新版-牛津译林版四年级上册Unit 5 Our new home教案设计

这是一份新版-牛津译林版四年级上册Unit 5 Our new home教案设计，共9页。

本单元主要学习如何谈论家居物品和物品的方位。教师在教学时不必拘泥于本单元的家中摆设的单词，可以结合前面所学的物品的单词，利用三年级下册第四单元学过的In，n,behind等介词，对物品的方位进行操作，从而让学生自然的流利的运用本科所学的语言。教师在教授本单元的时候可以一方面围绕家居类的词汇进行拓展，另一方面也可以对不同的房间类型进行拓展，然后再Fun Time 板块和checkut time 板块的教学中，进行口语操练。
教学目标：
1.在听说读练中，学会单词bedrm, living rm, clck, table ,bathrm
2. 在听说训练中，学会句型：where’s/where are …及其回答it’s /they’re…
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母k在单词中的发音。
4.学会歌谣: I lve my bedrm
情感目标：
通过猜谜、游戏接龙、竞赛、调查等活动充分调动学生的积极性。
教育学生在交际的过程中，用句型where’s/where are …及其回答it’s /they’re…
教学重点和难点：
1.在听说读练中，学会单词bedrm, living rm, clck, table ,bathrm
2. 在听说训练中，学会句型：where’s/where are …及其回答it’s /they’re…
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母k在单词中的发音
厚余小学集体备课教案
厚余小学集体备课教案
厚余小学集体备课教案
厚余小学集体备课教案
学 科
英语
年 级
四年级
主备教师
课 题
Unit 5 Our new hme第一课时
教学目标
1.能会听，会说，会读Husehld things
2.能会听，会说，会读Psitin
3.能听懂，会说，会读Where’s/Where are…?It’s/They’re…
4.能听懂，会说，会读hme, bedrm, living rm, sfa ,kitchen, cme
5.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。
重点难点
1.能会听，会说，会读Husehld things
2.能会听，会说，会读Psitin
3.能听懂，会说，会读Where’s/Where are…?It’s/They’re…
4.能听懂，会说，会读hme, bedrm, living rm ,sfa ,kitchen ,cme
教具、学具准备
PPT,录音机
教师和学生活动
个人调控
课
堂
教
学
设
计
Step 1 Warm up
T: Let’s sing a sng.
Step 2 Presentatin
1.What d yu see in the sng?
Teach: table
What can yu see?
Teach: sfa
What can yu see?
Teach: kitchen
2.OK. Watch the cartn and answer sme questins.
Wh are they?
Where are they?
This is …
Teach : hme
3.Let’s help them.
Watch and help.
What’s missing?
Where are the things?
4.Ask and answer
Where’s the bag?
Where are the bags?
Where’s the skirt?
Where are the skirts?
5. say the tips
6. Act the stry
7.Ask and answer
Where are…?
8. Talk abut the picture
9. Can yu say the stry?
Have a try.
Step 3 Cnslidatin
1.If yu are a designer, can yu draw?
2.Make a dialgue t intrduce the rm.
3.Keep yur rm cleaning.
作业布置
1. Read ‘Stry time’4 times, imitate the prnunciatin
and the innvatin.
（把stry time读四遍，模仿语音语调。）
2. Name the things in yur hme.
板书设计
Unit 5 Our new hme
Things Rm
Things Rm
Su Yang
Su Hai
Mum
Things
Rm
课后反思
学 科
英语
年 级
四年级
主备教师
课 题
Unit 5 Our new hme 第二课时
教学目标
1.能理解卡通的意思。
2.能听懂，会说，会读Where is/are…? It’s/They’re…
3.能综合运用所学语言。
4.能听懂，会说，会读What wuld yu like? I’d like… Hw are yu? What abut…?
5.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物
重点难点
1.能理解卡通的意思。
2.能听懂，会说，会读Where is/are…? It’s/They’re…
3.能综合运用所学语言。
4.能听懂，会说，会读What wuld yu like? I ’d like… Hw are yu? What abut…?
教具、学具准备
PPT,录音机
教师和学生活动
个人调控
课
堂
教
学
设
计
Step 1 Greeting and warm up
Magic eyes
What can yu see?
