青岛版 (五四制)三年级上册二 走进新农村——位置与变换教案设计

《平移和旋转》教学设计

教学目标：

1、借助游乐园情境，通过观察让学生初步感知平移和旋转现象。结合生活实例，让学生会直观判断这两种常见的运动现象。

2、结合“移一移”“华容道”这两个平移物品的操作活动,体会平移运动的过程。通过“玩陀螺”游戏直观感受旋转运动。

3、通过学生观察和动手操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点：

通过观察和操作直观理解、辨认平移和旋转现象。

教学难点：

帮助学生将平移、旋转的生活经验转化为数学经验。

教学准备：多媒体课件， “移一移”的图片和房子，陀螺的制作材料。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

师：同学们，去过游乐园吗？玩过什么呢？

请学生一一说。

师：今天这节课老师带你们去游乐园玩儿（播放课件：出示游乐园情境图）

师：你看到了什么？

请学生一一说。

二、通过观察，初步感知。

1、结合游乐园的情境图，初步感知平移和旋转现象。

师：在玩儿的时候，这些物体是怎么运动的呢？我们一起来看一看，请你用手势或你喜欢的方式来模仿它们的运动！

1、观览车是怎么运动的？请学生上台说，并做动作。围绕一个点转动。

2、索道车车是怎么运动的？请学生上台说，并做动作。沿着直线运动。

3、空中飞车是怎么运动的？请学生上台说，并做动作。围绕一个点转动。

4、转盘是怎么运动的？请学生上台说，并做动作。围绕一个点转动。

5、小火车是怎么运动的？请学生上台说，并做动作。沿着直线运动。

6、激流勇进是怎么运动的？请学生上台说，并做动作。沿着直线运动。

（学生通过观察和动作模仿，初步感知平移和旋转两种不同的运动方式。）

师总结：物体运动的样子在数学上叫做运动方式。（板书：运动方式）

它们的运动方式相同吗？（不相同）

2、比较分类

师：按照运动方式的不同可以怎么分类呢？请把你的想法跟同桌说一说。

学生交流，然后汇报。

师：谁来说一说你是怎么分的？（可以请1名同学说）

生：我把索道车、小火车、激流勇进分为一类；

把观览车、空中飞车、转盘分为一类。

（学生上台一边贴一边说，说完就出示分类后的PPT）

师追问：你为什么要这样分类呢？

生：因为索道车、小火车、激流勇进在移动。观览车、空中飞车、转盘在转动。

评价：你用了平移、旋转这两个词，用得特别准确！

老师总结：像索道车、小火车、激流勇进车等物体沿着一条直线运动是平移现象。（板书：沿直线）学生一起说一遍。

像观览车、空中飞车、转盘等物体绕着一个中心转动是旋转现象。 （板书：绕中心）学生一起说一遍。

这就是我们今天要学学的内容：平移和旋转。（板书课题）

三、巩固练习，强化认知。

1、边说边做：辨别平移和旋转

（出示PPt）刚才我们已经初步了解了平移和旋转的特点，请你先观察，说出下面现象分别是什么运动，并用手势做出它的动作。（全班齐说齐做）

2、列举生活中的平移现象

师：同学们的判断真准确！

像这样的运动生活中还有很多。在生活中你找到了哪些平移或旋转现象呢？

请同学说！

师：看来同学们都是生活中的有心人，找到了这么多的平移和旋转现象。真棒！

四、动手操作，深入探究

课件上出示例2的房子图。

师：:这里有几座小房子, 1号房子通过平移可以和哪几座房子重合？

重合是什么意思？两个物体大小、方向、形状一样，合在一起就像一个物体。

请同学们先动手移一移，

要求：1、移一移：用小房子卡片代表1号房子，在练习纸上移一移。

      2、说一说：你是怎么平移的？

      3、想一想：哪些小房子不能通过平移得到，为什么？

最后请同学在实物展台上移一移!

师总结:只有物体的大小、形状、方向相同时,才可以通过平移相互重合。

五、实际运用,加深理解

1、做一做——制作陀螺

这是什么，认识吗？（陀螺）

你们想做个陀螺玩一玩吗？

1.学生利用正方形和圆形,制作陀螺

师:咱们认识了正方形和圆,请你任选一个你喜欢的图形,利用学具盒里的塑料陀螺轴和转子制作一个陀螺。

(PPT出示“活动要求: 

(1)选择一个你喜欢的图形制作一个陀螺。

(2)在桌面上转一转，观察陀螺上的每个点转出的是什么形状？

2.反馈

师:采访一下,你做的是什么形状的陀螺?

师:陀螺转动的时候每个点转出的是什么形状啊？（圆形），你们都看到圆形了吗？

师：每个点绕着中心转动起来就变成一个圆啦，可真神奇！

师:感兴趣的同学,你可以回家做一个图案不同的陀螺玩一玩,很有趣的哦！

六、联系艺术，感受数学美

同学们，我们在玩陀螺的过程中感受了物体旋转，好玩吗？（好玩！）数学不仅好玩，数学还能创造美，我们一起来欣赏平移和旋转创造出的精美艺术作品！

欣赏完后布置作业：回家后请你利用我们所学过的平面图形，通过图形的平移和旋转设计一幅图案。

七、全课小结，总结收获

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

板书：平移和旋转

平移          （沿直线移动）                   

旋转            （绕中心转动）