小学信息技术粤教版 (B版)五年级上册第8课 看谁算得快精品教学设计
展开小学信息技术（粤教版）B版 第三册上第8课时教学设计
课题 | 看谁算得快 | 单元 | 八 | 学科 | 信息技术 | 年级 | 五 |
学习 目标 | （1）初步掌握新增“变量”的方法 （2）学会设定“变量”的值 （3）学会使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判断 | ||||||
重点 | 设定“变量”的值 | ||||||
难点 | 使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
创设 情景
激趣 导入 | 由Minecraft小故事引入口算比赛，引入本节课主题，演示程序 观看视频--8.1课程导入 | 观看动画 观察讨论
| 由Minecraft动画激发学生的创作热情，引出本节课的设计主题 |
自主 探究
解决 问题
| 讨论分析：通过观察，分析“加数”和“被加数”有什么特点？（随机出现）探讨如何实现这个程序：如用户的答案和标准答案如何比配
| 一起头脑风暴，讨论程序的 | 让学生分组探讨分析程序，得出“加数”和“被加数”的特点，以及程序制作的要点 |
任务 驱动
| （一）挑战任务一 设计舞台，新建变量，让舞台能够实现出题的效果 观看视频8.2出题功能 | 学生思考 观看视频 设计制作
| 让学生学习“变量”，能够掌握变量的使用方法,能够掌握设定变量的值的方法 |
| （二）挑战任务二 现在舞台可以出题，但是还不能让用户参与进去。如何实现与用户互动，让用户来答题呢？ 观看视频8.3与用户互动
| 思考探索 观看学习视频 动手编程 | 学习“询问/回答”的用法，并且结合“如果那么否则”来判断用户的答案是否正确 |
| （三）挑战任务三 完善程序，让程序能够每次运行时自动给出5道题，并且增加计分制度。答对一题得20分，用户做完题目后能够显示分数 观看视频8.4完善程序
| 观看学习视频 动手创作 | 通过使用“题数”和“得分”，让学生加深掌握变量的用法。 |
| （四）拓展任务 1、实现减法/除法/乘法测试题的脚本程序。 2、将加减乘数四种运算集合在同一个程序中实现，让用户可以自由的选择某一种算法进行训练（选做）
观看视频8.5拓展
| 学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。
| 让学生拓展程序，巩固对知识点的掌握 |
知识 小结
课外 延伸 | 小结：升华
| 学生举手回答学习本课的收获。
| 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。
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课堂小结 | 本节课学习到了什么？ | 学生举手回答学习本课的收获。
| 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。 |
板书 | 看谁算得快 |
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