高中任务一 准备台灯制作材料和工具优秀教学设计

四、制作台灯模型或原型

任务一准备台灯制作材料和工具

一、教学内容

1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。

2.经历产品模型制作过程，掌握电子电工常用工具的使用方法，根据设计方案制作完成模型或原型。

二、学科核心素养要求

模型制作是产品设计过程中的一一个重要环节，包括材料的选取和工艺标准的设定等一系列复杂的过程，蕴含着独特的思维方式和方法。模型制作是构思、分析、交流和评价设计方案的一种方法， 在社会生产和生活领域有着广泛的运用。

三、教学重点、难点

1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。

2.经历产品模型制作过程，掌握电子电工常用工具的使用方法，根据设计方案制作完成模型或原型。

四、教学准备

教学课件。

五、教学过程

1. 引入

同学们经过紧张忙碌的制作过程完成了台灯模型和原型，并寄往贫困山区给初中学生试用。但在制作过程中，有的小组在材料上切割比较随意，余料大而不规则;有的小组“大材小用”，在整张板材上仅切割下一个支撑杆;有的小组制作的零件精度比较低，装配出现问题。2. 新课

任务一准备 台灯制作材料和工具
    在产品的设计方案基本形成之后，可以通过制作模型或原型来检验产品的造型、结构以及零部件的装配关系，并通过对立体形态的真实观察与推敲，对产品的设计进行调整和修改。
制作模型-般可以分为以下几个步骤:
1.依据设计方案选择合适的材料。
2.根据学校实践室的实际配备条件，准备适当的工具和加工设备。
3.按设计图样画线。
4.对材料进行锯割、切削等加工。
5.装配连接。
6.表面处理。
7.对产品的外观造型和色彩进行评价;对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。

8.对设计方案进行修改，做成展示模型。

案例分析
    某设计小组在老师的指导下，根据设计方案，选择了需要的材料和工具进行模型制作。设计方案:照明角度360° 可调节式LED台灯。台灯设计效果图如图6 -50所示。

思考：1.在确定材料的规格时，需要考虑哪些因素?
      2.若在选择材料时，学校实践室里没有配备某些材料，你会如何处理?

马上行动
    根据你的设计方案，结合学校实践室的实际配备条件，思考制作台灯模型需要准备的材料和工具，并完成下表。
材料名称
规格
数量
备注
需要用到的工具和设备:

    连接台灯电路时，需要用到电子电工工具。电子电工工具主要用于电子元器件及电路的连接、焊接、安装和测试等操作。常用的有电工刀、螺丝刀、钢丝钳、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、电烙铁、多用电表、试电笔等。
    导线和灯头、开关等元器件连接前，需要将其头部的表面绝缘层剥除，使用剥线钳能方便地将绝缘层剥除。剥线钳使用的方法是:将待剥皮的线头置于钳头的相应刃口中，用手将两钳柄夹紧，将绝缘皮割破，轻推剥线钳，使绝缘皮与芯线脱开。

思维碰撞

使用剥线错剥离导线绝缘层时，若选用了较大或较小的刀刃孔径，会出现什么结果?

    将LED灯接人电路时，一般需要使用电烙铁进行焊接。电烙铁是电子制作和电器维修的必备工具，主要用途是焊接元器件及导线。
    在焊接LED灯等电子元器件之前，为降低后期调试过程中故障发生率，需要提前检测其性能。多用电表可以用来测量元器件及电路的电阻、电流、电压等，并可据此判断元器件是否完好以及使用多用电表检测发光二极管时，先将旋钮调置于二极管挡，然后用多用电表两表笔轮换接触发光二极管的两管脚。若其性能良图6-53 多用电表好，会有-次能正常发光， 发光时红 表笔所接的为正极，黑表笔所接的为负极。

思维碰撞
    1.电路连接完成后，调试时若发现发光二极管无法正常工作，应如何判断故障原因?2.若对焊接的作品不满意需要更换元器件，应该如何操作?

3. 实践练习

  以本章第一节任务二制作的台灯草模为灯架， 使用发光二极管、干电池、导线、电子开关、剥线钳、电烙铁等工具和材料，制作具有模拟照明效果的台灯草模。

4. 拓展提升 

六、教学总结

本节课的教学过程中，采用了大量生活中的案例，利用图片、教学案例等资源，全面调动学生兴趣，让学生在学中做、做中学，充分培养学生的创新精神与实践能力。

七、教学反思

本节课的案例均源自于生活，激发学生的学习兴趣。但不同案例之间的关联性不强，如果能以一条线索整体展开分析，教学目标的达成度会更高。