地理七年级上册第二节 世界的语言和宗教教案

第二节          世界的语言和宗教

教学目标和要求：

1. 记住联合国六种工作语言。
2. 能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙、语阿拉伯语的主要分布地区。
3. 能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。
4. 能够用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
5. 正确对待不同的宗教信仰，树立无神论观点。

教学重点：

1. 世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区的分布。
2. 世界三大宗教及其主要分布地区。

教材分析：

本节教材包括“世界的语言”和“世界的宗教”两部分内容。

“世界的语言”部分，讲述了世界上使用人数较多，适用范围较广的语言是汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。学生应能结合世界语言分布图说出这几种语言的主要分布地区。“世界三大宗教部分”阐述了三大宗教的源地、起源时间又给出了典型建筑的图片，学生要根据分布图说出三大宗教的分布区域，并根据不同的宗教特色进行尊重宗教信仰的教育。宗教和语言都属于人文地理学的重要内容，随着我国改革开放的不断深入，尤其是结合我国加入世贸组织的大背景下，对世界语言、宗教应该有较全面的了解。

教学方法：读图分析法、讨论法、归纳法、列图表法等。

教具准备：投影仪、课件。

课时：1课时

教学过程：

【导入新课】：

上课前老师先给大家讲个笑话：有两个美国人到西班牙去旅行。他们来到一个餐馆用餐，可他们不懂西班牙语，而女招待又不懂英语。这两个美国人想要喝点牛奶，打手势女招待仍然不明白。其中一个美国人灵机一动，想出一个好办法，大家知道什么好方法吗？他拿出一张纸，在纸上画了一头奶牛。女招待好像明白了，转身就走，你看，这个美国人深有感触地对他的同伴说：“在外国遇到这样的困难时，一支铅笔真能帮上大忙。”一会，女招待回来了，但手里拿的并不是，大家猜是什么？是两张看斗牛的入场券。

【教师】从刚才的笑话中我们看到人们的沟通和交流离不开什么呀？对了，语言。语言是人类最重要的交际工具，语言保存和传递着人类文明的成果，语言是人类民族特征之一，语种灭绝与物种灭绝一样可怕，因为语言是一个民族的标志。

一、世界的语言

【活动1】出示幻灯片（语言的作用）

【学生】讨论

【提问】你听说过那些语言？会说哪些语言？

【学生】分组讨论，由代表发言。说出所知道的语言。

【教师】指导学生阅读教材78页阅读材料“世界语言知多少”？

【活动2】出示幻灯片。（世界主要语言分布图）

【学生】说出联合国工作语言以及分布情况。

【活动3】出示幻灯片。（语言分布表格）学生看图完成。

【提问】1.世界上使用人数最多的语言是哪一种？

        2.除了中国，还有哪些国家使用汉语？

        3.为什么东南亚华人、华侨分布广，人数多?

【活动4】出示幻灯片。（世界主要语言的分布）讨论回答上述问题。

【活动5】出示幻灯片。（汉语小结）我们的母语-------汉语是汉族的共同语言，是世界上使用人数最多的语言。汉语和汉字还是世界上最科学，最优美的语言和文字之一，汉字书法还是最高雅的艺术品，我们每一位炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。

【提问】世界上使用范围最广的是那种语言？为什么？

【学生】英语分布最广。因为是伴随着殖民主义的扩张及国际贸易的发展而逐步扩散到世界各地，最终成为国际政治、经济、文化交往中使用最广的语言。

【承转】中国四大名著之一;《西游记》家喻户晓，深得青少年喜爱，唐僧师徒四人“西天取经”，西天在哪？取回的是哪个宗教的真经？

【学生】阅读教材80页，指出西天在古印度，取回的是佛经。

【活动6】出示幻灯片。（不同宗教活动场所）讨论回答他们都信仰什么宗教?

二、世界三大宗教

【活动7】出示幻灯片。（宗教的产生）了解宗教的产生过程。

【活动8】出示幻灯片。（三大宗教的分布）学生完成表格。

【活动9】出示幻灯片。（三大宗教的建筑）区分其特点。

【教师小结】随着改革开放的深入，出国访问，经商，旅游的中国人越来越多，信息时代互联网世界使地球成为一个地球村，与世界的交往越来越频繁，所以，了解世界的语言和宗教的地理分布更有必要。