政治 (道德与法治)人教部编版4 上学路上教案

部编版道德与法治一年级下册第一单元第4课《上学路上》

教学设计

一、教学设计

【单元教学分析】

第一单元《我是小学生啦》，由第1课《开开心心上学去》、 第2课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》和第4课《上学路上》四课组成。本单元的逻辑思路是：第一课先引导儿童实现学生身份认同；第二课建立新的同侪社交群体；第三课了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体；第四课则是认识与熟悉自己的求学之路。这四课内容旨在帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。

【单元教育主题】

本单元的教育主题是入学适应教育。遵从学生生活的逻辑，帮助学生完成入学适应是本单元的重要任务。

【本课教学分析】

1.教材分析：

本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引领学生关注自己上学路上的安全，学会注意安全和保护自己。随着交通的发展，道路变得“繁忙”，安全教育尤其值得关注。学会判断行为是否安全，是否会看交通信号灯，从小学做遵守交通规则的小公民，这是进入小学生活的学生应当具备的安全意识。本课结合学生的生活，设置了相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，引导学生通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜来自家人和社会的关爱。

2.学情分析:

一年级学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月，大部分学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少，所以在教学中应结合学生具体情况加以引导。

【教学目标】

1.情感态度价值观：懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。感受在上学路上周围人对自己的关心与爱护。

2.行为与习惯：规范上下学路上的安全行为，养成遵守交通规则的好习惯。

3.知识与技能：观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。

【教学重点、难点】

重点：了解常见交通信号的含义，树立自觉遵守交通规则的意识。

难点：养成遵守交通规则的好习惯。

【教学准备】

教师准备：教学课件、两首歌曲视频（《上学歌》、《安全过马路》）、交通标志小卡片。

学生准备：课前在爸爸妈妈的帮助下画上学的路线图，了解身边常见的交通标志。

【教学过程】

第一课时

活动一 开开心心上学去

1.导入：播放《上学歌》视频，引导学生观看。

2.引导谈话：

（1）小虎和他的朋友背着书包去干嘛？

（2）你喜欢上学吗？为什么？

活动二 上学的路不一样

1. 提问引入：小虎每天是坐校车来上学的，那孩子们，你们每天是怎么来学校的呀？

2.预设学生回答：

（1）我是妈妈带着我走路来学校的。

（2）我是爸爸开车送我来的。

（3）我是爷爷带我坐公交来学校的。

（4）奶奶带我一起坐地铁来学校。

3.教师小结：是的，孩子们，我们每个人的家离学校的距离不一样，所以我们上学的出行方式不一样。看到课本14页，我们发现，住得近的同学跟爸爸妈妈一起走路上学，住得远的要坐公交车或者地铁来学校，还有的是家长开车送来上学。

4.提问:每个人上学的方式不一样，那么上学路也不一样。你的上学路会经过哪些地方?发生过什么难忘的事情？谁先来分享一下？

5.课件出示课本15页的范例，帮助学生有条理地分享：

“我……来学校，路上经过……。有一次上学，我在路上……”

6. 邀请1-2位学生分享自己的上学路，并进行点评，借此引导其他学生学会分享。
7. 请同学们拿出课下在爸爸妈妈的帮助下完成的上学路线图，在小组里轮流说一说自己的上学路。
8. 点评各个小组的分享，小组里推选分享的最好的同学获得一颗星。

9.教师小结：根据同学们的路线图，我们知道了家住在不同的方向，所以我们来上学路线不一样，经过的地方也不一样。

活动三 上学路上真温暖

1. 教师分享亲身经历，引导学生分享上学路上的温暖。

（1）教师分享：上学路不一样，经过的地方不一样，发生过的事情也不一样。我记得我读中学的时候，有一次骑单车上学，在路上轮胎爆胎了，车完全走不了，我着急得都哭起来了。好在遇到了两位同学，他们帮我一起把车推到了修车店，一路上都在安慰我。后面我们虽然迟到了，但老师没有批评我们，还表扬了那两位同学。这件温暖的事情我一直记得到现在呢。

（2）引导学生：孩子们，相信你们在路上也会有很多温暖的事，谁也来说一说，上学路上有谁也给你带来了温暖?

