小学英语人教版 (新起点)六年级上册Lesson 2精品教学设计

这是一份小学英语人教版 (新起点)六年级上册Lesson 2精品教学设计，共3页。

教学目标
使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。
2．使学生能够应用本课句型：What day is it tday? It’s ... tday.Hw d yu feel? I ... 等更全面地谈论自己一周来的心情。
3．理解Stry time的故事并完成相应任务。
教学重点
使学生能够应用本课句型：What day is it tday?It’s ... tday.Hw d yu feel? I ... 等更全面地谈论自己一周来的心情。
教学难点
理解Stry time的故事并完成相应任务。
教学方法
任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．一周的心情调查表。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Warming-up
1．播放第二课时的歌曲：《Yu lk s happy.》，进入本课课堂。
2．展示各种心情图片，复习第一课的词语：scared, wrried, angry, prud, ill, angry, prud, sad, excited, happy, win, race, find,cry 等
3．师生口语交流，教师提问下列问题，学生手拿心情图片，回答。
T：Yu lk sad. Why? S1： I am sad because I ...
T：Yu lk happy. Why? S2：I am happy because I...
T：Hw d yu feel tday? S3： I feel I ...
T：Hw d yu feel tday? S4： I feel I ...
可以多让几个同学做这个口语展示环节，手拿不同的心情图片，复习上一课的句型。
Presentatin
师：Tday we’ll learn mre abut feelings. Let’s have a lk at Andy’s feelings. Turn t Page 48. The questin: Hw did Andy feel n Wednesday and Friday?
Listen t the tape，the students fllw it.
The students answer the questin.
屏幕分段展示句子，教师讲解内容：
日记一：She likes playing basketball and listening t music. like+动词ing. 喜欢做某事。
After schl we went t a singing cmpetitin.放学后，我们去参加了一个歌唱比赛。
cmpetitin比赛、竞赛。We wn first place.我们得了第一名。
不规则动词过去式：feel--felt. have--had. is, am--was, get--gt.
g--went. win--wn. sing--sang.
本日记的动词连接：had, gt, felt, was, is, likes, was, hpe, went, sang, wn,felt.
小天使对她的评价是：Well dne.做得好。 Gd singing.唱得好。
日记二：hspital 医院。finish my hmewrk完成我的作业。 I hurt my leg.我伤了我的腿。
不规则动词的过去式：hurt--hurt.
本段日记的动词连接：had, was, went, was, didn’t finish, was, played, hurt, was.
再次听录音，学生跟读。
Practice
学生自读短文内容，完成任务：圈出表达心情的词语来，并把原因画上线。
根据短文内容，完成课本49页任务。同桌相互提问回答：
What day is it tday? It’s ... tday.
Hw d yu feel? I am...
Why? Because ...
教师使用“学乐师生”APP录音，把优秀活动对话分享给全体同学。
3．根据刚才的问答，以小短文的形式写在49页下面的横线上，小组内成员交流写作成果。
Presentatin
师：下面我们要听《灰姑娘》的故事了，听故事前先看一看Part B的任务，要求根据短文完成句子。
请同学们先把句子读一遍。
播放故事录音，学生听。
播放故事录音，学生跟读。
故事有些难度，教师就部分内容进行讲解。
Practice
1．根据故事完成Part B的任务。
2．先由部分同学说答案，教师再使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全班同学，确保同学们的答案正确。
3．表演灰姑娘的故事，五人为一组，有解说员，有继母，两个姐妹，灰姑娘，把故事表演一遍。教师再使用“学乐师生”APP录像，把优秀组的表演分享给全班同学。
总结
今天我们学习了更多描述心情的知识，还学习了一个故事，重点学会了用英语来表达自己的心情，同学们，我们应该做到，高兴时，让好友分享自己的快乐心情，不高兴时，把不快乐的事说出来，心情就会好很多。同学们，你能做到吗？
家庭作业
熟读48页的小短文，使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
写一篇作文，描述自己一周来的心情以及原因。小组内交流写作成果。
板书
Unit 4 Feelings
Lessn 3
feel--felt. have--had. is, am--was, get--gt.g--went.
win--wn. sing--sng.hurt--hurt.
日记一的动词：had, gt, felt, was, is, likes, was, hpe, went, sang, wn,felt.
日记二的动词：had, was, went, was, didn’t finish, was, played, hurt, was.
What day is it tday? It’s ... tday.
Hw d yu feel? I am...
Why? Because ...