资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩15页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
人教统编版必修 上册虞美人课堂教学课件ppt
展开
这是一份人教统编版必修 上册虞美人课堂教学课件ppt，文件包含古诗词诵读《虞美人》春花秋月何时了《鹊桥仙》纤云弄巧课件pptx、古诗词诵读《虞美人》春花秋月何时了《鹊桥仙》纤云弄巧教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
学习目标 1.理解李煜词中的亡国之恨和秦观词中坚贞的爱情。2.赏析两首词的表达技巧。
1.李煜简介李煜(937—978)，五代十国时南唐国君，字重光，南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961)继位，史称南唐后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。在政治上失败的李煜却在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“千古词帝”。主要作品有《虞美人》、《浪淘沙》、《相见欢》(又名《乌夜啼》)、《望江南》、《子夜歌》、《破阵子》等。
2.《虞美人》写作背景太平兴国三年(978)七月七日乞巧节，这天是李煜的生日。他与家人歌唱他的新词《虞美人》，因词中表达了对故国的深切思念，宋太宗闻之大怒，命人将牵机药放入酒中毒死了他，年仅42岁，所以本词是他的绝命词。
3.秦观简介秦观(1049—1100)，字太虚，后改字少游，号淮海居士。北宋著名词人，“苏门四学士”之一，与苏轼的交谊很深，但词风与苏轼大不相同。虽然也有少数具有豪放特色的作品，但从总体来看，他是一个标准的婉约词人。秦观流传下来的词作，只有90首左右，但名篇佳作不少，所以他历来被视为婉约派的大家之一。从内容看，秦观词所反映的生活面比较窄，直接表现国计民生的重大题材几乎没有，而其中最为突出的是“情”“愁”二字。
4.《鹊桥仙》写作背景这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘的。可能是命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，秦观写下了这首词，以寄托对这位女子的思念。
(一)诵读词韵，把握内容1.根据下面词中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全词，体会词韵。
一首《虞美人》成了李煜的绝命词；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句成了他生命的绝响。最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，这首不朽的篇章正是词人纯粹的眼泪。诵读时语调要低沉、慢速，要以一种长叹的语气表现出来，做到眼中有形象，心中有悲情。
2.填出导图中的空缺部分。
“回忆往事——知多少”
“登楼远望——又东风”
“愁思如水——向东流”
(二)理解情感，赏析技巧1.“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？表达了词人怎样的情感？
答案 “春花秋月”的确是美好的事物，然而随着词人身份、地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里变了颜色。原来锦衣玉食，如今虽过着如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活，却只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的事物不如早点结束。这反映出此时词人痛苦凄凉的生活状况和复杂无奈的心理。
2.结合本词，谈谈“往事知多少”中“往事”的内涵是什么。
答案 这里的“往事”当指往昔为人君时的美好生活。既有物质层面的，如锦衣玉食、后宫佳丽等，也有精神层面的，如欢乐、尊严、自由、生存的安全感等。但是一切都已消逝，化为虚幻了。表达出此时词人对美好往事的无限留恋，但这也只能给此时的他以更多的痛苦。
3.体会“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这一比喻修辞的妙处。
答案 把愁思比作“一江春水”，使抽象的情感显得具体可感。愁思如春水涨溢恣肆，奔放倾泻；又如春水不舍昼夜，无尽东流。这个比喻生动地把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了。悲愤之情如冲出峡谷、奔向大海的滔滔江水，一发不可收。
久长、朝朝暮暮
(二)理解情感，赏析技巧1.这首词表达了怎样的思想感情？
答案 《鹊桥仙》歌颂真挚而忠贞的爱情。“金风玉露”两句表达词人的爱情理想：他们虽然难得见面，却心心相印、息息相通，这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？“柔情似水”，形容牛郎织女的缠绵之情，犹如天河中悠悠的流水。“佳期如梦”，既点出了欢会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境。“两情若是”二句是对牛郎织女深情的慰勉，歌颂的是天长地久的忠贞爱情。
2.请简要分析“忍顾鹊桥归路”中“忍”字的表达效果。
答案 “忍”指怎忍、岂忍。全句的意思是：怎么忍心回望由鹊桥回去的路呢？“忍顾鹊桥归路”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘。
