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高中英语人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 1 Science and Scientists公开课教案设计
展开Unit 1
Learning about Language教学设计
科目：英语 课题：Learning about Language 课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：理解表语从句含义及其用法。
能力目标：培养学生语法运用的能力。
情感目标：激发学生对语法学习的兴趣并使其喜欢语法学习，更好地将表语从句运用到实践中。
教学重难点
教学重点：让学生更好地理解表语从句含义及用法。
教学难点：使学生掌握表语从句并可以进行造句练习。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-class
1. Greeting
2. Leading-in
教师活动：举例向学生简要介绍课堂上语法的相关内容，让学生猜测本课相关语法。
学生活动：通过教师举例猜测本课语法，并回忆初中时学过的相关语法知识。
活动目的：通过举例总结，学生大致了解本堂课所学语法知识。
二、 While-class
- 教师活动：介绍表语从句的相关知识，同时根据具体情况让学生通过造句理解表语从句。
表语从句是在复合句中作表语的名词性从句，放在连系动词之后，一般结构是“主语＋连系动词＋表语从句”。可以接表语从句的连系动词有 be, look, remain, seem等。
（1）连接词
类别 | 连接词 | 例句 |
从属连词 | that不作句子成分，也没有意义，通常不可省略 | My suggestion is that you should have patience. 我的建 议是你应该有耐心。 |
whether 不作句子成分，但有“是否”的意义，一般不用if代替 | The question is whether we can cut down the costs of the product. 问题是我们能否降低产品成本。 | |
because, as if/through等 | He has to watch his weight. That is because he has heart disease、他不得不注意自己的体重，那是因为他有心脏病。 It sounds as if someone is knocking at the door. 听起来 好像有人在敲门。 | |
连接代词 | Who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever等。在从句中作主语、宾语、表语或定语 | The problem is who can complete the difficult task. 问题是谁能完成这项困难的任务。 This is just what we are always looking forward to. 这正是我们一直盼望着的。 |
连接副词 | when, where, why, how等。在从句中作状语 | That is where he was born and brought up. 那就是他出生和被养大的地方。 Their difficulty is how they can clear their debts. 他们的困难是怎样才能还清债务。 |
（2）需要注意的问题
①as if/though 引导的表语从句的语气
as if/though 引导的表语从句常置于连系动词look, seem, appear, sound, feel 等后。
若表述真实的情况，就用陈述语气；若表述与客观事实相反的假设，则用虚拟语气。
It seems as if he benefits a lot from the project.
看起来好像他从这个项目中获益不少。 (陈述语气）
It looks as if/though he were drunk.
他看上去好像喝醉了。 (虚拟语气）
②表语从句的特殊句式
（The reason why. . .is that. . . . . . . ··的原因是····· (why引导定语从句，修饰 the reason, that引导表语从句）
This/That/It is because . . . 这／那是因为······ (because引导表语从句，从句表原因）
This/That/It is why . . . 这／那就是······的原因。 (why引导表语从句，从句表结果）
The reason why he didn't come is that he didn't receive the invitation.
他没来的原因是他没有收到请柬。
The woman was weeping bitterly. That's because her son was drowned in a river.
那位女士痛哭流涕，那是因为她的儿子在河中溺亡了。 (先果后因）
The woman's son was drowned in a river. That's why she was weeping bitterly.
那位女士的儿子在河中溺亡了，那是她痛哭流涕的原因。 (先因后果）
③ 表语从句中的虚拟语气
主语是表示“建议、命令、要求”的名词，如 suggestion, advice, proposal, order, command, request, requirement, demand 等时，表语从句应使用虚拟语气，即从句谓语用“should+动词原形”，should可以省略。
My suggestion is that we (should) set off early tomorrow.
我的建议是我们明天早点儿动身。
His order was that all boys gather quickly around the car.
他的命令是所有男孩子要速在汽车周围集合。
三、After-class
总结课堂所学知识。
学生分组讨论活动3第一部分的练习，判断是否全部为表语从句。可以看出，C句有一个是宾语从句，然后引导学生总结区分宾语从句和表语从句的技巧；学生分组进行活动3第二部分的练习，将A至E填入句中补全对话，由于任务难度较大，教师可以给学生一些方法上的帮助，如：上下文中词汇重复、答语符合哪种句型的回答方式、根据说话人答语的语气，以及顺序词等标志词的特点。
活动目的：师生共同回顾所学语法知识，帮助学生巩固所学的内容。在此基础上，学生通过小组活动讨论课本中的活动，提高学生语法运用能力。
四、Summary
老师总结课堂语法的要点。
作业布置：让学生用今天所学的知识写一篇与本课话题相关的文章。
英语选择性必修 第二册Unit 1 Science and Scientists优秀教学设计及反思： 这是一份英语选择性必修 第二册Unit 1 Science and Scientists优秀教学设计及反思，共7页。教案主要包含了What等内容，欢迎下载使用。
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