初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题2 二氧化碳制取的研究公开课教案

课题2   二氧化碳制取的研究

教学目标：

1．知识与技能

（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。

（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2。

（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。

2．过程与方法

（1）通过对CO2制取的讨论、分析及实验探究，引导学生多角度、多层次地观察和分析问题。

（2）让学生在组装并使用装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能。

3．情感态度与价值观

（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神，以及          关注社会问题的意识和情感。

教学重点：

实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。

教学难点：

探究实验室中制取二氧化碳的装置。

教学方法：

类比推理、实验探究、讨论分析、总结归纳、迁移拓展。

教学平台：

电子白板，多媒体

教学设计：

1.新课导入：

由“面包上面的好多小孔？”设疑，从而引出今天的课题——二氧化碳制取的研究。

板书：课题2 二氧化碳制取的研究

    教师总结：首先我们回顾一下实验室是如何制取氧气的，我们可以得出，反应原理、制取装置、验证验满方法，是研究实验室制取气体的主要内容，具体的研究思路是，确定制备气体的反应原理，也就是确定反应物及反应的表达式→确定气体的制取装置，气体制取的装置包括发生装置和收集装置两部分，发生装置确定的依据是？（反应物的状态和反应发生的条件）收集装置确定的依据是？（气体的密度、溶解性以及气体是否与水反应等）→确定气体验证、验满方法，一般而言，气体验证、验满利用的是气体的——（化学性质）。师生共同完成气体制备的树状思维导图。

板书：1、反应原理

2、制取装置

3、收集验证、验满的方法

2.探究活动1：探究实验室制取二氧化碳的反应原理。

（1）提问：在我们所学过的反应中，有哪些反应可以产生二氧化碳呢？实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？

（2）师生活动（投影）——师生【议一议】

表1：能够产生二氧化碳气体的反应

    （3）教师讲述：很遗憾，我们所熟悉的这些能够产生二氧化碳的反应，因为生成的气体可能不纯、反应条件较难满足等原因，没能入选实验室制备二氧化碳的反应。下面，老师再向同学们介绍三个能够生成二氧化碳的反应，让我们通过一组较为粗略的对比实验，看看哪些反应适用于实验室制取二氧化碳？

表2：石灰石、碳酸钙与稀盐酸、稀硫酸反应的对比实验

【想一想】引导学生分析哪种反应适用于实验室制取二氧化碳气体。

讲述：由此可知，确定实验室制取气体的反应原理时，我们要就以下因素加以综合考虑：制得的气体较纯；反应条件容易满足；反应速率适中等。由于石灰石和稀盐酸的反应符合上述几点要求，因此，我们将该反应确定为实验室制取二氧化碳气体的反应

板书：反应原理

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

过渡：确定了实验室制取二氧化碳的原理，接下来，我们该研究什么呢？（制取装置）没错！

【投影】提问：氧气制取的装置能否都用来制取CO2？

3.探究活动2：探究实验室制取二氧化碳的装置。

【我会思考】

（1） 确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？

反应物的状态                             反应发生条件                             

（2）确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？

二氧化碳的密度                           

二氧化碳的溶解性                         

二氧化碳能否与水反应                     

【想一想】

1、如果要制取较多量的二氧化碳气体，可以把试管换成哪些仪器？

2、如果在制气的过程中要补充酸液，或控制酸液的加入量,可设计什么样装置?

3、如果还想控制反应的发生和停止，又可怎样设计装置呢？

4.探究活动3：探究二氧化碳的制取操作步骤

连接仪器      检查气密性     加石灰石     加稀盐酸     收集气体

【我会反思】

讨论：（投影）用了长颈漏斗的二氧化碳发生装置，该如何检查其气密性？

教师演示。

结论：用弹簧夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗中加水，形成液封，如果其中的液面保持不变，则说明装置的气密性良好。

5.探究活动4：探究二氧化碳的验证和验满

【我会对比】验证和验满的区别：

验证：将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，则表明气体是二氧化碳；

验满：用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则表明气体已经集满。

教师强调：通过对比，我们找到了两者的不同，验证二氧化碳用的是澄清的石灰水，验满二氧化碳用的是燃着的木条

 表3：实验室制取氧气的知识回顾

6.课堂小结（投影）

（1）过渡：本节课的学习任务已经基本完成了，请同学们回头看看，盘点一下自己的收获。

（2）学生回答本节课所学到的知识，所运用的方法。

7.课堂练习

8.课后兴趣实验：《如何除去开水瓶中的水垢？》

9.板书设计

课题2 二氧化碳制取的研究

一、1.药品：石灰石或大理石和稀盐酸

    2.反应原理：

      CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑

                固-液常温

二、制取装置 

                向上排空气法

三、气体验证和验满方法：

                          1.验证方法：

                            将气体通入到澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊；

   2.验满方法：

     将燃着的木条放到瓶口。观察木条是否熄灭；