英语五年级上册Section A优秀教学设计

这是一份英语五年级上册Section A优秀教学设计，共3页。

教学目标
1. 能用所学词语或句型谈论圣诞节。
2. 能听懂并会用Christmas is a big hliday. 和Santa Claus puts gifts under the Christmas tree. 等句型对圣诞节进行介绍，掌握有关的生词和句型。
3. 引发学生对圣诞节的兴趣，培养学生乐于接触外国文化。
教学重难点
词汇: Christmas lvely hliday dinner family party visit Santa Claus under every funny smething
句型: Christmas is a big hliday.
Santa Claus puts gifts under the Christmas tree.
教学活动
让学生每人将能够代表圣诞节的东西画在纸上（可以是一件礼物、一棵圣诞树、一张贺卡等），然后给大家介绍圣诞节的风俗或活动。[来源:ZXX]
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
教学过程
1. Warm-up.
开始讲课前，教师在黑板上画一棵圣诞树的简笔画，然后问：“同学们，谁知道这是什么呢？我们在什么时候能见到它呢？”待学生回答后，教师可以继续说：“同学们，关于圣诞节都有什么习俗呢？你们自己庆祝过圣诞节吗？”通过这样的问答和谈论，引出本节课的教学内容。
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师可将与圣诞节有关的英文名称写到黑板上或用卡片展示，先让学生了解和熟悉这些英语单词。
（2）让学生看Lk, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，提到了哪些圣诞节活动。
（3）播放Lk, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上， 给学生布置“任务”，比如：Is Amy writing a Christmas card fr her mum? What d peple usually d during Christmas? Wh is Santa Claus? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
（4）通过多种形式让学生朗读Lk, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Lk, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Lk, listen and act内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
语言点解释
① lvely意思是“可爱的” “美丽的”，是个形容词，不是副词。（在英语中，许多形容词后加-ly可以变成副词。但名词后加-ly则变成形容词。）
② 统指吃饭时，习惯说have dinner, have lunch, have breakfast等，名词前没有任何冠词。但特指某顿饭时，可以说have a big dinner, have a gd breakfast等。
③ 我们习惯说in the mrning，但却说n Christmas mrning，注意介词的不同和定冠词the的有无。
④ 在Christmas前，介词应用at。例如：At Christmas, Santa gives gifts t every by and girl.
3. 任务2的教学：
（1）教师出示Listen and say的教学挂图，带领学生朗读hliday, dinner, party, visit, family, Christmas这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所用的句型。
（3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照对话范例，就图片的内容进行对话练习。例如：
Pupil A: Can yu tell me smething abut Christmas?
Pupil B: At Christmas, Santa gives gifts t every by and girl .
（4）让学生每人将能够代表圣诞节的东西画在纸上（可以是一件礼物、一棵圣诞树、一张贺卡等），然后给大家介绍圣诞节的风俗或活动。
教学评析
将语言学习置于一定的情景对话中，有利于培养学生的实际语言运用能力。本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论圣诞节这个话题，让学生学会有关的词语和句型。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于学生听说能力的培养和提高。