3.这首词运用了哪些修辞手法？有什么作用？
答案 (1)拟人。如“飞星传恨”，流星为牛郎、织女传递分别的愁苦，为他们每年一度的相会渲染气氛。(2)对比。如“一相逢”与“无数”，“久长”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎、织女的忠贞不渝的爱情。(3)比喻。如“柔情似水”，形象地写出了牛郎、织女相会时温柔缠绵的情意；“佳期如梦”，极言相会时间之短暂，表达了牛郎、织女相会时的复杂心情。
(一)《虞美人》，完成1～2题。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。B.一个“又”字，表明此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受。C.“朱颜”一词具体指往日宫中的红粉佳人，同时又是过去一切美好生活的象征。D.词人先用发人深思的设问，点明具体的本体“愁”，接着以喻体奔流的江水 作答。
“具体”应为“抽象”。
2.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.“春花秋月”既写出了良辰美景，又写出了时光的推移；继之以“何 时了”写出了词人的无限感伤。B.三、四句写主人公难以承受回首往事的痛苦；月夜里，于“小楼” “东风”之中，却又不禁想起了往日“故国”里的帝王生活。C.“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”是说宫苑中的妃嫔已年 老色衰，不能再来帮助主人公排遣心中的苦楚。D.“问君”的“君”，指的是词人李煜自己；“一江春水”极写“愁” 之深重，于凄恻无奈中蕴含了忧愤。
“‘朱颜改’是说宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人公排遣心中的苦楚”分析有误。“朱颜改”是说红润的容颜改变了，指人已憔悴。
(二)《鹊桥仙》，完成3～4题。3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.词人巧妙地利用牛郎、织女离合悲欢的故事，热情歌颂了真挚不渝的爱情。B.“迢迢”写出了银河的辽阔，牛郎、织女相距之遥远，从而突出了相思 之苦。C.“暗”字，既点出牛郎、织女相会的时间为晚上，也描绘出了相会时的 无声无息。D.“顾”指回头，“忍顾鹊桥归路”意为忍着痛苦，回头看那从鹊桥回去 的路。
“忍”意为怎忍、岂忍。全句意思是：怎么忍心回望由鹊桥回去的路呢？
学习目标 1.理解李煜词中的亡国之恨和秦观词中坚贞的爱情。2.赏析两首词的表达技巧。
1.李煜简介李煜(937—978)，五代十国时南唐国君，字重光，南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961)继位，史称南唐后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。在政治上失败的李煜却在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“千古词帝”。主要作品有《虞美人》、《浪淘沙》、《相见欢》(又名《乌夜啼》)、《望江南》、《子夜歌》、《破阵子》等。
2.《虞美人》写作背景太平兴国三年(978)七月七日乞巧节，这天是李煜的生日。他与家人歌唱他的新词《虞美人》，因词中表达了对故国的深切思念，宋太宗闻之大怒，命人将牵机药放入酒中毒死了他，年仅42岁，所以本词是他的绝命词。
3.秦观简介秦观(1049—1100)，字太虚，后改字少游，号淮海居士。北宋著名词人，“苏门四学士”之一，与苏轼的交谊很深，但词风与苏轼大不相同。虽然也有少数具有豪放特色的作品，但从总体来看，他是一个标准的婉约词人。秦观流传下来的词作，只有90首左右，但名篇佳作不少，所以他历来被视为婉约派的大家之一。从内容看，秦观词所反映的生活面比较窄，直接表现国计民生的重大题材几乎没有，而其中最为突出的是“情”“愁”二字。
4.《鹊桥仙》写作背景这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘的。可能是命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，秦观写下了这首词，以寄托对这位女子的思念。
(一)诵读词韵，把握内容1.根据下面词中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全词，体会词韵。
一首《虞美人》成了李煜的绝命词；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句成了他生命的绝响。最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，这首不朽的篇章正是词人纯粹的眼泪。诵读时语调要低沉、慢速，要以一种长叹的语气表现出来，做到眼中有形象，心中有悲情。
2.填出导图中的空缺部分。
“回忆往事——知多少”
“登楼远望——又东风”
“愁思如水——向东流”
(二)理解情感，赏析技巧1.“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？表达了词人怎样的情感？
