初中人教版唱歌 樱花教案
展开《猛听得金鼓响》教学设计
知识目标:
1.情感态度与价值观:在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏与演唱过程中,激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣,并调动其参与实践活动的积极性。
2.教学过程和方法:在聆听、演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》所表达的情感,并结合对京剧基础知识的了解,能唱准旋律、唱出京剧的意味。
3.知识与技能:初步感受、了解梅派京剧的风格特点。能自信、有感情地演唱京剧唱段。
教学重点:
了解京剧的基础知识,学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。
教学难点:
学生在学唱《猛听得金鼓响》过程中,对传统京剧韵味的把握。
教学方法:
教 法:口传心授
学 法:欣赏、模仿、表现
教学过程:
一、回顾:师生演唱西皮流水的京剧片段《都有一颗红亮的心》(花旦)《苏三起解》(青衣)
(一)播放西皮流水唱段:现代京剧《都有一颗红亮的心》伴奏
师生共唱:现代京剧选段《都有一颗红亮的心》
提问:李铁梅属于那个行当?(花旦)
(二)播放西皮流水唱段:京剧《苏三起解》伴奏
师生共唱:《苏三起解》的唱段
提问:苏三属于那个行当?(青衣)
师:这两段唱,都是西皮流水的唱段。
(三)回顾戏曲知识:西皮流水 (ppt)
1、师:下面,我们再来听赏一个唱段,同学们根据以往的学习经验,判断一下它属于什么唱腔板式?
生听赏传统京剧剧目《穆桂英挂帅》选段《猛听得金鼓响》——西皮流水
1/4节拍的形式、有板无眼,中快速节奏。叙述性强,适合表现慷慨激昂的情绪 。
生:西皮流水 (有板无眼,速度稍快,节奏稍快……)
2、教师介绍这个唱段:《穆桂英挂帅》选段《猛听得金鼓响》——西皮流水
提问:这里的穆桂英是哪个行当? (旦行,青衣)
生:旦 (教师可补充:青衣——正旦,以唱见长,表现端庄、稳重的女子形象,着长衫。)
师:今天,我们就来学唱这个唱段。它是四大名旦中梅兰芳先生的代表剧目《穆桂英挂帅》中的一个唱段。梅派唱腔感情丰富、从容含蓄,旋律优美,顺畅流利。让我们在学中感悟……
二、体验尝试、学唱京剧《猛听得金鼓响》
(一)了解《穆桂英挂帅》背景故事,激发学生学习兴趣。
师:同学们,你们谁知道《穆桂英挂帅》讲了一个什么样的故事呀?
生:自由回答……
师:课件出示《穆桂英挂帅》故事简介
(二)播放视频,欣赏《穆桂英挂帅》唱段。
情感体验:了解此唱段的背景及此时此刻人物的思想感情。(略)
(三)念白唱词,讲解字的发音及发声特点。
1、课件出示曲谱,教师带领学生逐句念白唱词。传统剧目多出现上口音、尖团子等。
2、讲解京剧发声特点:音色圆润明亮、发音位置靠前。
(四)教师范唱。
(五)教师逐句教唱,重难点:最后一句的学唱。“我一剑能挡百万的兵。”
师小结:这一唱段豪气冲天,表现了穆桂英这位年过半百的女将保家卫国的责任感。 我们要在唱腔中表达出人物的这种情感。
(六)随教学伴奏,手打节拍,完整演唱《猛听得金鼓响》
师:唱最后一句时,要注意气息的控制,在适当的地方换气。
三、学习简单京剧身段步法,再次感受京剧艺术。
师:了解了京剧,学唱了京剧,接下来,老师再教同学们几个简单的京剧身段步法,同学们能更近一步的了解京剧的魅力。
云手与山膀 这是“手”法中的一个程式动作我们来练习一下。 老师示范,同学们学做。(强调精.气.神和亮相)
生:练习并在演唱中运用上“手”法……
四、展示:小组和集体展示相结合
五、小结:同学们,今天这节课我们不仅欣赏了名家的演唱,还学唱了一个传唱度非常高的唱段《猛听得金鼓响》。通过今天这节课的学习,由衷地希望同学们能够喜欢京剧,共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。
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