初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册(2018)12 纪念白求恩评课ppt课件
展开学习本文叙议结合,以议为主以及对比论证的写法。
积累字词;理清课文的写作思路,把握段落之间的关联。
理解白求恩精神的内涵,学习白求恩优秀品质。
派遣( ) 殉职( ) 狭隘( )热忱( ) 纯粹( ) 鄙薄( )拈轻怕重( ) 漠不关心( )
( )承担( )重担
( )挑剔( )挑战
殉职:为公务而牺牲生命。狭隘:心胸、气量、见识等不宽广。热忱:热情。忱,情意。拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。麻木不仁:本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。漠不关心:形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心。 精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。益,更。见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。迁,改变。
1938年初,白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣,率领一支医疗队来到中国,3月底到达延安,不久,转赴八路军晋察冀边区工作。1938年11月,率医疗队到山西进行战地救治。1939年2月,
里,行程1500余里,做手术315次。1939年10月下旬,在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时,他左手中指被手术刀割破,后来给伤员做手术时感染病毒,仍不顾伤痛又赴前线,终因伤势恶化,转为败血症,医治无效,于11月12日在河北省唐县逝世,终年49岁。
白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员,不顾日军炮火威胁,连续工作69小时,给115名伤员做了手术。有一次,当某伤员急需输血时,他主动献了300毫升的血,并且他还倡议成立并参加了志愿输血队。4个月
听读课文,完成如下任务:1、找出每个段落的重点句,并归纳各段 的要点。2、读完全文后,说说你对白求恩的初步印象。
1.找出每个段落的重点句,并归纳各段的要点。
第一段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。” 要点:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
读完全文后,说说你对白求恩的初步印象。
白求恩是一个医术很高超的人。白求恩是一个对工作兢兢业业的人。白求恩是一个具有人道主义精神的人。白求恩是一个对中国做出许多贡献的人。
本文是议论文,运用夹叙夹议、以议为主的写法。 说说本文的中心论点是什么?找出文中记叙和议论的部分,说说他们有什么特点。
中心论点:每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。
一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神……
文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?
默读第二段,看看本段可以分为几个层次?
正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。
拿不少人跟白求恩作对比,反面论证学习白求恩精神的必要性。
第三层:(8—10句)
侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深,发出号召,重申论点。
第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩?哪些是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
对工作——极端的负责任
对同志对人民——极端的热忱
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
侧面介绍:运用双重否定句使语言更加肯定。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。
第二段主要用了什么论证方法?是如何论证的?
对工作——不负责任,拈轻怕重
对同志对人民——冷冷清清,漠不关心,麻木不仁
白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
白求恩同志“对技术精益求精”一班人“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字表达了作者怎样的感情?
这两个字点明作者与白求恩交往不多,表达了作者无限遗憾和惋惜的心情。
结尾处“就是一个高尚的人,……一个有益于人民的人。”五个短语“一个……的人”组成排比形式,是从哪几个角度来说的?
“高尚”指人格“纯粹”指品质“有道德”指修养“脱离了低级趣味”指志趣“有益于人民”指人生意义
五个短语由短而稍长,气势越发磅礴,使赞颂的感情显得热情洋溢,以此结尾,更加有力。
毫无利己专门利人的精神
本文中的叙事与记叙文中的叙事有什么不同?
本文一个很显著的特色是运用对比论证,请你具体说说文章是如何运用对比手法的,并谈谈运用对比手法的好处。
第二、三段中把白求恩与“不少的人”和“一班人”进行对比。白求恩对工作极端的负责任,不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹;白求恩对同志对人民极端地热忱,不少的人对同志对人民冷冷清清,漠不关心,麻木不仁;白求恩对技术精益求精,一班人见异思迁,鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。
本文的写作目的不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党学习白求恩精神,所以既要评述白求恩,又要批评党内不良倾向。通过对比,褒贬分明,显出差距,更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。通过对比也便于学习者对照检查,知道该怎样做不该怎样做,十分明确。对比手法的运用突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明和阐述了论点。
如何理解这篇文章在今天的现实意义?
本文有着较高的思想教育价值,虽然文章中的一些说法带有时代的印记,如“国际主义”“列宁主义”,但白求恩大夫的优秀品德超越时代,丝毫没有过时。甚至可以说,在当今时代,片面追求金钱、人心浮躁的大背景下,白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱以及精益求精的职业追求,都有着矫正时弊的价值。所以,今天的同学们重读这篇文章,重温文中做“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”的谆谆教导,不啻一次心灵的洗涤,有助于学生人生观、价值观的确立。
1.夹叙夹议。 本文夹叙夹议,叙得简明扼要,议得精辟恳切,为议而叙,论从叙出,二者有机结合。其中,一、三、四段都是先叙后议,第二段分三层,每一层都是先叙后议,使文章夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议,既能使读者由表及里地认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么向他学习。
2.语言鲜明有力,富有说服力。 在句式上,句子大多铿锵有力,掷地有声,且句式整齐而富有变化。如文章结尾部分,作者运用“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”这样一组排比句,强调了学习白求恩精神的重大意义,感情真挚,句式流畅,极富号召力。
另外,文中多处运用整齐的句式来增强说理力量。如第一段论述列宁主义原理,进而强调世界无产阶级要互相支援,才能“解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人民”,这样的句子让人感到气势宏大,富有感染力。
白求恩病逝原因 1939年10月28日,白求恩在为一个伤员做手术时,左手中指被手术刀划破,当时他没有在意。11月1日,他主刀为另一个伤员做急救手术时,没顾上带橡皮手套,那个小伤口又被骨碴划破,细菌感染了伤口。白求恩对身边的护士长说:“不戴手套,手指可以在伤口内感觉到哪儿是弹片,哪儿是弹头,哪儿是碎骨头。”后来,白求恩的手指肿得像胡萝卜,高烧不退。他仍不顾伤痛,坚决要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了,他却发脾气:“你不要把我当古董,这点伤算什么,你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用!”随即跟医疗队到了前线。11月11日,党中央和毛泽东知道了白求恩的病情,从延安发来慰问电,命令军区不惜任何代价进行抢救然而,白求恩终因伤势恶化,转为败血症,医治无效,于11月12日凌晨病逝。 在他的心中,没有自己,只有他人。他的品质高贵而真诚,平凡却美丽。
中国人的事业——自己的事业
毫不利己专门利人的精神
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