科学二年级上册9 巧用力教学设计

课程基本信息

课题

《巧用力》

教科书

书名：   科学                             

出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社    出版日期： 2018年 7月

教学目标

教学目标：

         科学知识：

在教师的引导下，能够根据拉力和推力的特点，灵活运用拉力和推力，完成指定任务。

         科学探究：

了解生活中利用拉力和推力的装置，体会这些装置给人们生活带来的便利。

         科学态度：

具有分工、合作的意识，能与同学们团结协作完成任务。

         科学、技术、社会与环境：

了解拉力和推力可以帮助我们解决生活中的很多问题。

教学重点：

在教师的引导下，能够根据拉力和推力的特点，灵活运用拉力和推力，完成指定任务。了解拉力和推力可以帮助我们解决生活中的很多问题。

教学难点：

在教师的引导下，能够根据拉力和推力的特点，灵活运用拉力和推力，完成指定任务。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

3分钟

聚焦话题、初步体验

1.交流：

同学们，大家好！我是北京小学的科学老师王婷婷。很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。

前两节课，我们分别认识了拉力和推力也讨论了它们在生活中的用途。其实生活中有许多工作既可以用到拉力，也可以用到推力，比如图中这位叔叔，他利用小车搬运货物时，既可以拉，也可以退，它可以根据需要，随时转换用力方式。

2.初步体验：

（出示便携小车和拉杆箱图片）

找到家中的便携小车或拉杆箱，分别体验拉车和推车，你有什么感受？什么时候使用拉力？什么时候使用推力？

3.聚焦主题：

交流：进行“趣味运动会”，比一比谁能巧用拉力和推力解决实际问题。

10分钟

展开科学实践活动

1.组织、开展“平移重物”比赛

（1）提出任务：想办法把装满重物的纸箱从起点平移到终点。

（2）讲解比赛规则：

两人一组，合作完成任务。

箱子和里面的重物是一个整体，不能被拆分运送。

必须是水平移动，不能使物体发生上下移动。

比一比，那个小组想出的办法多。

（3）学生自主进行体验活动。

（4）交流与分享：

你想出了几种方法？用到了那种力？

通过这个活动，你有什么感受？

（5）实践小结

生活中，许多工作既可以用到拉力，也可以用到推力，也可以同时使用拉力和推力。我们可以根据情况，巧妙地使用拉力和推力，更好的完成任务。

2.组织、开展“三人运球”比赛

（1）提出任务：这次进行一个难度更大的比赛。“三人运球”

（2）出示图片，讲解比赛规则：

三人一组，每人拉住一根细绳，使得圆盘保持水平状态，另外一人把球放在圆盘的中心，三人合作将球运到终点。

如果球在中途落地，可以捡起来重新开始。

比比那组同学用的时间最短。

（3）组织学生自主实践

（4）交流：

在比赛中做的怎么样？有什么感受？

（5）实践小结：

团队中每个成员用力的方向和大小都会影响球的稳定性，进而影响运球的速度，所以大家要团结协作才能取得胜利。

3.总结发现，形成结论。

（1）交流：

通过这两个比赛，说一说怎样用力才能赢得比赛？

（2）总结：

控制好力的大小和方向是赢得比赛的关键；比赛过程中成员之间的配合也十分重要。

2分钟

拓展与应用

思考并交流：

生活中有哪些地方，既要用到拉力又要用到推力？