Step 2 Revisin
1.Can yu remember?
What is Su Yang and Su Hai lking fr?
2.Can yu wrk in pairs?
Step 3 Presentatin
1. OK. Let’s draw.
2. Let’s talk.
3.Lk! What’s this?
Where is the bird?
4. Watch the cartn and answer sme questins.
Hw is the bird?
What wuld the bird like?
5.Wh can help the bird?
Let’s watch.
6. Read the cartn.
7. Read and act.
Step 4 Cnslidatin
1.Lk! They’re ging t Sam’s hme.
Guess! What’s in Sam’s hme?
2.Let’s g int the hme.
Ask and answer.
作业布置
Listen t the cartn after the tape, and try t recite it.
板书设计
Unit 5 Our new hme
Bird
Bbby
Sam
Sam’s hme
Where is…?
It’s…
Where are…?
They’re…
课后反思
学 科
英语
年 级
四年级
主备教师
课 题
Unit 5 Our new hme 第三课时
教学目标
1.能了解字母K的发音规律
2.能会唱歌曲 I lve my bedrm
3.会说出其它单词中有字母K并且发音与本课所学发音相同的单词。
重点难点
1.能了解字母K的发音规律
2.能会唱歌曲 I lve my bedrm
3.会说出其它单词中有字母K并且发音与本课所学发音相同的单词。
教具、学具准备
PPT,录音机
教师和学生活动
个人调控
课
堂
教
学
设
计
Step 1 Greeting and warm up
Shw us yur hme.
Let’s talk.
Step 2 Revisin
1.Lk at this hme.
Guess! What’s in the hme?
Lk!
A bike!
A kite.
Sme bks.
Sme cakes.
2.Let’s play a game.
Guess and say.
3.Can yu find the same?
Teach/k/
4. Can yu chant?
5.Can yu read?
6.Lk! Where are my bks?
I lve my bedrm very much.
Let’s sing a sng.
I lve my bedrm.
7.Can yu fill in the blanks?
8.Which is the best?
Step 3 Cnslidatin
1.This is Zhang Qis bedrm.
Can yu ask her any questins?
2.Can yu shw yur rm and say in pairs?
作业布置
1.Listen and read the sund time 5 times.
2. Lieten and sing the sng 5 times.
板书设计
Unit 5 Our new hme
Bike kite bk cake
/k/
I lve my …rm
课后反思
学 科
英语
年 级
四年级
主备教师
课 题
Unit 5 Our new hme 第四课时
教学目标
1.能听懂，会说，会读This is my hme. We have… in …
2.Can talk abut the hme.
3. Can say where the things are.
4. Knw the sund f the letter k
重点难点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教具、学具准备
PPT,录音机
教师和学生活动
个人调控
课
堂
教
学
设
计
Step 1 Greeting and warm up
Sing the sng
I lve my bedrm
Step 2 Review
Change the sng and sing
I lve my hme.
Step 3 Presentatin
Lk at the girl’s hme.
What can yu see?
Let’s wrk in grups.
Design the rm.
通过贴图，完成任意一个房间的布置，并用句型We have … in/n … 描述该房间。
Very gd.
4.Summary
当我们询问物品在某处时，可以问：
Where is/are …?
当我们表达拥有某物时，可以说：
We have … （in the …）
当我们询问他人想要什么时，可以问：
What wuld yu like?
Step 4 Cnslidatin
1.OK. The girl has a hme.
But the bird has n hme.
Let’s help it .OK?
2.If yu build a hme fr the bird, which rm will yu design?
Step 5 Ticking time
Ticking 1
D yu remember hw is the bird when it meet Sam and Bbby?
Watch and remember.
Where is the bird?
OK. Can yu answer any questins?
Wrk in pairs.
Ticking 2
5.Are yu happy t help the bird?
D yu knw what wuld the bird like?
Can yu act the cartn?
作业布置
1.Listen t the cartn after the tape, and try t recite it.
2. Try t use the sentences t intrduce the bird’s hme t yur parents, and write it dwn.
板书设计
Unit 5 Our new hme
This is my hme.
We have…in ur hme.
We have…in the living rm.
We have…in the kitchen.
课后反思