教科版 (广州)二年级上册（英语口语）UNIT 5 I'M SKATING精品教学设计及反思

这是一份教科版 (广州)二年级上册（英语口语）UNIT 5 I'M SKATING精品教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学策略，教学重点和难点，资源准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

Let’s Chant
二、教学目标：
（一）语言知识目标：
1. 三会掌握单词：chase, sun。
2. 理解句型：What’s … ding? 及其回答He’s / She’s …
（二）语言技能目标：
1. 能听懂关于他人正在进行的活动的问答。
2. 能理解小诗的意思并表演。
（三）学习策略目标：
通过小诗记忆语言。
(四) 情感态度目标：
通过充满动感、有节奏小诗的学习感受英语学习的趣味性。
三、教学策略：
1.通过展示画图的过程来呈现小诗的意义，同时保持学生的兴趣。
2.充分利用学习内容反映儿童好动的天性、充满动感的特点，培养学生的学习兴趣，使学生在说唱中快乐地学习语言。
四、教学重点和难点：
小诗的记忆和表演。
五、资源准备：
金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。
六、教学过程：
（一）复习热身：
1.演唱歌曲 I’m having a happy time.（播放金太阳教学软件或录音带辅助）。
2. 做《活动手册》P25 Ex5。
3．依次请三到四位学生到讲台，老师出示活动图片，学生做动作。其他学生询问：What are yu ding? 或Are yu …?
（二）呈现与操练：
1用简笔画或图片引出并学习小诗的第一部分。
老师在黑板上画小狗在太阳底下奔跑，边画边问：What is this？What is the dg ding? … The dg is running. Lk, the dg is running in the sun. 在太阳处贴单词卡sun, 并渗透字母发音，带读单词。指图继续发问: Why is the dg running s fast? 将Andy奔跑的图贴在奔跑的小狗后面，问Lk, what is Andy ding? Andy is chasing the dg. S the dg is running very fast. 将单词卡chasechasing贴在Andy旁边。带读，以开火车的形式练习chasing the dg.
在黑板上整体呈现小诗的第一部分：
What’s Andy ding?
He’s running in the sun.
He’s chasing a dg.
He’s having fun.
学生集体跟说。分问答两大组练习小诗。在练习过程中可以打拍子和配动作。
2仿照小诗的第一部分学生尝试自己编出第二部分。
仿照第一部分的呈现方式，逐步呈现第二部分的插图，边呈现边与学生讨论图的内容，如： What is the dg ding? Why is the dg running s fast? Wh is this girl? What is she ding? 等，在充分讨论的基础上，让学生以小组为单位，仿照第一部分，尝试自己将第二部分编制出来。
为给学生更多支持、降低难度，教师可以复印教材的插图给各小组，将小诗的文字以意群单位分给学生，让学生排出小诗。小诗的意群划分如下：
What’s Amy ding?
She’s /skating /in the sun.
She’s /chasing a dg.
She’s /having fun.
3全班同学看金太阳教学软件跟说小诗。
4两人小组看课本，一问一答读小诗。
（三）巩固发展：
卡片游戏：以两人为单位。内容为各种活动的图片两套，两人各拿一套，轮流出牌。出牌的人询问What’s he/she ding? 另一个回答：He’s/She’s …。当某一个人出的牌与摆在前面的某张牌内容一致时，这个人就可以得到夹在两张牌中间的所有的牌（包含这两张）。
（四）小结：
（五）布置作业：
1听录音，读小诗给父母听。
2抄写running in the sun, chasing a dg, having fun。
3仿照本课的小诗，自己尝试画图编小诗。