初中数学北师大版八年级上册7 二次根式教学课件ppt

这是一份初中数学北师大版八年级上册7 二次根式教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了二次根式的概念，双重非负性，最简二次根式特点，最简二次根式概念，分母有理化，12×13，8化简等内容，欢迎下载使用。

1、理解二次根式的性质.了解最简二次根式的定义.会利用积的与商的算术平方根的性质化简二次根式.
2、经历探索二次根式概念的过程，理解二次根式的意 义，掌握其运算及应用方法
前面，我们学会平方根和算术平方根：
1 ．正数有没有算数平方根，负数呢，0的算数平方根是什么？2 ．求下列各数的算数平方根，并用式子表示. 16， ， 3 ， 121 ， 12
观察下列代数式： 可以发现，这些式子我们在前面都已学习过，它们的共同特征是：都含有开平方运算，并且被开方数都是非负数.
其中a叫做被开方数． 特点：①都是形如 的式子， ②a都是非负数.
一般的，形如 (a≥0)的式子叫做二次根式．
例：下列各式中，哪些是二次根式？哪些不是？
解：(1)(4)(6)均是二次根式，其中a2+1属于“非负数+正数”的形式一定大于零.(2)(3)(5)(7)均不是二次根式.
2. a可以是数,也可以是式；
3. 形式上含有二次根号 ；
5. 既可表示开平方运算,也可表示运算的结果.
1. 表示a的算术平方根；
4. a≥0, ≥0
注意：一般地，形如 （a≥0)的式子叫做二次根式.
思考：（1）当x是怎样的实数时， 在实数范围内有意义？ x≥2 （2）当x是怎样的实数时， 在实数范围内有意义？ 呢？ 当x为任意实数时， 在实数范围内都有意义． 当x≥0时， 在实数范围内有意义．
求二次根式中字母的取值范围的依据：
1.根号内的式子是非负数。2.若含有分母，则分母不为零.
解 ：（1）x≥1 （2）x≤0 （3）x为任意实数 （4） x>0 （5）x≥0 （6）x≠0
例：当x取怎样的数时，下列各式在实数范围内有意义？分析： 要使二次根式有意义，则被开方数是非负数． 解：(1) 欲使 有意义，则必有2x－6≥0且x－5≠0， 所以x≥3且 x≠5. (2) 欲使 有意义，则必有x－2≥0且5－x≥0，所以2≤x≤5.
计算下列各式, 观察计算结果,你发现什么规律？
说明：公式中字母a≥0，b≥0（或b＞0）这一条件是公式 的一部分，不应忽略．
积的算术平方根，等于算术平方根的积；
商的算术平方根，等于算术平方根的商．
观察化简结果（关键看被开方数），想一想有什么共同特征？
一般地，被开方数不含分母，也不含能开得尽方的因数或因式，这样的二次根式，叫做最简二次根式.
1、被开方数不含分母;2、被开方数不含能开得尽方的因数或因式;3、分母不含根号.
例： 下列各式中，哪些是最简二次根式？哪些不是最简二次根式？不是最简二次根式的，请说明理由．解：(1)不是，因为被开方数中含有分母．(3)不是,因为被开方数是小数(即含有分母)．(4)不是，因为被开方数24x中含有能开得尽方的因数4，4＝22.(5)不是，因为x3＋6x2＋9x＝x(x2＋6x＋9)＝x(x ＋3)2，被开方数中含有能开得尽方的因式．(6)不是,因为分母中有二次根式．
例：化简成最简二次根式：
(1)定义：化去分母中根号的变形叫做分母有理化；(2)依据：分式的基本性质及 (a≥0)；(3)方法：将分子和分母都乘分母的有理化因式．
1. 下列式子中，为最简二次根式的是（　　）A． B． C． D．
2. 要使 有意义，则实数x的取值范围是（　　）A．x≥1 B．x≥0 C．x≥﹣1 D．x≤0
3.要使式子 有意义，a的取值范围是（ ）A. a≠ 0 B. a＞-2且a≠ 0 C. a＞-2或a≠ 0 D. a≥-2且a≠ 0
4．下列式子一定是二次根式的是（ ）A． B． C． D．
5.下列根式中，不是最简二次根式的是（ ）A． B． C．D．
6.判断下列各式是否为最简二次根式？
（2） （ ）
（3） （ ）
（4） （ ）
（1） （ ）
（5） （ ）
（6） （ ）