答案 “春花秋月”的确是美好的事物，然而随着词人身份、地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里变了颜色。原来锦衣玉食，如今虽过着如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活，却只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的事物不如早点结束。这反映出此时词人痛苦凄凉的生活状况和复杂无奈的心理。
2.结合本词，谈谈“往事知多少”中“往事”的内涵是什么。
答案 这里的“往事”当指往昔为人君时的美好生活。既有物质层面的，如锦衣玉食、后宫佳丽等，也有精神层面的，如欢乐、尊严、自由、生存的安全感等。但是一切都已消逝，化为虚幻了。表达出此时词人对美好往事的无限留恋，但这也只能给此时的他以更多的痛苦。
3.体会“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这一比喻修辞的妙处。
答案 把愁思比作“一江春水”，使抽象的情感显得具体可感。愁思如春水涨溢恣肆，奔放倾泻；又如春水不舍昼夜，无尽东流。这个比喻生动地把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了。悲愤之情如冲出峡谷、奔向大海的滔滔江水，一发不可收。
久长、朝朝暮暮
(二)理解情感，赏析技巧1.这首词表达了怎样的思想感情？
答案 《鹊桥仙》歌颂真挚而忠贞的爱情。“金风玉露”两句表达词人的爱情理想：他们虽然难得见面，却心心相印、息息相通，这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？“柔情似水”，形容牛郎织女的缠绵之情，犹如天河中悠悠的流水。“佳期如梦”，既点出了欢会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境。“两情若是”二句是对牛郎织女深情的慰勉，歌颂的是天长地久的忠贞爱情。
2.请简要分析“忍顾鹊桥归路”中“忍”字的表达效果。
答案 “忍”指怎忍、岂忍。全句的意思是：怎么忍心回望由鹊桥回去的路呢？“忍顾鹊桥归路”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘。
3.这首词运用了哪些修辞手法？有什么作用？
答案 (1)拟人。如“飞星传恨”，流星为牛郎、织女传递分别的愁苦，为他们每年一度的相会渲染气氛。(2)对比。如“一相逢”与“无数”，“久长”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎、织女的忠贞不渝的爱情。(3)比喻。如“柔情似水”，形象地写出了牛郎、织女相会时温柔缠绵的情意；“佳期如梦”，极言相会时间之短暂，表达了牛郎、织女相会时的复杂心情。
(一)《虞美人》，完成1～2题。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。B.一个“又”字，表明此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受。C.“朱颜”一词具体指往日宫中的红粉佳人，同时又是过去一切美好生活的象征。D.词人先用发人深思的设问，点明具体的本体“愁”，接着以喻体奔流的江水 作答。
“具体”应为“抽象”。
2.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.“春花秋月”既写出了良辰美景，又写出了时光的推移；继之以“何 时了”写出了词人的无限感伤。B.三、四句写主人公难以承受回首往事的痛苦；月夜里，于“小楼” “东风”之中，却又不禁想起了往日“故国”里的帝王生活。C.“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”是说宫苑中的妃嫔已年 老色衰，不能再来帮助主人公排遣心中的苦楚。D.“问君”的“君”，指的是词人李煜自己；“一江春水”极写“愁” 之深重，于凄恻无奈中蕴含了忧愤。
“‘朱颜改’是说宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人公排遣心中的苦楚”分析有误。“朱颜改”是说红润的容颜改变了，指人已憔悴。
(二)《鹊桥仙》，完成3～4题。3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.词人巧妙地利用牛郎、织女离合悲欢的故事，热情歌颂了真挚不渝的爱情。B.“迢迢”写出了银河的辽阔，牛郎、织女相距之遥远，从而突出了相思 之苦。C.“暗”字，既点出牛郎、织女相会的时间为晚上，也描绘出了相会时的 无声无息。D.“顾”指回头，“忍顾鹊桥归路”意为忍着痛苦，回头看那从鹊桥回去 的路。
“忍”意为怎忍、岂忍。全句意思是：怎么忍心回望由鹊桥回去的路呢？
相关课件
高中语文人教统编版必修 上册鹊桥仙（纤云弄巧）背景图ppt课件： 这是一份高中语文人教统编版必修 上册鹊桥仙（纤云弄巧）背景图ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了浪漫七夕节，当堂练习等内容，欢迎下载使用。
语文必修 上册鹊桥仙（纤云弄巧）示范课课件ppt： 这是一份语文必修 上册鹊桥仙（纤云弄巧）示范课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，写作背景，初读全词，内容概括，译读全词，品读上阕，小结·上阕，品读下阕，小结·下阕等内容，欢迎下载使用。
高中语文人教统编版必修 上册鹊桥仙（纤云弄巧）精品ppt课件： 这是一份高中语文人教统编版必修 上册鹊桥仙（纤云弄巧）精品ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了鹊桥仙纤云弄巧，答案C等内容，欢迎下载使用。
