一天, 孙权劝吕蒙多读书,吕蒙却以没有时间推脱。孙权 说:“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究 学问,而只是要你翻阅一些古书,从中得到一些启 发罢了。”于是,吕蒙就开始学习,手不释卷,坚 持不懈。最后吕蒙做了吴国的主将,屡建奇功。
放开手 不 释 卷书本形容读书勤奋或看书入迷。
你还知道哪些与 古人读书求学有关的 成语呢?
以荻画地:用芦苇秆在 沙地上写画,教给人写 字和读书。
负薪挂角:负薪:背着 柴草;挂角:把备读的 书挂在牛角上。指边劳 动边读书,不畏辛苦。
韦编三绝:据说孔子晚 年爱读《周易》,因翻 动次数多,使穿竹简的 皮带断了好几次。后用 来形容勤奋学习。
下面的成语反映了古人怎样的求学精神(多选)
A√.克服困难 C√.锲而不舍
B√.勤学苦读 D√.孜孜不倦
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