这是一份陕旅版四年级上册Unit 1 What is Your Father?获奖教案设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

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【教学内容】
Let's learn mre的对话,运用What is he / she? He / She is a...来表达各自的理想,能运用I want t be a...来表达各自的理想.
【教学目标】
1．能听懂Let's learn mre对话中表示职业的词汇和句型.
2．能运用What is he / she? He / She is a...谈论其他人员的职业.
3．能运用I want t be a...来表达各自的理想.
【教学重点】
1．能听、说、认读对话,语言语调准确.
2．通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣.
【教学难点】
1．Let's learn mre的掌握及充分运用.
2．能听.说.认读对话,语音语调准确.
【教学准备】
1．教师准备
（1）有关家庭成员及职业的卡片.
（2）课文录音.
2．学生准备家庭成员的照片.
【教学过程】
Ⅰ．课程导入(Leading In)
1．课前复习.
（1）复习单词
教师快速闪动所准备的有关家庭成员及职业的卡片,请学生说出单词.该活动可以训练学生的反应能力,有效集中学生的注意力.教师可增加难度,每次闪过两张图片,请学生一次说出两个单词.
（2）猜谜语
教师编几个谜语,请同学来猜.教师把谜语分别写在小卡片上,然后贴在教室里.每次请一位同学选取一张卡片,读给全班同学听,看看谁能够猜出答案.最快猜出答案的学生继续选取卡片,读出谜面,请大家继续猜谜.
2．新课导入
教师通过师生互动引入I want t be a...
对话1:
T: What is yur grandpa?
S1: He is a pliceman.
T:（模仿警察的样子）I want t be a pliceman, t.
对话2:（模仿护士造句）…
对话3:（模仿教师造句）…
课程展示活动和过程
Ⅱ．Part B: Let's learn mre
1．Talk abut the pictures.
教师引导学生讨论Let's learn mre部分的图片,教师可以提出以下问题,也可以用Is he / she...和学生进行回答.
2．听力理解
（1）教师播放录音,让学生带着问题听对话,理解对话大意.
（2）再次播放录音,并随机挑选学生回答问题,检测他们对对话的理解.
（3）教师要求学生用完整的句子回答问题.
（4）教师可以为学生扩充词汇,如:A bus driver, a taxi driver, a train driver.
3．教师播放录音,让学生听并跟读Let's learn mre部分的对话.
（1）学生集体听磁带跟读对话,要求指读.
（2）学生分组听磁带跟读对话,要求指读.
（3）学生分角色朗读对话,教师及时进行评价.
Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities).
1．击鼓传卡片
（1）教师拿出所准备的职业单词卡片,将班级学生分成两组.
（2）教师发指令,第一组学生传来一张卡片,当教师叫停后,先由拿到卡片的同学自我介绍:I am a...第二组学生集体说He / She is a...
2．Part B: Guess and say
教师任选一名同学做动作,然后将班级学生分成两组,每组各选一名同学来猜,猜对的组加分奖励.猜出的答案要用完整的句子表达:He / She is a...
3．Part B: Lk and match
（1）将图片和单词连线,教师提醒学生要将单词和第一行及第三行的图片连线.建议教师找学生来读单词,其他学生按照他读单词的顺序连线.