小学音乐人教版三年级上册第六单元 童趣歌表演 对鲜花获奖教学设计

课  题

对鲜花

授课时间

主备教师

课型

唱歌

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《对鲜花》。

过程方法

初步了解对唱的演唱形式，积极参与对唱。

情感态度价值观

根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词，并演唱，激发学生学习音乐的兴趣。

教学

重点

用活泼、欢快的声音演唱歌曲

难点

关键

续编歌词

学情

分析

《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲，既表现了儿童活泼的性格，有充满了对生活和大自然的热爱。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式比智慧、娱乐游戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。

教学准备

课程资料

教材、多媒体教学资源

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、组织教学

   学生听音乐进教室，师生问好，学生就坐。

二 、歌曲教学

1、出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？

2、今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。

3、听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）

4、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？

5、两人为一组，相互一问一答读一读歌词。

6、学唱歌曲：

（1） 跟录音范唱初步齐唱歌曲。

（2） 跟琴指导学生的演唱：切分节奏、附点节奏。

7、教师范唱第一、二段。

学唱第一段。（学生以模唱形式学习）教师指导、纠正。

⑴“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。 “瞒不了我”一句要唱出得意之情。

（2）结束句的衬词用富有弹性的声音演唱出回答上问题后的高兴心情。

学唱二、三、四段。

师：范唱问句。

生：根据自己了解的知识对唱。

  师：歌唱中的呼吸很重要，教师向学生强调歌唱中呼吸的重要性，并演示给学生看，交给学生呼吸方法，并进行练习。

8、学生活动

（1）男女生对唱歌曲。

（2）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。

（3）两人为一组对唱，背一背歌词。

（4）跟音乐伴奏边进行对唱边做拍手游戏，两人一组。

三 、续编歌词

（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？

（2）请几组同学进行表演。

（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。

（4）小组进行歌词的创编活动

（5）请几组同学进行表演。

四、教师小结：

老师：同学们，这节课我们学习了汉族歌曲《对鲜花》，感受了对唱这种演唱形式的艺术魅力。大家还可以收集有关花的歌曲，我们下节课一起来进行交流。

运用图片的形式，让学生了解各种花的名字，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面。

以问答的形式朗读歌词，激发学生学习的兴趣。

歌曲具有浓郁的民族特色，可以选择不同的演唱形式来表现。

合作讨论创编歌词，让学生学会从自然的观察中获得丰富的知识，培养学生的想象力和表现力，明白民歌来自于生活。

作业

设计

板书

设计

对鲜花

反思