北京版五年级上册1. 小数除法优秀第4课时教案及反思

这是一份北京版五年级上册1. 小数除法优秀第4课时教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，第一次试算，第二次试算，开放式小结，练习，作业，板书等内容，欢迎下载使用。

教学重点：学会用四舍五入法，取商的近似值
教学难点: 会根据实际需要求商的近似值
教学过程：
一、导入
常规训练
出示应用题：五年级一班有42名学生，在一次救灾活动中共捐款384元。
请同学们自己读题，并说一说从中读出了什么信息？
（42名学生一共捐了384元。可以求全班平均每人捐款多少元。这个五年级一班的学生很有爱心。）
下面请想一想，应怎样列式解答呢？
用384除以42，用总元数384元除以总人数42人就等于全班平均每人捐款多少元。
教师板书后：同意吗？
请同学们自己列竖式计算。
二、第一次试算。
师：遇到什么困难啦？（除不尽）那怎么办呢？
生：可以取近似数。
师：好主意！可是，怎么取呢？
生：保留两位小数。
师：你是从哪儿获得的这个信息？
生：我看到了问题中的“元”字。以前，在求小数乘法的近似数时，求多少元就是保留两位小数的。
生：人民币最小的面值是“分”，所以用“元”作单位通常只要保留两位小数。
三、第二次试算。
师生共同板演竖式计算。
当商到小数点后面的第二位“4”时——
提问：还要继续除下去吗？
生：需要继续除。因为用“四舍五入法”取近似值时，要按千分位上的数确定“入”或“舍”。
师生一起除出商的千分位上的“2”。
师：还要继续除下去吗？
生2：不需要了。有了千分位上的“2”就能确定选择“舍”了。
师指出：我与大家的看法不同，其实当商到小数点后第二位“4”时，也可以不要继续除下去。大家这时只要看一看除法竖式的余数是12，它小于除数42的一半，所以商的千分位上的数肯定小于5，不必继续除就知道千分位上的数一定舍去。
四、开放式小结。
回顾一下我们今天的学习内容，你能帮助定个课题吗？
师板书课题后，师：在经历了两次计算后，同学们有什么收获？
五、练习
1、爸爸要将13.5千克的大米分别装在塑料保鲜盒中，每盒最多装2.5千克，至少需要准备多少个保鲜盒？（根据实际问题，采用进一法）
2、学生校服每套平均用布1.6米，68米可以做多少套？
3、计算下面各题
25023 2.042.9
六、作业：P27页T2、3、4
七、板书
商的近似值
计算钱数时，保留到百分位。
取商的近似值时，近似到哪一位，就要看他的下一位。根据四舍五入取值。
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
保留三位小数
6.0294
6
6.0
6.03
6.029
0.9298[来源:Z#xx#k.Cm]
1
0.9
0.93
0.930
4.4989
4
4.5
4.50
4.499