2.预设学生回答

（1）警察叔叔在斑马线前指挥交通，让我们安全过马路。

（2）从家里到学校，路上都有家长义工护送我们过马路，碰到下雨天，叔叔阿姨们还给我们打伞送我们回家。

（3）每次到学校，校门口值日老师微笑着迎接我们到学校，让我觉得很温暖。

（4）保安叔叔每天保护我们校门口的安全。

（5）我记得有一次在上学路上突然下大雨，幸亏遇到了小蓝同学，她让我跟她撑一把伞，我们一起走路到了学校，谢谢小蓝同学。

3.教师小结：听了同学们的分享，林老师的心里好温暖呀，这么多感人的瞬间这么多人在我们上学路上关心、爱护和帮助我们，我们真幸福！同时，我们也要做乐于助人、关爱他人的人，让这份温暖传递下去！

课堂总结：孩子们，这节课我们了解了每个人的上学路都是不一样的，我们用不同的方式来学校，路上看到了不一样的事物。我们还分享了彼此上学路上的温暖，感受到了家人和社会对我们的关爱。上学是多么快乐的一件事情呀，这节课快下课了，让我们一起再来开开心心唱《上学歌》这首歌吧！

第二课时

活动一 交通安全要注意

1.导入：播放《安全过马路》视频，引导学生观看。

2.引导谈话：

（1）这则视频主要讲的是什么内容？

（2）那你从视频里知道了哪些安全过马路的知识？

3.邀请3-5位学生上台表演过马路的情境。

（1）1位同学扮演“红绿灯”，通过举手中的灯牌让行人知道亮灯的颜色。

（2）其余同学当行人，表演“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”。

4.引导学生点评表扬上台表演的同学。

活动二 交通信号我知道

1.提问引入：孩子们，除了红绿灯，你们还知道哪些交通标志啊？老师来考考你们！

2.交通标志我会认：课件出示常见的交通标志，让学生认一认、说一说在哪里见过这些交通标志。

3.小组PK认标志：将课前准备的交通标志发到各个小组，由组长组织组员开展小组比赛。

比赛规则：

（1）第一轮比赛，组长每次出示一张卡片，先说出名称的组员获得该卡片。看看谁获得的卡片多。

（2）第二轮比赛，小组成员挨着坐成圆圈，每个人手拿一张卡片，轮流出示自己的卡片，让右手边的同学回答。如果对方回答出来，卡片归对方，如果说不出来，自己保留卡片。以此类推，直到每人都出示过卡片。最后谁的卡片多，谁就获胜。

（3）第三轮比赛，组长将卡片平铺放在桌面上，随机说出一项交通标志，谁先拿到正确的卡片并举起来就获胜，可以保留卡片。最后谁的卡片多，谁获胜。

（4）结合前三轮比赛情况，各小组评选出一名“交通标志小达人”。

4.教师小结：好的，孩子们，游戏时间结束了哈。现在看看每个小组谁是“交通标志小达人”呀？有请小达人们上台领奖！除了小达人们，林老师观察到各个小组里还有许多同学表现很棒，认识了很多交通标志，在游戏的过程中也懂得遵守规则，林老师给你们点赞！

活动三 平平安安到学校

1. 出示课本16页插图，提问学生：这些行为安全吗？

2.预设学生回答

（1）第一幅图有个小男孩在过马路的时候直接跑过去，很危险，很有可能发生安全事故。

（2）第二幅图的小女孩子坐在单车上没有双手扶好爸爸的腰，伸出一只手来打招呼，这样一不小心，会摔倒的。

（3）第三幅图的小朋友坐在校车上，把手伸出去车窗外很危险。

（4）第四幅图的小朋友在走路的时候被青蛙吸引了，还想飞扑过去抓青蛙，这样好危险，可能会摔倒在地上。

（5）我想补充第四幅图，这个小朋友去追青蛙，还有可能会迷路。

3.教师引导小结：是的，上学路上或者回家路上，这些行为都是不安全的，你们在生活中还看到过哪些不安全的行为？谁来说说？

4.预设学生回答：

（1）我看到过有同学在马路上打篮球，这样也是很危险的。

（2）我也看到过有同学在马路上滑滑板。

（3）我觉得在马路上追逐打闹也很危险。

5.教师引导：那么要怎样做才安全呢？请同学们在小组里讨论讨论。

6.小组讨论，并推选同学上台分享。

7.教师小结：同学们说得真好，上学路上安全可是第一位的！我们来看看

这个视频——《交通安全小课堂》，看完以后要请同学们说说受到的启发哦。

8.学生谈启发。

课堂总结：孩子们，这节课我们认识了很多交通标志，了解了一些基本的交通规则，还懂得了上学路上要怎么做才更安全，这样才能平平安安到学校，相信你们肯定会成为遵守交通规则、按时安全到校的好学生，林老师为你们感到骄傲！最后，让我们一起来读读这首儿歌吧——“小学生，上学校，交通信号要知道。红灯停，绿灯行，过马路时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。”